部編版六年級語文下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、班級情況分析：本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)中間優(yōu)后面差生這樣的班級?；緝?nèi)容二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊教材共有六個(gè)單元，后面還有選學(xué)課文篇。繼續(xù)由篇課文組成。主體課文共篇，每單元的前面有一篇略讀課文，后面有一至兩篇精讀課文。每篇精讀課文后面設(shè)一次語文百花園，以加強(qiáng)與升華學(xué)生基本內(nèi)容對課文重、難點(diǎn)的理解，從而提高學(xué)生的語文能力。另外，本冊教材還設(shè)有《夾竹桃》、《廣玉蘭》這樣的散文詩單元，通過優(yōu)美的語言文字培養(yǎng)學(xué)生們的語感和朗讀能力?；緝?nèi)容三、本冊教材各單元知識點(diǎn)：第一單元：本單元的主題是人生感悟。前兩課通過學(xué)習(xí)一些經(jīng)典古文，積累語言，學(xué)會讀書，初步認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化，形成傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，同時(shí)認(rèn)識中華文化的豐富多彩；后兩課通過閱讀文章及練習(xí)基本內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)學(xué)生感受人生、思考人生?；緝?nèi)容第二單元：主題是文化藝術(shù)。前兩課用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描述藝術(shù)品和文學(xué)藝術(shù)作品的特點(diǎn)及價(jià)值；后兩課通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)博物館、紀(jì)念館等文化場所，走進(jìn)社會大課堂，豐富學(xué)生的精神生活?；緝?nèi)容第三單元：主題是人與自然。前兩課通過引導(dǎo)學(xué)生與自然親密接觸，讓學(xué)生認(rèn)識自然界中各種生命的表現(xiàn)形態(tài)，感受生命的美好和多彩；后兩課以精美的描寫引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺苋伺c大自然的和諧相融?；緝?nèi)容第四單元：主題是革命傳統(tǒng)教育。前兩課以革命斗爭時(shí)期的歷史人物為題材；后兩課以偉人、名人為題材。該單元重在幫助學(xué)生了解中國領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭史及中國歷史人物的傳統(tǒng)美德等?；緝?nèi)容第五單元：主題是民間文化。前兩課以我國的民間文化為題材；后兩課以豐富多彩的兒童生活為題材。該單元重在幫助學(xué)生了解我國的民間文化以及兒童生活情趣等。基本內(nèi)容第六單元：主題是環(huán)境保護(hù)和關(guān)愛自然。前兩課以環(huán)境問題為題材；后兩課以人與自然和諧相處為題材。該單元重在幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)和關(guān)愛自然的重要性等。1、重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)。1、重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)。教材的主體課文是選文的主體，也是教學(xué)的主要內(nèi)容，因此，應(yīng)該重視精讀課文的教學(xué)。學(xué)生在閱讀方面已經(jīng)初步掌握了閱讀的基本方法，形成了獨(dú)立閱讀的能力。所以每篇課文都要求學(xué)生深入地理解，融會貫通，為以后閱讀更多的文章或書籍打好基1、重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)。礎(chǔ)。在閱讀過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課堂訓(xùn)練要指導(dǎo)正確的讀書方法和步驟。本學(xué)期閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是了解體會句子的含義。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。略讀課文是本冊教材新出現(xiàn)的編排方式。在教學(xué)中不能將其上成精讀課文，而要發(fā)揮其所長。教材提示的方法可以借鑒運(yùn)用，本冊的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步的默讀能力和獨(dú)立的閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用于略讀課文的學(xué)習(xí)中。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。另外朗讀是最經(jīng)常的獨(dú)立閱讀方式，以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣，提高獨(dú)立閱讀能力。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。五、具體措施：1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字的原則、鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，提高識字能力。在識字教學(xué)時(shí)，要充分利用各種形象直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。的學(xué)習(xí)興趣，幫助揭示生字的意義和讀音幫助學(xué)生記憶生字。另一方面要結(jié)合有關(guān)課文和活動(dòng)，鞏固所認(rèn)識的生字；反過來通過對一批批漢字的再次認(rèn)讀，促進(jìn)對生字的認(rèn)識和記憶，達(dá)到增識漢字和鞏固識字成果的目的。要求學(xué)生嚴(yán)格寫好漢字。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對普遍寫不好字的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，充分發(fā)揮這部分學(xué)生的潛力，多給他們獲得成功的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生互批互改的方法提高學(xué)生寫字認(rèn)真程度同時(shí)培養(yǎng)他們的自控能力及互相學(xué)習(xí)的意識而且養(yǎng)成寫字姿勢正確的良好習(xí)慣。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練指導(dǎo)，并且要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用在平常閱讀中已經(jīng)學(xué)到的各方面詞語的連詞成句的方法提高表達(dá)能力。2、難點(diǎn)：略讀課文的教學(xué)。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于改進(jìn)語感，發(fā)展語感。老師要精心組織朗讀課文的教學(xué)，使學(xué)生從朗讀中體會漢字的語言韻味，發(fā)展語感積累語言形成良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。參考內(nèi)容基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、教材分析：本冊教科書包括“識字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。教材的編排，充分考慮了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生知識水平、認(rèn)知能力的相互關(guān)系，按照課標(biāo)精神，精心選擇課文。每組課文包括課文、課后題、識基本內(nèi)容字、寫字、語文百花園等。課文內(nèi)容既注意體現(xiàn)時(shí)代精神，又注意豐富學(xué)生思想，開闊視野，共38篇課文。二、班級學(xué)生情況分析二、班級學(xué)生情況分析本班學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。語文水平不平衡，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，需要老師加強(qiáng)教育，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。二、班級學(xué)生情況分析三、教學(xué)要求：1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)規(guī)范、通用的漢字。能通過結(jié)合上下文和生活實(shí)際的方法理解字的意思，學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意筆順、筆畫和間架結(jié)構(gòu)，并能用鋼筆書寫楷書，提高書寫能力。二、班級學(xué)生情況分析2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。二、班級學(xué)生情況分析3、認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。體驗(yàn)句子間停頓，理解課文中的標(biāo)點(diǎn)符號。4、通過閱讀，感受句子的豐富內(nèi)涵，并借助圖畫和積累的語言材料理解課文內(nèi)容。二、班級學(xué)生情況分析5、在生活實(shí)踐中認(rèn)識新字，鞏固識字效果，并運(yùn)用語文解決生活中的問題。6、能在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式以及自己積累的語言材料。增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能按要求書寫留言條等簡單的書信。二、班級學(xué)生情況分析7、能主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行口語交際，講述簡短的生活趣事，能就感興趣的話題進(jìn)行交際。能就所讀內(nèi)容進(jìn)行簡單的摘錄、作提要、寫心得。二、班級學(xué)生情況分析四、教學(xué)措施：1、識字與寫字：（1）從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，要求學(xué)生從讀好每一通課文開始，自始至終保持高度的注意力；通過激勵(lì)等方法使學(xué)生不斷取得進(jìn)步；在讀寫結(jié)合中鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。二、班級學(xué)生情況分析（2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫好筆畫規(guī)范的字和結(jié)構(gòu)勻稱的字，并引導(dǎo)學(xué)生掌握字的偏旁、部件、筆畫間的比例關(guān)系。二、班級學(xué)生情況分析（3）設(shè)計(jì)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)生字的過程和方法。如：開展“比一比”的活動(dòng)，比較各組教材識字部分的漢字有什么異同；再如：開展“組字”活動(dòng)和“組詞”活動(dòng)，“找朋友”游戲等。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，二、班級學(xué)生情況分析同時(shí)給“學(xué)困生”提供更多展示自己的機(jī)會，使他們也能分享學(xué)習(xí)的快樂。二、班級學(xué)生情況分析（4）鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)字、寫日常生活中的一些物品上的數(shù)字，并提醒學(xué)生留意觀察生活中一些常見的數(shù)字信息。比如：報(bào)紙上的股市行情、街頭電子屏幕上的天氣預(yù)報(bào)數(shù)字等。讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，并初步嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。二、班級學(xué)生情況分析2、閱讀：（1）用普通話朗讀各種形式的短文，能正確讀出語氣并流利地朗讀出來；能根據(jù)不同內(nèi)容讀出不同的情感來；能通過朗讀或背誦積累一些好詞佳句；能將積累的語言材料在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。二、班級學(xué)生情況分析（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，并有一定的速度（每分鐘不少于300字）。在閱讀中能領(lǐng)會文章的中心思想，能把握住文章的主要內(nèi)容；能理解和運(yùn)用在閱讀課文中所獲得的詞句知識和閱讀方法；能用自己掌握的語言材料來表達(dá)對課文內(nèi)容的感受和想法。二、班級學(xué)生情況分析提高閱讀理解能力的同時(shí)積累語言、積累素材、豐富情感體驗(yàn)并為寫話打下基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析（3）推薦一些適合學(xué)生閱讀且圖文并茂的淺顯易懂的書籍或由文學(xué)校老師推薦的適合各年級學(xué)生閱讀的書籍（如：《格林童話》《一千零一夜》《鄭淵潔童話選》等），在閱讀中通過點(diǎn)撥和朗讀幫助學(xué)生理解內(nèi)容、積累語句、積累素材為寫話服務(wù)。二、班級學(xué)生情況分析可以開展“故事會”等活動(dòng)來展示學(xué)生的閱讀成果。二、班級學(xué)生情況分析3、口語交際：（1）結(jié)合各單元每篇課文的內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)；借助插圖和各種情境設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)；圍繞練習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)情境展開對話交際?；緝?nèi)容基本內(nèi)容一、教材分析：本冊教材是六年級下冊，全冊共8個(gè)單元，2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，14篇課文，2篇精讀課文，12篇略讀課文。教材具有專題性，綜合性，人文性的特點(diǎn)，文質(zhì)兼美，貼近學(xué)生生活實(shí)際?？梢酝卣挂曇?、開闊胸懷，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。基本內(nèi)容二、學(xué)情分析：本班有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。這些學(xué)生有的活潑，有的內(nèi)向，有的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。針對班級的實(shí)際情況，本學(xué)期制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)：課堂表現(xiàn)好，作業(yè)完成好，考試成績好?；緝?nèi)容三、教學(xué)目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：本冊教材具有“新、實(shí)、活、深”的特點(diǎn)。在訓(xùn)練形式上力求富有童趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材選文既體現(xiàn)思想性，又注意可讀性，同時(shí)課后練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)比較靈活、新穎，富有思考性。基本內(nèi)容2、單元目標(biāo)：第一單元：走進(jìn)外國文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。感受小說中的人物形象和命運(yùn)，體會小說的魅力和對人生的啟迪?；緝?nèi)容第二單元：通過閱讀《匆匆》《那個(gè)星期天》等散文，感受作家筆下的各種自然事物和生活場景，體會作者豐富的情感和想象。學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美?；緝?nèi)容第三單元：通過閱讀《兩小兒辯日》《學(xué)弈》等古代寓言故事，感受古人的智慧和幽默。了解中國古代的傳統(tǒng)文化和道德觀念。基本內(nèi)容第四單元：通過閱讀《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》等革命先烈的故事，了解中國革命的歷史和先烈們的革命精神。培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感?；緝?nèi)容第五單元：通過閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》《冬陽童年駱駝隊(duì)》《祖父的園子》等童年故事，感受作者童年時(shí)代的天真、活潑和好奇心。了解不同文化背景下的童年生活?；緝?nèi)容第六單元：通過閱讀《草船借箭》《將相和》等古代歷史故事，了解中國傳統(tǒng)文化和歷史人物。培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重?；緝?nèi)容第七單元：通過閱讀《小抄寫員》《十六年前的回憶》等文學(xué)作品，感受主人公的優(yōu)秀品質(zhì)和成長歷程。培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。基本內(nèi)容第八單元：通過閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等外國文學(xué)名著，感受不同文化背景下的故事魅力和人物形象。了解不同文化的差異和融合。基本內(nèi)容四、教學(xué)措施：1、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)班級實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。2、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如講解、討論、問答、表演等?；緝?nèi)容3、注重學(xué)生的朗讀和默讀能力的培養(yǎng)。通過朗讀讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，通過默讀讓學(xué)生獨(dú)立思考問題。基本內(nèi)容4、學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題和練習(xí)。5、做好課外輔導(dǎo)工作。針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們趕上班級進(jìn)度。基本內(nèi)容6、做好家庭作業(yè)的布置和檢查工作。及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況，指導(dǎo)家長配合教育孩子。7、做好單元測試和總結(jié)工作。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。1、易讀錯(cuò)的字1、易讀錯(cuò)的字刷漿(jiāng)清爽(shuǎng)銜接(jiē)烹飪(pēng)扒竊(pá)祭奠(jìdiàn)愛慕(mù)殯葬(bìnzàng)1、易讀錯(cuò)的字粟米(sùmǐ)佛像(fóxiàng)蜷縮(quánsuō)糟糕(zāogāo)2、多音字3、形近字組詞刷(刷子)坊(街坊)漿(豆?jié){)妨(妨礙)耍(玩耍)訪(訪問)獎(jiǎng)(獎(jiǎng)品)妨(妨礙)4、近義詞愛慕—喜愛愛戴—敬愛輕蔑—輕視糟?！`踏5、反義詞輕蔑—敬重愛慕—厭惡堅(jiān)強(qiáng)—軟弱糟蹋—愛護(hù)二、詞語解釋二、詞語解釋1、“人非圣賢，孰能無過”的意思是：人不是圣賢，誰能沒有過錯(cuò)？2、“過而能改，善莫大焉”的意思是：有過錯(cuò)而能改正，沒有比這更好的了。3、“改過不吝”的意思是：改正過錯(cuò)不要吝惜。3、“改過不吝”的意思是：改正過錯(cuò)不要吝惜。4、“塞翁失馬，焉知非福”的意思是：塞翁失了馬，怎么知道不是福呢？比喻雖然暫時(shí)遭受損失，卻可能因此得到好處。指壞事可能變成好事。3、“改過不吝”的意思是：改正過錯(cuò)不要吝惜。5、“尺有所短，寸有所長”的意思是：比喻人都各有長處，也各有短處。彼此都有可取之處，沒有一個(gè)人全是優(yōu)點(diǎn)，也沒有人全是缺點(diǎn)。3、“改過不吝”的意思是：改正過錯(cuò)不要吝惜。6、“取長