幼兒園大班教案《倉(cāng)頡造字》含反思（通用）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代文字發(fā)展而來的。2、對(duì)漢字及其演變過程產(chǎn)生濃厚興趣。3、發(fā)揮想象力，聯(lián)想古代象形文字和現(xiàn)代規(guī)范漢字的關(guān)系。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)在于如何激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備1、視頻《倉(cāng)頡造字》2、象形文字卡片、現(xiàn)代規(guī)范漢字卡片活動(dòng)過程1、以討論的方式引出古時(shí)候人們?cè)诓粫?huì)說話和寫字的情況下是如何生活的？2、讓幼兒觀看視頻《倉(cāng)頡造字》的內(nèi)容3、讓幼兒分別觀看日、月、水、山等漢字的演變過程，教師適時(shí)講解由圖形到形象文字再到漢字的演變過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。4、幼兒感知象形文字（教師出示圖片、象形文字，漢字，讓幼兒感知這些漢字寶寶的演變過程。5、游戲——我是誰？（1）老師把現(xiàn)代漢字寶寶分散放在教室的個(gè)個(gè)角落，然后在黑板上出示古代漢字寶寶，讓幼兒去尋找相應(yīng)的現(xiàn)代漢字寶寶。（2）提問幼兒為何選這個(gè)漢字，說說自己的理由，并公布正確答案（3）教師出示圖畫和象形文字，漢字，讓幼兒再次感知漢字的演變過程。6、游戲——找朋友幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法）7、小結(jié)今天我們通過觀看動(dòng)畫片《倉(cāng)頡造字》和游戲，知道了漢字最早是由象形文字發(fā)展演變而來的，不僅我們小朋友要努力學(xué)習(xí)漢字。現(xiàn)在很多國(guó)外的朋友也對(duì)中國(guó)的漢字充滿了好奇，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來把中國(guó)的漢字推廣到全世界，讓世界各地的人們都能感受中國(guó)漢字的神奇魅力。教學(xué)反思在整個(gè)課堂中，幼兒的積極性都較高，不管是在認(rèn)讀還是在游戲當(dāng)中，環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)都比較流暢，但是也存在著許多不足的地方：1.在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多有關(guān)象形字的一些圖片或資料；2.在活動(dòng)最后，我沒有擴(kuò)展孩子發(fā)散性思維，在操作中，只是局限在我所準(zhǔn)備的材