教案系列小班音樂教案反思7篇教案及反思《小班音樂教案反思7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

小班音樂教案反思第1篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，常常需要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《吃餅干》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、自愿欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的好玩造型變化。

2、依據(jù)餅干掰開后的造型特征綻開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、FLASH課件《吃餅干》

2、每人預(yù)備一塊餅干。

3、事物呈現(xiàn)臺、電腦、電視機(jī)。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談關(guān)于餅干味道、外形的話題。

1、(出示餅干)看，這是什么?

2、餅干可以干什么?

3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?

4、這塊餅干是什么外形的?(圓形)

哦，餅干圓圓。請幼兒說說。

(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說“餅干圓圓，圓圓餅干“

5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動作)怎么樣?學(xué)說詞語“掰開“。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物呈現(xiàn)臺上)

二、欣賞童謠“吃餅干“

1、今日老師帶來了一首兒歌，名字就叫“吃餅干“讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)

(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?

(2)(出示3、4句的符號圖)“用手掰開，變成小船“變成了幾艘小船啦?(兩艘)

2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)

3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。

餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小伴侶去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

附童謠：

吃餅干

餅干圓圓，圓圓餅干，

用手掰開，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是特殊勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動特殊感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了許多好玩的餅干，進(jìn)展了幼兒的動手操作力量。

小班音樂教案反思第2篇

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡潔的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。

2、感知附點節(jié)奏的音型，體驗樂句中的趣味性。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作溝通協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動預(yù)備：

歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。

三、活動過程：

⒈練聲環(huán)節(jié)：（學(xué)小動物叫123345︱54321—）

要求：用好聽自然的聲音練唱。

師：今日我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個好玩的嬉戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小伴侶們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。

師：小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—

師：小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—

師：小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—

師：小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩

師：小青蛙怎樣叫︱幼：呱呱呱呱呱

師：大公雞怎樣叫︱幼：喔喔喔喔喔

師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—

小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。

師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩

⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：小伴侶們，今日我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。

師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。

（第一遍播放歌曲錄音）

師：小伴侶們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？

師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清晰的現(xiàn)在可要認(rèn)真聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。

（第二遍播放錄音）

師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？）走起路來是不是一搖一擺的？

⒊初步學(xué)唱歌曲。

⑴老師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞。

師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷呷呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”

⑵重點指導(dǎo)帶附點節(jié)奏的”樂句；

師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)覺了嗎，我想請小伴侶上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)分）

師：長長脖子扁嘴巴，走起路來愛到河邊去玩耍，這三個地方很特殊，我們叫它附點節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）

⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；

師：現(xiàn)在小伴侶也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。

⑷請幼兒制造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。

師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。

⑸老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右搖擺走。

師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜愛的動作。

⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；

第一次老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；

師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

第二次，幼兒表演；

師：我們請幾個小伴侶上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）

⒌活動自然終止。

師：今日我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？

教學(xué)反思：

幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著深厚的愛好，樂于想象故事以外的大事發(fā)生。喜愛提出各種各樣的問題，并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很劇烈，喜愛仿照故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很簡單被同化。自愿與同伴或者老師共享自己的建議或意見想法。課程終止之后孩子們都能理解故事仆人公的內(nèi)心感情思想并和善的想盡方法關(guān)懷丑小鴨。

小班音樂教案反思第3篇

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的小班音樂教案：老母雞教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

設(shè)計意圖：

音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。想讓幼兒喜愛參加唱歌活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，查找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡短好玩、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動，表現(xiàn)了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又興奮的告知別人的歡快心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并歡樂地唱歌，感受活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音唱歌。

2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

3.樂于參加活動，體驗嬉戲活動帶來的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.自愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對老母雞有肯定的.了解。

2.物質(zhì)閱歷預(yù)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。

1.老師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。

老師：小伴侶們，今日天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜愛吃蟲子呢?(幼兒敘述。)

2.出示PPT，引出主題。

老師：今日還來了一只小動物也很喜愛吃蟲子，請小伴侶看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞特殊能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，興奮地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒仿照。)

小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

1、老師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌，請認(rèn)真聽一聽!(老師朗誦。)

2、老師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

3、老師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

4、老師：老母雞好興奮啊!它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伴侶說一說呢!(幼兒朗誦)

5、老師：老母雞今日真是興奮啊!興奮地唱起了好聽的歌。(老師范唱。)

三、學(xué)唱歌曲，感受歡樂。

1.老師范唱，幼兒傾聽。

(1)老師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后特殊興奮，它要把這個好消息

告知許多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)

2.進(jìn)行練聲，切入主題。

(1)老師：你們情愿跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告知更多的人。

(2)老師：老母雞真是歡樂，這么多小伴侶幫它一起把它生蛋的好消息告知別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)老師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很歡樂，出示雞蛋圖片一)

(2)老師：那你們歡樂嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。)

(3)老師：哇!有了小伴侶的幫忙，老母雞興奮地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

(4)老師：今日老母雞生了許多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色，終止活動。

老師：老母雞們真能干，今日生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)

活動反思：

對于最終一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最終時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最終環(huán)節(jié)時，手向上揮。以此提示幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最終幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時，結(jié)合圖譜和好玩的手勢可以讓課堂事半功倍。

小班音樂教案反思第4篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我收集整理的幼兒園幼兒園大班音樂教案《小樹葉》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲美麗、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳動聲音來演唱不同的段落。

3、激發(fā)了幼兒的驚異???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

磁帶以及錄音機(jī)老師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預(yù)設(shè)）

（一）、換位移情。

提問：小伴侶，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學(xué)唱歌曲。

1、熟識歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

老師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、老師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不憐憫感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很可怕？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)懷呢？（老師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的.聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉特殊英勇、堅韌、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅決、英勇？（老師引導(dǎo)幼兒用跳動、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學(xué)唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、老師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學(xué)反思：

孩子對落葉有了進(jìn)一步的熟悉，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的心情。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要準(zhǔn)時了解反饋孩子英勇獨立的變化狀況，用《小樹葉》的形象再次鼓舞，促進(jìn)孩子英勇，大膽品行的進(jìn)展。

小班音樂教案反思第5篇

作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園小班音樂教案《集體舞》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽出三段音樂的不同。

2、能按老師的指令做動作，熟識集體舞的教學(xué)口令。

3、感受集體舞帶來的歡樂。

4、培育幼兒的.音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同履行表演。

活動預(yù)備：

紅、綠絲巾各半。音樂(《找伴侶》第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲)、跑跑看的嬉戲閱歷

活動過程：

一、《跑跑看》嬉戲

T：我們一起來玩跑跑看的嬉戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的嬉戲，一邊進(jìn)活動室)

二、玩影子嬉戲

T：剛才我們玩了跑跑看的嬉戲，好玩嗎?先在我們再來玩一個影子嬉戲，你們誰情愿來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)當(dāng)跟我的動作怎么樣?

S：一樣

老師做拍手/拍手/飛一飛

T：我剛才做了幾個動作?先做什么動作?

T：還有誰也會飛一非呢?你來做一做。

T：現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)

三、玩找伴侶的嬉戲

T：現(xiàn)在我們來玩找伴侶的嬉戲。

請戴紅絲巾的小伴侶來圍個圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小伴侶去找一個好伴侶站在他的面前。

伸出戴絲巾的手，指向你對面的伴侶，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新伴侶。

T：戴紅絲巾的小伴侶一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新伴侶，帶綠絲巾的小伴侶聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新伴侶面前。我們一起來試一試。(老師清唱)

T：我們跟著音樂來一遍。

四、集體舞

T：我們把三個嬉戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。

老師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個嬉戲的玩法。

大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。

第一次試教

活動觀看：

幼兒喜愛玩影子嬉戲，創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很好玩味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從任憑、淺層的動作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動。

活動消逝的問題：

學(xué)習(xí)兩個嬉戲，又要將三個嬉戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的力量，沒有從實際動身，考慮幼兒的年齡特點，致使幼兒把握得不好。

提出修改建議或意見(爭論后綜合)

1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計活動，把握活動的難點、重點。

2、可分兩個課時履行，前一課時教會影子嬉戲，后一課時教找伴侶，再整合。

3、老師的指令性語言應(yīng)更清晰。

活動反思：

通過試教，我深刻的體會到教案設(shè)計及實施存在許多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思索，使本活動更完善，更易為幼兒喜愛和接受。

小班音樂教案反思第6篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思，歡迎大家共享。

設(shè)計意圖：

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈活的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平常喜愛仿照它們。而“大象與小鳥“這段音樂歡快，給人一種歡樂的感受，老師賜予了其一個奇異的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在活動中聽辨凹凸音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

ppt、大象和小鳥的”胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

活動過程：

導(dǎo)入

1、故事：出示ppt森林背景（今日老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新穎，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音“咚、咚、咚、咚“。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好伴侶來了。（小伴侶們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚、咚、咚、咚“對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說“好呀好呀“奇妙的一天開頭了。

師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)當(dāng)是怎么樣？

幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

幼答：（輕松、很細(xì)、很好聽）

二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：

（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）

（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）

小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很悅耳，像小鳥在天上飛行問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？

（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時消逝）

2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。

三、嬉戲?qū)⑿“閭H分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？

聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？

（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂終止：每一個小鳥找一個大象做伴侶）

四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們熟悉他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)當(dāng)給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。

五、活動終止師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情嬉戲。從活動過程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參加活動樂觀性很高，對老師提出的問題樂觀回答，表演時能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的歡樂，充分體現(xiàn)了活動的嬉戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有準(zhǔn)時的加以引導(dǎo)，致使這一環(huán)節(jié)履行狀況欠佳，作為老師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂教案反思第7篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案《猴子爬樹》含反思，歡迎大家共享。

設(shè)計意圖：

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮亮、旋律簡潔、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理進(jìn)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般未能用語言較好地表達(dá)對作品的感受，他們常用的制造性手段往往是自身的動作。因此我設(shè)計了本次活動小班音樂嬉戲《猴子爬樹》。

本次活動中我主要鼓舞幼兒用創(chuàng)編、仿照動作來表達(dá)他們對作品的理解。我注意活動的嬉戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動作。

2、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈活。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：已有聽辨音樂上、下行的閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

活動過程：

一、快慢嬉戲，感受樂曲旋律。

1、進(jìn)行“快慢嬉戲“。

“當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)?！?/p>

2、引出主題。

“我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。

二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1、感受、表現(xiàn)A段音樂。

（1）感受A段音樂。

“聽，這段音樂是小猴在干嗎？“

（2）幼兒自由創(chuàng)編。

“那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？“

“除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！“

小結(jié)：原來，小猴是一步一步、漸漸地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！

2、感受、表現(xiàn)B