學(xué)生：八年級(jí)例談抓住關(guān)鍵詞句閱讀情感類文章溫馨提示：此內(nèi)容適合八年級(jí)以上學(xué)生初中閱讀能力兩個(gè)重要的能力：其一，提取信息；其二，精準(zhǔn)地概括能力（內(nèi)容及情感等）。對(duì)于學(xué)生而言，最好的閱讀狀態(tài)就是讀進(jìn)去，讀著讀著，自己就變成了文中的人物，能在情感體驗(yàn)上產(chǎn)生共鳴是最好。但是往往語文成績不太好的，閱讀情感類文章時(shí)死活就是無法融入，無法體會(huì)那些情感。這時(shí)候怎么辦呢？今天，我們要給這部分學(xué)生講述一個(gè)技巧：抓住文中的關(guān)鍵詞句，提取相關(guān)信息，進(jìn)行概括回答問題。學(xué)生答題示例及教師評(píng)測分析學(xué)生水平：中等偏下情感體驗(yàn)：中等偏下流淚的花生米李秀麗⑴那年，爸媽因?yàn)楣ぷ髅Γ坏貌粚⑽宜偷洁l(xiāng)下奶奶家，因此我只能在鄉(xiāng)下學(xué)校上學(xué)。離開了熟悉的校園和同學(xué)，我的心里滿是不舍和委屈。⑵到村口，黃昏的光影正一圈圈落下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)瘦小的身影在翹首企盼，是奶奶。⑶其實(shí)，我老遠(yuǎn)就看見奶奶了，卻并沒有像往常一樣飛奔過去，只是沮喪地托著雙腿，一步一步往前挪。近了，奶奶認(rèn)出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。⑷回家路上，奶奶高興地說個(gè)不停：“乖，奶奶給你買了新書包；乖，奶奶泡了你最喜歡吃的醉花生……”奶奶一直嘮叨，我卻無心去聽。臉上的笑，像所剩不多的牙膏，越擠越少。后來，我干脆加快了腳步，一個(gè)人悶著頭朝前走，全然不顧奶奶的心情。⑸這座小小的村子，我一點(diǎn)也不陌生。每年夏天，都要來小住，我很喜歡吃奶奶做的充滿鄉(xiāng)野味的飯菜，尤其是醉花生。⑹“醉花生”是我起的名字，其實(shí)，就是香醋花生?；ㄉ亲约业乩镩L的，播種，收獲，晾曬，儲(chǔ)倉，盡染了四季的況味。待食用時(shí)，一顆一顆精挑細(xì)選，炸至金黃，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。⑺嚼一粒在口，酸甜適宜，唇齒溢香。我常一邊吃，一邊黏著奶奶撒嬌：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了。”奶奶的臉上頓時(shí)有喜悅的花開，一朵又一朵。⑻可這次回家的心境異樣，就連最愛吃的醉花生也提不起我的興致。我把自己關(guān)進(jìn)小屋，任憑奶奶怎樣呼喚也不出來。小床上鋪著嶄新的床單，印著可愛的卡通圖案，我躺在上面，淚如雨下。⑼“乖，往后咱不讀書了，奶奶天天給你做好吃的?！蹦棠逃謥砬梦业拈T，數(shù)不清是第幾回了。“咱這兒也有學(xué)堂，不稀罕那城里的。要是刮風(fēng)下雨咱就不去，沒事兒，有奶奶給你撐腰……”⑽“奶奶，你懂什么呀，就知道亂說。”我終于忍不住，“砰”的拉開房門，沖著奶奶大聲吼叫。奶奶不惱，笑微微地把一個(gè)小碗捧到我面前，是我最愛吃的，醉花生。⑾“不吃?！蔽摇芭尽钡拇蚍诵⊥耄嗳找詠韷阂值奈K于爆發(fā)了。小碗跌出一聲脆響，花生米滾了一地。奶奶一下子怔住，呆立門邊，不知所措，眼里有淚花盈動(dòng)。⑿我也慌了神，眼淚像關(guān)不住閘門的洪水，洶涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起來，忙扯過衣袖，替我擦臉上的淚水，念叨著：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”⒀后來，我迷迷糊糊地睡著了。也不知過了多久醒來，窗外，已是夜色稠密。我走出房門，見奶奶的屋里還亮著昏黃的光，就悄悄地走了過去。⒁門閃了一道縫，奶奶還沒有睡，倚著床沿，動(dòng)也不動(dòng)，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。⒂我不由得心酸起來，眼前閃過這樣一幕：孤寂的黃昏里，奶奶獨(dú)自蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生。渾濁的淚，卻一顆顆落下。⒃第二天，我想找個(gè)機(jī)會(huì)跟奶奶說一聲對(duì)不起?？墒牵棠桃廊桓吲d地像什么都沒發(fā)生過一樣。于是，我又打消了念頭，沒了勇氣。⒄我終究也沒說出那聲“對(duì)不起”，直到后來考上大學(xué)，直到工作，直到……再也沒有了機(jī)會(huì)?！鹃喿x思考】請(qǐng)根據(jù)文意，寫出“我”的心理變化。學(xué)生答案：離開爸媽和校園的不舍和委屈→回家路上，我一直悶悶不樂，全然不顧奶奶的心情→爆發(fā)的委屈心理使奶奶有些怔住了→見到奶奶深夜難眠的心酸→事后，由于心酸，沒有勇氣跟奶奶說對(duì)不起，一直到奶奶去世后，也沒有勇氣說出來參考答案：離開爸媽和校園的不舍和委屈→回到鄉(xiāng)下的沮喪→打翻小碗的慌張→見到奶奶深夜難眠的心酸→未能向奶奶道歉的愧疚教師分析學(xué)生答題存在的問題：（1）審題不準(zhǔn)。題目強(qiáng)調(diào)的是“我”的心理變化。凸顯“變化”二字，學(xué)生沒有抓住這兩個(gè)字的真正內(nèi)涵。離開爸媽和校園的不舍和委屈→回家路上，我一直悶悶不樂，全然不顧奶奶的心情→爆發(fā)的委屈心理使奶奶有些怔住了→見到奶奶深夜難眠的心酸→事后，由于心酸，沒有勇氣跟奶奶說對(duì)不起，一直到奶奶去世后，也沒有勇氣說出來按照學(xué)生的答案，簡單定義“我”的心理變化如下：不舍和委屈→悶悶不樂→委屈→心酸→心酸。標(biāo)準(zhǔn)答案如下：離開爸媽和校園的不舍和委屈→回到鄉(xiāng)下的沮喪→打翻小碗的慌張→見到奶奶深夜難眠的心酸→未能向奶奶道歉的愧疚學(xué)生的答案給人的感覺就是“我”的心理變化不大，幾乎在一個(gè)平面上，看不出層次感，讓人看了覺得有些混亂。（2）不知考題意圖從學(xué)生的答案可以看出：學(xué)生不明白考題的意圖。考題考的是什么：情感線索。推動(dòng)文章發(fā)生和發(fā)展的那根線。而這根線文題已經(jīng)提醒了，就是情感之線。也就是說“我”的心理變化從一個(gè)側(cè)面顯示了文章故事的發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局等過程。因此找出故事發(fā)生時(shí)“我”的內(nèi)心，發(fā)展時(shí)“我”的內(nèi)心，高潮時(shí)“我”的內(nèi)心，結(jié)局時(shí)“我”的內(nèi)心，是解題關(guān)鍵。同學(xué)們看看標(biāo)答，是不是故事的發(fā)生發(fā)展等過程一目了然。2.請(qǐng)從描寫手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面賞析第（3）段中的畫線句。奶奶認(rèn)出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。學(xué)生答案：①運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，使奶奶這一人物形象在讀者眼前更加深刻，②把“洋溢的笑臉”比作“一朵秋天盛開的菊”形象地刻畫出一位慈祥的奶奶的樣子。參考答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了奶奶見到“我”的急切心情；運(yùn)用神態(tài)描寫和比喻的修辭把奶奶的笑比作“一朵秋天盛開的菊”，表現(xiàn)了奶奶見到“我”的高興心情。教師分析學(xué)生答題存在的問題：①回答問題比較籠統(tǒng)，不具體，不全面。②沒有認(rèn)真體味關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果。③學(xué)生之所以只答出慈祥，是因?yàn)槟莻€(gè)笑得很燦爛的老人，和他平時(shí)體會(huì)到的慈祥的老人一樣，滿臉是笑。學(xué)生沒有緊密結(jié)合文章，結(jié)合這個(gè)奶奶是在認(rèn)出她的孫子時(shí)，才笑成了秋天盛開的菊的內(nèi)容來具體看待這句話。簡言之：認(rèn)出是孫子，奶奶笑得很開心。這句話其實(shí)要表達(dá)的是這個(gè)。凸顯的是奶奶見到“我”時(shí)高興的心理。句子：奶奶認(rèn)出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。分析：①一個(gè)“忙”字，一個(gè)“緊”字，突出腳步比較急切，寫出了奶奶見到“我”時(shí)的急切的心理，急切地盼望“我”回來，急切地想要帶“我”回村里的家。②一個(gè)“挪”字，一個(gè)“晃晃悠悠”的成語，寫出了奶奶年邁體衰的身體特征。③“洋溢的笑”“盛開的菊”寫出了奶奶見到“我”十分開心高興的心理。第5~7段插敘了什么內(nèi)容？在文中起什么作用？學(xué)生答案：講述了“我”最愛吃的醉花生的由來，在文中起了承上啟下的作用。參考答案：講述了奶奶做“醉花生”的過程以及昔日“我”享用時(shí)的樂趣。突出奶奶的勤勞、心靈手巧及對(duì)“我”的疼愛，同時(shí)通過昔日吃“醉花生”的樂反襯出“我”此時(shí)的悲（傷心）。教師分析學(xué)生答題存在的問題：①答案不完整；②知識(shí)體系混亂。~（7）插敘了醉花生的由來——名字是“我”取的。醉花生制作的過程，誰制作的呢？文章沒直說，其實(shí)稍微想一下就應(yīng)該知道，當(dāng)然是奶奶做的?！拔摇遍_興地吃醉花生，吃出了奶奶對(duì)“我”的疼愛。這些內(nèi)容能體現(xiàn)出哪些層面的東西來呢？它們能體現(xiàn)出來的東西，即是這幾段的作用。分析詳見下面第二次閱讀的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生回答作用是承上啟下，可見承上啟下對(duì)學(xué)生影響挺深。這時(shí)候估計(jì)滿腦子就這個(gè)了，在想不出來的情況下只能是猜測了這個(gè)答案。明顯是還沒對(duì)“插敘”的作用進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)或是整理。插敘作用挺多的：（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題。（6）為下文作鋪墊。（7）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。（8）補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。（9）讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（10）使結(jié)構(gòu)緊湊。（11）有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。簡單地說，插敘對(duì)人物塑造，中心突出，結(jié)構(gòu)完善，內(nèi)容充實(shí)，脈絡(luò)清晰，等等，很多方面都有作用。所以在思考問題時(shí)，要結(jié)合具體文章，多方面思考：這些插敘的內(nèi)容，塑造了什么樣的人物，補(bǔ)充了什么樣的情節(jié)內(nèi)容，補(bǔ)充表現(xiàn)了怎樣的文章主題，在結(jié)構(gòu)上是否屬于鋪墊成分，等等。二、閱讀示范（如何閱讀）第一次閱讀：帶著問題進(jìn)行閱讀（對(duì)于語文基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，第一次閱讀就只閱讀，閱讀完后讓他談一下他所有的感想。然后第二次閱讀再采取“帶著問題進(jìn)行閱讀”的方式，這樣可以讓學(xué)生明白他的閱讀和別的孩子的閱讀差別在哪里？有沒有可以改進(jìn)的地方？讓他自己思考這些問題。找出自己的問題，然后解決，是同學(xué)們要學(xué)會(huì)的處事能力?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，光讀書沒用。十年后要的是會(huì)創(chuàng)新會(huì)解決問題的人才，所以眼光一定要放遠(yuǎn)一點(diǎn)。）流淚的花生米李秀麗⑴那年，爸媽因?yàn)楣ぷ髅?，不得不將我送到鄉(xiāng)下奶奶家，因此我只能在鄉(xiāng)下學(xué)校上學(xué)。離開了熟悉的校園和同學(xué)，我的心里滿是不舍和委屈。⑵到村口，黃昏的光影正一圈圈落下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)瘦小的身影在翹首企盼，是奶奶。⑶其實(shí)，我老遠(yuǎn)就看見奶奶了，卻并沒有像往常一樣飛奔過去，只是沮喪地托著雙腿，一步一步往前挪。近了，奶奶認(rèn)出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。⑷回家路上，奶奶高興地說個(gè)不停：“乖，奶奶給你買了新書包；乖，奶奶泡了你最喜歡吃的醉花生……”奶奶一直嘮叨，我卻無心去聽。臉上的笑，像所剩不多的牙膏，越擠越少。后來，我干脆加快了腳步，一個(gè)人悶著頭朝前走，全然不顧奶奶的心情。⑸這座小小的村子，我一點(diǎn)也不陌生。每年夏天，都要來小住，我很喜歡吃奶奶做的充滿鄉(xiāng)野味的飯菜，尤其是醉花生。⑹“醉花生”是我起的名字，其實(shí)，就是香醋花生。花生是自家地里長的，播種，收獲，晾曬，儲(chǔ)倉，盡染了四季的況味。待食用時(shí)，一顆一顆精挑細(xì)選，炸至金黃，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。⑺嚼一粒在口，酸甜適宜，唇齒溢香。我常一邊吃，一邊黏著奶奶撒嬌：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了?！蹦棠痰哪樕项D時(shí)有喜悅的花開，一朵又一朵。⑻可這次回家的心境異樣，就連最愛吃的醉花生也提不起我的興致。我把自己關(guān)進(jìn)小屋，任憑奶奶怎樣呼喚也不出來。小床上鋪著嶄新的床單，印著可愛的卡通圖案，我躺在上面，淚如雨下。⑼“乖，往后咱不讀書了，奶奶天天給你做好吃的?！蹦棠逃謥砬梦业拈T，數(shù)不清是第幾回了?！霸圻@兒也有學(xué)堂，不稀罕那城里的。要是刮風(fēng)下雨咱就不去，沒事兒，有奶奶給你撐腰……”⑽“奶奶，你懂什么呀，就知道亂說?！蔽医K于忍不住，“砰”的拉開房門，沖著奶奶大聲吼叫。奶奶不惱，笑微微地把一個(gè)小碗捧到我面前，是我最愛吃的，醉花生。⑾“不吃。”我“啪”的打翻了小碗，多日以來壓抑的委屈終于爆發(fā)了。小碗跌出一聲脆響，花生米滾了一地。奶奶一下子怔住，呆立門邊，不知所措，眼里有淚花盈動(dòng)。⑿我也慌了神，眼淚像關(guān)不住閘門的洪水，洶涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起來，忙扯過衣袖，替我擦臉上的淚水，念叨著：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭?！雹押髞恚颐悦院厮?。也不知過了多久醒來，窗外，已是夜色稠密。我走出房門，見奶奶的屋里還亮著昏黃的光，就悄悄地走了過去。⒁門閃了一道縫，奶奶還沒有睡，倚著床沿，動(dòng)也不動(dòng)，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。⒂我不由得心酸起來，眼前閃過這樣一幕：孤寂的黃昏里，奶奶獨(dú)自蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生。渾濁的淚，卻一顆顆落下。⒃第二天，我想找個(gè)機(jī)會(huì)跟奶奶說一聲對(duì)不起。可是，奶奶依然高興地像什么都沒發(fā)生過一樣。于是，我又打消了念頭，沒了勇氣。⒄我終究也沒說出那聲“對(duì)不起”，直到后來考上大學(xué)，直到工作，直到……再也沒有了機(jī)會(huì)。（選自《博愛》2012年第11期）問題：離開了熟悉的校園和同學(xué)，“我”的內(nèi)心是怎樣的？一開始就寫出這種內(nèi)心，你覺得好不好，為什么？你從翹首期盼這四個(gè)字能看出一個(gè)怎樣的奶奶？“我”回到鄉(xiāng)下見到了奶奶，哪一個(gè)詞可以形容此時(shí)“我”的心理。而哪些詞顯出出奶奶見到“我”時(shí)的心理，怎樣的心理？（4）回家路上，“我”的心理？（5）這一段很奇怪，不是按照第（4）段的順序?qū)懴聛淼摹Ｏ胂肟?，運(yùn)用了哪種敘述手法？（5）（6）（7）過去的“我”和那年回到鄉(xiāng)下的“我”明顯不同，最主要的不同是？從（5）（6）（7）段中，可以看出奶奶是一個(gè)怎樣的人？（8）曾經(jīng)那么熱愛醉花生，如今卻提不起興致，是什么原因呢？（11）這一段，奶奶的內(nèi)心是怎樣的？從哪些詞可以看出來？（12）“我”的內(nèi)心怎樣？（15）“我”的內(nèi)心怎樣？（16）從第（16）段可以看出奶奶是一個(gè)怎樣的人？“再也沒有了機(jī)會(huì)”是什么意思？體現(xiàn)作者怎樣的心理。第二次閱讀：提取關(guān)鍵詞句，解答心中疑問流淚的花生米李秀麗⑴那年，爸媽因?yàn)楣ぷ髅Γ坏貌粚⑽宜偷洁l(xiāng)下奶奶家，因此我只能在鄉(xiāng)下學(xué)校上學(xué)。離開了熟悉的校園和同學(xué)，我的心里滿是不舍和委屈。⑵到村口，黃昏的光影正一圈圈落下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)瘦小的身影在翹首企盼，是奶奶。⑶其實(shí)，我老遠(yuǎn)就看見奶奶了，卻并沒有像往常一樣飛奔過去，只是沮喪地托著雙腿，一步一步往前挪。近了，奶奶認(rèn)出是我，忙挪著小腳，緊著碎步，晃晃悠悠朝我走來。臉上洋溢的笑，像一朵秋天盛開的菊。⑷回家路上，奶奶高興地說個(gè)不停：“乖，奶奶給你買了新書包；乖，奶奶泡了你最喜歡吃的醉花生……”奶奶一直嘮叨，我卻無心去聽。臉上的笑，像所剩不多的牙膏，越擠越少。后來，我干脆加快了腳步，一個(gè)人悶著頭朝前走，全然不顧奶奶的心情。⑸這座小小的村子，我一點(diǎn)也不陌生。每年夏天，都要來小住，我很喜歡吃奶奶做的充滿鄉(xiāng)野味的飯菜，尤其是醉花生。⑹“醉花生”是我起的名字，其實(shí)，就是香醋花生?；ㄉ亲约业乩镩L的，播種，收獲，晾曬，儲(chǔ)倉，盡染了四季的況味。待食用時(shí)，一顆一顆精挑細(xì)選，炸至金黃，佐以香醋、砂糖浸泡，再撒上一小撮香菜，就可入口享用了。⑺嚼一粒在口，酸甜適宜，唇齒溢香。我常一邊吃，一邊黏著奶奶撒嬌：“奶奶，我吃出您疼我的味道了，吃醉了?！蹦棠痰哪樕项D時(shí)有喜悅的花開，一朵又一朵。⑻可這次回家的心境異樣，就連最愛吃的醉花生也提不起我的興致。我把自己關(guān)進(jìn)小屋，任憑奶奶怎樣呼喚也不出來。小床上鋪著嶄新的床單，印著可愛的卡通圖案，我躺在上面，淚如雨下。⑼“乖，往后咱不讀書了，奶奶天天給你做好吃的?！蹦棠逃謥砬梦业拈T，數(shù)不清是第幾回了?！霸圻@兒也有學(xué)堂，不稀罕那城里的。要是刮風(fēng)下雨咱就不去，沒事兒，有奶奶給你撐腰……”⑽“奶奶，你懂什么呀，就知道亂說?！蔽医K于忍不住，“砰”的拉開房門，沖著奶奶大聲吼叫。奶奶不惱，笑微微地把一個(gè)小碗捧到我面前，是我最愛吃的，醉花生。⑾“不吃。”我“啪”的打翻了小碗，多日以來壓抑的委屈終于爆發(fā)了。小碗跌出一聲脆響，花生米滾了一地。奶奶一下子怔住，呆立門邊，不知所措，眼里有淚花盈動(dòng)。⑿我也慌了神，眼淚像關(guān)不住閘門的洪水，洶涌而下。仿佛受了委屈的不是奶奶，而是我。奶奶立刻心疼起來，忙扯過衣袖，替我擦臉上的淚水，念叨著：“奶奶不好，奶奶不好，乖不哭。”⒀后來，我迷迷糊糊地睡著了。也不知過了多久醒來，窗外，已是夜色稠密。我走出房門，見奶奶的屋里還亮著昏黃的光，就悄悄地走了過去。⒁門閃了一道縫，奶奶還沒有睡，倚著床沿，動(dòng)也不動(dòng)，目光呆呆地落在手上。手上，是一碗醉花生。⒂我不由得心酸起來，眼前閃過這樣一幕：孤寂的黃昏里，奶奶獨(dú)自蹲在門外，一粒一粒撿起被我打落的花生。渾濁的淚，卻一顆顆落下。⒃第二天，我想找個(gè)機(jī)會(huì)跟奶奶說一聲對(duì)不起。可是，奶奶依然高興地像什么都沒發(fā)生過一樣。于是，我又打消了念頭，沒了勇氣。⒄我終究也沒說出那聲“對(duì)不起”，直到后來考上大學(xué)，直到工作，直到……再也沒有了機(jī)會(huì)。（選自《博愛》2012年第11期）畫橫線句直接寫出了離開了熟悉的校園和同學(xué)“我”的內(nèi)心：滿是不舍和委屈。一開始，“我”就是帶著情緒去到鄉(xiāng)下的，這也就可以理解為什么“我”后來見到了奶奶不高