圖文轉(zhuǎn)換

小方搜集到下面一個(gè)有意思的圖表，并和大家一起進(jìn)行了探究。他說(shuō)：“從圖表中可以看出，隨著事業(yè)成就由小到大，記憶能力在其中的重要性逐漸下降?！蹦憔屠斫饽芰騽?chuàng)新能力對(duì)事業(yè)成就的重要性也發(fā)表了一點(diǎn)看法，你說(shuō)：“從圖表中還可以看出

。”

下面是珍惜水資源的宣傳畫(huà)，請(qǐng)將解說(shuō)詞補(bǔ)充完整，并為其撰寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

解說(shuō)詞：這幅宣傳畫(huà)由兩部分構(gòu)成。上面是

和

,下面是廣漠而龜裂的大地，表達(dá)了人們的惜水意識(shí)。宣傳標(biāo)語(yǔ)：______________________________________

。

“圖文轉(zhuǎn)換”命題探討（一）從所提供材料角度主要分為兩種：1.圖（表）文（字）轉(zhuǎn)換題

2.圖（“漫畫(huà)”和“徽標(biāo)”等）文（字）轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度主要分為兩種：1.直接表述圖表信息2.對(duì)圖表信息推斷、總結(jié)、拓展等

小方搜集到下面一個(gè)有意思的圖表，并和大家一起進(jìn)行了探究。他說(shuō)：“從圖表中可以看出，隨著事業(yè)成就由小到大，記憶能力在其中的重要性逐漸下降。”你就理解能力或創(chuàng)新能力對(duì)事業(yè)成就的重要性也發(fā)表了一點(diǎn)看法，你說(shuō)：“從圖表中還可以看出

?！?/p>

下面是珍惜水資源的宣傳畫(huà)，請(qǐng)將解說(shuō)詞補(bǔ)充完整，并為其撰寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

解說(shuō)詞：這幅宣傳畫(huà)由兩部分構(gòu)成。上面是

和

,下面是廣漠而龜裂的大地，表達(dá)了人們的惜水意識(shí)。宣傳標(biāo)語(yǔ)：______________________________________

。

以簡(jiǎn)練的手法表露事物本質(zhì)、特征的繪畫(huà)。它習(xí)慣采用象征、夸張、比喻等表現(xiàn)手法和形式,有較強(qiáng)的諷刺、贊揚(yáng)、批評(píng)等方面的功能，并善于表達(dá)作者對(duì)世事人情的看法。

輸

成長(zhǎng)不能無(wú)“”

漫畫(huà)漫畫(huà)象征、夸張、比喻等手法諷刺、贊揚(yáng)、批評(píng)等態(tài)度特別注意——A同學(xué)向大家展示了一幅漫畫(huà)，想借此表達(dá)在圖書(shū)市場(chǎng)選購(gòu)教輔用書(shū)時(shí)的一點(diǎn)感受。請(qǐng)你用說(shuō)明的文字介紹漫畫(huà)的內(nèi)容，并說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意。內(nèi)容：

。寓意：

?！倭税胩欤瑳](méi)啥可吃的。漫畫(huà)B.圖上有一行文字：刨了半天，沒(méi)啥可吃的。圖上還畫(huà)了:一只雞在書(shū)上刨食、找食吃。C.在一本攤開(kāi)的大書(shū)上，一只雞在找食吃，雞爪把書(shū)頁(yè)上的文字刨得滿天飛。圖的下方有一行文字：刨了半天，沒(méi)啥可吃的。

A.圖上畫(huà)了一本書(shū)，一只雞在刨食、找食吃。我來(lái)評(píng)一評(píng)(內(nèi)容)——刨了半天，沒(méi)啥可吃的。

這是日本秋查殉二歷的“無(wú)題”漫畫(huà)．請(qǐng)介紹它的內(nèi)容，思考它的寓意。在社區(qū)閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫(huà)吸引住了。（1）請(qǐng)你依次簡(jiǎn)要說(shuō)明這三幅畫(huà)的內(nèi)容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）這組漫畫(huà)的寓意是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿祖孫三“帶”李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請(qǐng)你解說(shuō)。(1)根據(jù)組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)民日常使用交通工具的變化。

。

(2)1979年一2009年的變化體現(xiàn)了

，對(duì)2019年的預(yù)測(cè)表明

。

漫畫(huà)審題（題干標(biāo)題提示語(yǔ)）說(shuō)圖

組成（全細(xì)節(jié)）順序（背景到主體、主體到次要到細(xì)節(jié)、圖畫(huà)到文字……）聯(lián)系表現(xiàn)手法（象征、夸張、比喻等）寓意扣題目析主體揣原因聯(lián)生活

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年的5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。右面是國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”征集活動(dòng)圖標(biāo)獲獎(jiǎng)作品的主體部分，請(qǐng)仔細(xì)觀察，從構(gòu)圖創(chuàng)意上，把你想到的獲獎(jiǎng)理由寫(xiě)出來(lái)?；諛?biāo)創(chuàng)意：徽標(biāo)的具體圖案所表現(xiàn)出的作者的設(shè)計(jì)意圖例：圖案整體是“5·12”的縮寫(xiě)變形，讓我們銘記全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”日期

秦淮河流經(jīng)我們的家園，她的岸邊有“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的創(chuàng)意。

上海世界博覽會(huì)將于2010年5月在上海隆重舉辦，這次世博會(huì)的理念是“理解、溝通、歡聚、合作”。右圖是上海世博會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)從構(gòu)圖設(shè)計(jì)和創(chuàng)意上說(shuō)說(shuō)他是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)世博會(huì)的理念的？徽標(biāo)變形主題表現(xiàn)手法（象征、夸張、比喻等）社會(huì)生活

下圖是CCTV特別節(jié)目“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯采用整塊水晶純手工雕刻而成，整個(gè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了中央電視臺(tái)這一活動(dòng)的主題。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)寓意。

請(qǐng)用說(shuō)明性文字簡(jiǎn)要介紹這幅宣傳畫(huà)的內(nèi)容。這幅宣傳畫(huà)表達(dá)了人們________意識(shí)。

你參觀美術(shù)館，仔細(xì)看了著名畫(huà)家陳逸飛的成名作《故鄉(xiāng)的回憶》，了解了有關(guān)資料。歸來(lái)后你向沒(méi)參觀的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹了這幅畫(huà)及創(chuàng)作原因，并表達(dá)了自己的感想。有關(guān)資料：1980年，陳逸飛赴美留學(xué)，4年后，取得了碩士學(xué)位，但海外生活讓他倍加思念故鄉(xiāng)江南的美景。有一次，他花了整整6小時(shí)，從昆山擺渡到當(dāng)時(shí)并不出名的江南小鎮(zhèn)周莊。立刻被深深吸引，于是創(chuàng)作了充滿水鄉(xiāng)情韻的油畫(huà)，并題名《故鄉(xiāng)的回憶》。故鄉(xiāng)的回憶作者：陳逸飛你的簡(jiǎn)要介紹：

。

你的感想：

。

作業(yè)完成中考指導(dǎo)書(shū)p33—34/16—20題qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國(guó)古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類(lèi)文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類(lèi)進(jìn)步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國(guó)。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)；明治維新之后，中國(guó)通過(guò)日本學(xué)習(xí)世界。中國(guó)從印度引入佛教，之后中國(guó)佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類(lèi)文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來(lái)文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來(lái)文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國(guó)繪畫(huà)為例，“六朝以來(lái)，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類(lèi)文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來(lái)文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來(lái)文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往