小學生心理健康輔導

一、我國小學生心理健康的狀況

我國小學生是在改革開放進程中出生和成長起來的，不可避免受到社會現(xiàn)代化進程帶來的各種影響。當前很多調(diào)查和青少年自我報告表明，中小學生中普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤獨、焦慮、神經(jīng)衰弱、社交困難、學習不良等心理行為問題，不少研究表明，青少年學生中存在心理行為問題的比率是相當高的。如：江蘇、浙江二省1985年對10951名學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有心理行為問題的青少年學生的比率為16.53%,浙江省1989年的數(shù)據(jù)是16.79%，黑龍江省牡丹市1994年的數(shù)據(jù)是26.17%，廣州市1994年對1000名學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有53.2%的青少年學生有心理行為問題，盡管調(diào)查采用的量表和問卷各不相同，但從這組數(shù)據(jù)中我們可以看出，我國青少年學生存在著較明顯的心理行為問題是客觀事實，要預防、減少和解決青少年學生的心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開心理健康教育。

中央教育科學研究所心理研究中心主任俞國良告訴記者：實驗證明，10％左右的孩子存在著心理問題，更多的孩子需要心理方面的關(guān)懷，這個問題不可忽視。過去，很多人將孩子們心理上出現(xiàn)的問題歸結(jié)為思想品質(zhì)問題，解決問題的方法也是以批評教育為主。俞國良認為，這是不科學的。俞國良認為，心理健康是德育教育的一部分，但卻是德育教育不能代替的。正確對待青少年心理健康問題，是教育工作者的責任。俞國良認為，對我國少年兒童心理鍵康狀況的估計應該實事求是，忽視不行，夸大也不行。因此，俞國良認為，對中小學生心理健康的培養(yǎng)應重在“教育”，而不是“治療”。什么是心理健康？

人們對健康的認識：1、以前的觀念—無病就是健康2、現(xiàn)代的觀念—健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康、社會適應良好和道德健康。

心理健康：是指各類心理活動正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實一致和人格處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。什么是學校心理健康教育？

學校心理健康教育：教育者根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，運用多科心理學的理論與技術(shù)，通過日常的、專門的維護學生心理健康發(fā)展性問題的教育與心理問題、心理障礙的咨詢與輔導，以提高全體學生的心理素質(zhì)，維護學生心理健康，增強社會適應能力，促進學生人格健全、和諧的發(fā)展。中小學生心理健康的10條標準：

1、認知功能良好2、情感反映適度

3、意志品質(zhì)健全4、自我意識正確

5、個性結(jié)構(gòu)完整6、人際關(guān)系協(xié)調(diào)

7、社會適應良好8、人生態(tài)度積極

9、行為規(guī)范化10、活動與年齡相符學校心理咨詢的形式1、個別心理咨詢

2、團體心理咨詢

3、心理劇

4、專欄心理咨詢

5、現(xiàn)場心理咨詢小學生的心理特點一、小學生腦的發(fā)育特點二、小學生智力發(fā)展特點

1、觀察和觀察力特點

2、小學生注意力特點

3、小學生記憶發(fā)展特點

4、小學生想像力特點三、小學生情感發(fā)展特點四、小學生個性特點五、小學生社會發(fā)展特點

1、小學生親社會行為

2、小學生反社會行為哪些因素影響小學生的心理健康？一、生物遺傳因素二、社會環(huán)境因素

1、早期教育與家庭環(huán)境

2、生活事件與環(huán)境變遷

三、個體心理因素

1、心理沖突

2、特殊的人格特征小學生常見的心理問題一、入學適應不良二、與學習有關(guān)的心理問題

1、厭學2、學習困難3、考試焦慮

4、學習方法5、學習疲勞6、認知缺陷三、人際相處與交往

1、同伴交往2、師生關(guān)系3、親子關(guān)系四、品行問題行為

1、攻擊性行為2、欺負行為

3、搗亂行為4、網(wǎng)絡迷戀行為五、情緒問題二、什么是心理咨詢？

心理咨詢是通過會談和人際溝通來實現(xiàn)的，因此，怎樣建立良好的咨詢員和來訪者的關(guān)系，怎樣進行傾聽和詢問，怎樣仔細觀察和分析，以及怎樣發(fā)現(xiàn)來訪者的阻抗并學會應用心理學的方法和技術(shù)來處理阻抗，進而協(xié)助當事人解決自己的心理問題。一、初步建立關(guān)系

詢問咨詢之初，咨詢員可以通過和來訪者握手，親切詢問其名字，以及熱情的問候和簡單的寒暄，來減輕對方的緊張，同時給來訪者留下良好的印象。

可先詢問來訪者的目的或問題，讓對方傾訴；也可用來訪者感下去的話題來引起共鳴。咨詢員要注意提問的技巧，盡量用開放性的語句提問。比如用含有“什么”、“為什么”、“怎么樣”、“能……不能”等樣的句子來提問，能給予來訪者較大的回答空間。語氣也要比較柔和。二、深入關(guān)系的建立

咨詢員主要通過真誠的關(guān)懷、接納的態(tài)度、準確的反映和設身處地的同感與來訪者建立彼此信任和深化的關(guān)系。1、接納與反應下面是接納與反映技術(shù)的一個實例：學生：“我父母根本就不了解我，我也沒讓他們知道這件事情?！苯處煟骸班?！”學生：“但是我想這是瞞不過他們的，如果他們知道我這一次月考的成績這么差，他們一定會罵我?！苯處煟骸澳闶钦f你父母責備你這一次考試的成績不理想?！?/p>