2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選立足單元整體，構(gòu)建高效英語課堂摘單元主題，在大觀念的引領(lǐng)下，逐步實現(xiàn)子觀念的滲透，真正做到學(xué)科育人。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，主題，單元整體教學(xué)一、落實新課程理念，探究單元整體教學(xué)根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的課程理念，英語課程內(nèi)容服務(wù)。新課標(biāo)建議，教師要圍繞單元主題推動實施單元整體教學(xué)。通過研讀PEP元整體教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)的迫切需要。中組織和實施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。二、從大觀念出發(fā)，實施單元整體教學(xué)單元整體教學(xué)，要求教師要有大觀念(BigIdeas)。大觀念是反映學(xué)科本質(zhì)的12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選與此同時，教師要關(guān)注每個語篇之間的關(guān)聯(lián)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)、活動中發(fā)展能力，提升思維，形成素養(yǎng)。筆者將以PEP人教版（三年級起點）五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?為例，談?wù)勗谔剿鲉卧w教學(xué)之路上的一點心得。1．研讀教材，依據(jù)學(xué)情，確定單元主題PEP教材每單元有三個部分：PartA,PartB&PartC，低年級教材有對話教單元都有一個主題內(nèi)容，由主情景圖引出該主題，使教學(xué)在情境中展開。該單元的題目為Whatcanyoudo?場景，圖為ChenJie,MissWhite,John&MrLi幾人之間的對話，用于呈現(xiàn)本單達成育人目的。鑒于此，筆者認為本單元的主題應(yīng)該更為具體明確。通過研讀教材，發(fā)現(xiàn)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生的才藝而展開。筆者學(xué)情，筆者通過反復(fù)思考，認為該單元的主題可以定為：Everyoneishelpful.通體現(xiàn)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的語境設(shè)置在Englishparty中呈現(xiàn)。在此語境中，引導(dǎo)學(xué)生思考三個問題：WhatcanyoudobeforetheEnglishparty?WhatcanyoudoattheEnglishparty?WhatcanyoudoaftertheEnglishparty?有才藝的同學(xué)會比較關(guān)注第二個問題，沒有才藝的同學(xué)也不會氣餒，第一、Englishparty人去做，所以每個人都能在這場Englishparty中發(fā)揮作用，都是有價值的存在。這樣做是為了關(guān)注每一個學(xué)生的成長，讓他們都能做“最好的自己”。2．立足主題，制定單元整體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力四個方面制定本單元整體目標(biāo)（如表1）。表1 單元整體教學(xué)目標(biāo)語言能力文化意識32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力3．根據(jù)目標(biāo)，重組教學(xué)內(nèi)容化，重組課時安排（如表2）。表2 重組課時安排單元大概念：Everyoneishelpful.課時安排課時子概念教學(xué)內(nèi)容課時目標(biāo)第一課時WhatcanyoudofortheEnglishparty?ALet’stalk&Let’slearn42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選第二課時Whatcanyoudoinlife?BLet’stalk&Let’slearn&Let’swrapitup第三課時Whatcanyoudowithyourfriend?BReadandwrite&Let’scheck第四課時Whatcanyoudoathome?Let’sspell第五課時Whatcanyoudoforyourself?CStorytime內(nèi)省，會發(fā)現(xiàn)每個人都或多或少能做些什么，這就是我們所說的“自我價值”。通過這個過程能夠得以提升，這才是我們教學(xué)的意義所在。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選4．更新理念，組織學(xué)習(xí)活動的成長過程[4]。也有進步。在這個過程中，教師始終扮演引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)有意義的活動，文化自信。三、探索的路上，不斷反思索的過程中，筆者認為要想真正做好單元整體教學(xué)，沒有捷徑可走，唯有——效的小學(xué)英語課堂?？傊?，為了學(xué)生的發(fā)展，教師需在教學(xué)之路上不懈探索、不斷反思。參考文獻62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選[1]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[S].北京師范大學(xué)出版社2022年版，第3頁。[2]王薔，周密，蔡銘珂：基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2021，44(1):1-7.[3]沈曉紅：優(yōu)化語境創(chuàng)設(shè)賦能主題意義探究[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計·英語,2022(3):61-64.[4]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[S].北京師范大學(xué)出版社2022年版，第49