2011湛江二模作文：

“活著真好”寫(xiě)作指導(dǎo)文題回放閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）剛到30歲的復(fù)旦大學(xué)教師于娟不幸患上癌癥，多次徘徊在死亡邊緣。經(jīng)過(guò)兩次大手術(shù)和14次化療，她失去了健康，失去了女性的美麗，而且每天都要與病痛和死亡的威脅相伴。但她每天早上醒來(lái)時(shí)，最高興的是自己還活著，還能看到陽(yáng)光，讀書(shū)，抱抱孩子……她記錄自己心路歷程的《抗癌日記》在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，其中出現(xiàn)最多的一句話(huà)是“活著真好！”。

請(qǐng)你依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，以“活著真好”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，自定文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。試題中引用的材料，考生在文章中可用也可以不用。一、審題這是一個(gè)“導(dǎo)語(yǔ)＋標(biāo)題”的作文題目，導(dǎo)語(yǔ)部分是一個(gè)故事，年輕的于娟面對(duì)命運(yùn)的舛途，卻能“最高興的是還活著，還能看到陽(yáng)光，讀書(shū)，抱抱孩子”，能以日記這樣一種需要堅(jiān)持的方式記錄人生的最后一段路程，繼而引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響。在本次考試中，相當(dāng)部分學(xué)生將“活著真好”直接用作文章的中心論點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)），這說(shuō)明學(xué)生給予材料應(yīng)有的重視：于娟之所以能感嘆活著真好，在于她的樂(lè)觀(guān)（最高興的是自己還活著），在于她在人生困境仍舊堅(jiān)持的對(duì)生命的尊重（感受陽(yáng)光，讀書(shū)，親近孩子，記錄心路歷程）。由此可見(jiàn)，無(wú)論選擇哪種文體，都應(yīng)當(dāng)在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，更明確表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)：怎樣的活著才會(huì)是真好的？生命中具備怎樣的心態(tài)才能覺(jué)得活著真好？?jī)H僅強(qiáng)調(diào)“活著”就是“真好”，那普天之下，生命尚未結(jié)束的人都應(yīng)該覺(jué)得“真好”了?？蔀槭裁创蠖嗟娜硕剂哂谫潎@活著之美好，常常怨天尤人？此外，導(dǎo)語(yǔ)還在選擇事例方面給學(xué)生以提示，這在卷面情況來(lái)看，學(xué)生還是能把握到的，霍金，海倫，史鐵生，司馬遷，劉偉，汶川地震災(zāi)民，等等，是我們這次考試中出現(xiàn)幾率較高的內(nèi)容。但，這不是最好的事例。首先，事例運(yùn)用較普遍的話(huà)，未能突出事例的創(chuàng)新。其次，這些事例的前提大多為“天災(zāi)人禍”或“缺胳膊少腿”，那對(duì)于正常的普通人而言呢？是否就無(wú)需覺(jué)得“活著真好”？這樣一來(lái)，文章難以體現(xiàn)考生個(gè)人的真情實(shí)感或真切感悟，容易成為泛泛之談。事實(shí)上，人生不如意之事十之八九，總有在自己看來(lái)難以超越的坎兒；如果你懦弱，悲觀(guān)了，膽怯了，坎兒就過(guò)不去了，活著只能是“無(wú)奈痛苦”，如果你堅(jiān)強(qiáng)了，樂(lè)觀(guān)了，勇毅了，就自然而然贊嘆生活之美好；以上對(duì)比，更多時(shí)候在在于人是否具備崇高品格和良好心態(tài)。事實(shí)上，無(wú)論題目怎么呈現(xiàn)，都在要求學(xué)生關(guān)注人生關(guān)注社會(huì)，這些不都和人的品格和心態(tài)有關(guān)嗎？二、事例的選擇和分析考試作文的事例選用大多能做到典型，不離題，能體現(xiàn)中心論點(diǎn)，這是優(yōu)點(diǎn)；但也缺乏創(chuàng)新性，對(duì)事例的道理分析，是整篇文章的重頭戲，但卻是作文的薄弱環(huán)節(jié)。這次作文，由于學(xué)生在審題時(shí)候沒(méi)有明確“怎樣活著才是能覺(jué)得真好”，導(dǎo)致作文出現(xiàn)以下問(wèn)題：１、二度立意，由“活著真好”延展到“珍惜”，轉(zhuǎn)而圍繞“珍惜”“堅(jiān)守”等展開(kāi)分析。２、事例充足，道理無(wú)力；難以就事論事，就事論理，將道理說(shuō)到事例本身去，大多套作，或反復(fù)強(qiáng)調(diào)：如果不能活著，那么感知一切？三、優(yōu)秀例文活著真好（53分）復(fù)旦教師于娟不幸患上乳腺癌，她失去了健康，失去了美麗，但她每天早上醒來(lái)都慶幸自己還活著。她以堅(jiān)強(qiáng)的面容，樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，多次說(shuō)出：活著真好！苦難鍛造人生。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難的折磨，沒(méi)在生死邊緣徘徊過(guò)，這樣的人不會(huì)領(lǐng)略到生命的意義。一位科學(xué)家曾感嘆，哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，都比智能電腦來(lái)得精巧。多少個(gè)奇妙的細(xì)胞才組成一個(gè)生命！而一個(gè)生命又是在怎樣的鍛造下才變得燦爛！活著真好——因?yàn)橹挥谢钪拍茴I(lǐng)略各種的美。只有活著，才能領(lǐng)略自然之美。那些美麗的小城?。何靼驳男蹅ス艠?，威尼斯的清澈奇妙，悉尼的溫柔明媚，哥本哈根童話(huà)般的夢(mèng)幻，巴黎的浪漫感性……春天花開(kāi)，夏日葉茂，秋季果熟，冬日雪落。這世間的許多風(fēng)景都自在動(dòng)人，這世間的許多城市都待人游覽。只有活著，才有開(kāi)眼看世界的本錢(qián)；只有活著，才能踏上旅行的征途。只有活著，才能領(lǐng)略情感之美?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“柔情似水，佳期如夢(mèng)”……我們從父母的慈愛(ài)中感受溫暖，我們感激于友人的相助，我們期待于與愛(ài)人相守白頭。只有活著，才能在別人給予我們的各種美好情感中收獲快樂(lè)與感動(dòng)；只有活著，才能回報(bào)于對(duì)方同樣真摯純凈的感情。只有活著，才能領(lǐng)略生活之美。一杯清茶，一札手卷，獨(dú)坐窗前，看門(mén)前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒?！扒宄?，我們出發(fā)。”學(xué)習(xí)中有喜有悶；工作中有淚有汗。然而，傍晚，我們回家，依舊感謝生活賜給我們新的一天。只有活著，才能從生活中找到各種瑣碎的美；只有活著，才能在痛苦的間隙收到生活補(bǔ)償你的各種歡樂(lè)。不是誰(shuí)都懂得“活著真好”這四個(gè)字的含義。那些輕易放棄生命的人不懂得，他們只知道生活艱難，而沒(méi)有讀懂生命是自然給予的最美好的饋贈(zèng)。活著自然比死去艱難，但化為塵土，痛苦消去，快樂(lè)不也跟著隨風(fēng)而逝？近年來(lái)，大學(xué)生跳樓輕生的新聞屢見(jiàn)不鮮。他們只知道逃避事實(shí)，浪費(fèi)生命，歸根結(jié)底是沒(méi)有對(duì)生命的領(lǐng)悟和一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。《魯豫有約》曾經(jīng)報(bào)導(dǎo)過(guò)一個(gè)“玻璃女孩”王靜的故事。她是真正的“骨脆脆”，極易骨折，必須“輕拿輕放”；她患有侏儒癥，永遠(yuǎn)像個(gè)小女孩；她只有一個(gè)七十多歲的老父照顧，而且是養(yǎng)父，親生父母早早地拋棄了她……但她依然那么愛(ài)笑，她笑得那么真，那么純，那么美！活著真好，不是嗎？沒(méi)經(jīng)過(guò)苦難，就不要輕言痛苦：經(jīng)過(guò)苦難，更要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；只有活著，才能領(lǐng)略各種的美：活著，真好?。ㄍ辏┗钪婧?53分)生命中有著太多的苦難，或許死亡能使我們永遠(yuǎn)脫離苦海；人生中充斥著無(wú)數(shù)的煩惱與丑陋，或許死亡能為我們選擇一塊寧?kù)o之地，從此遠(yuǎn)離世俗的紛亂。于是，遭遇困境，有人便選擇頹廢死去，經(jīng)受了挫折，有人選擇以自殺方式結(jié)束生命。人生的悲劇在一幕幕地上演，還活在世上的我們除了對(duì)此表示惋惜與同情之外，更表示深深的憤怒，憤怒他們的懦弱，憤怒他們的愚蠢，更憤怒他們不能讀懂生命的真正含義—活著真好！

花開(kāi)花落，云卷云舒，匆匆的歷史有著無(wú)數(shù)的生命悲劇，讓后人嘆息不已。曾經(jīng)能“力拔山河氣蓋世”，曾經(jīng)被譽(yù)為“霸王”的項(xiàng)羽，在漢兵追至窮途末路之時(shí)，卻選擇烏江自刎，生命隨之永遠(yuǎn)結(jié)束。他再也不能擁抱心愛(ài)的虞姬，再也不能感受父老鄉(xiāng)親對(duì)他的支持與鼓勵(lì)，他再也不能感受世界的美好了。因?yàn)樗辉倩钪；蛟S他堅(jiān)持活著，還能重調(diào)軍隊(duì)；或許他堅(jiān)持活著，他還能再創(chuàng)輝煌，重組天下，改寫(xiě)歷史。然而一切隨著生命的結(jié)束而結(jié)束了，留給世人的唯有哀嘆。只有真正懂得生命含義的人，才不會(huì)給世人帶去哀嘆與憐惜，取而代之的是敬仰與贊美。司馬遷一生坎坷，遭受宮刑使他自尊被埋沒(méi)，或許死亡能停止侮辱，但卻不能洗雪恥辱。唯有活著才能使自己奪回應(yīng)有的尊嚴(yán)，于是他忍辱負(fù)重，堅(jiān)持不懈，終著成文學(xué)巨作《史記》。因?yàn)榛钪?，他能著成巨作，因?yàn)榛钪?，他能洗雪了恥辱，他用對(duì)生命最深的理解贏(yíng)得了后人的敬仰。歷史給了我們啟示，讓我明白到：選擇死亡是懦者的行為，堅(jiān)持活著才是明智的選擇，因?yàn)榛钪敲篮玫?！于娟才剛?0歲，但卻患上了癌癥，她沒(méi)有選擇放棄生命，她堅(jiān)持對(duì)生命的執(zhí)著追求，于是她還能看到陽(yáng)光，還能讀書(shū)，還能抱著心愛(ài)的孩子，還能感受世界的美好。處于青少年時(shí)期的我們也一樣能感受到父母的悉心照顧，老師的悉心教導(dǎo)，朋友們的誠(chéng)心相待，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兓钪?，因?yàn)槲覀兏惺艿缴拿篮谩r(shí)間年輪匆匆而過(guò)，有人說(shuō)，匆匆的人生終歸要死亡，終歸要長(zhǎng)眠于地下，那奮斗的一生也要結(jié)束，何苦要如此艱難地活著，遇到挫折放棄生命那個(gè)也是死亡的一種方式，只是時(shí)間先后的問(wèn)題罷了。但是我門(mén)必須明白，選擇放棄生命那是對(duì)生命的糟蹋，唯有好好活著才能展示生命的美好。即使時(shí)間年輪劃過(guò)，也劃不走我們對(duì)生命的執(zhí)著追求：雷鋒憑“全心全意為民服務(wù)”的精神永恒地活在了人們心中，文天祥的“丹心”也照亮了后世……死亡是恐怖的，生存是美好的，活著才是真的好！我們不僅要好好地度過(guò)我們的人生，更要讓我們堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)的精神長(zhǎng)存于世，讓我們因精神的光輝而永恒地活著。（完）活著真好(55分)閉上眼睛，靜下心來(lái)。啊，鳥(niǎo)兒清脆的叫聲真好聽(tīng)。身邊同學(xué)們奮筆疾書(shū)時(shí)，筆與紙摩擦的聲音充斥著，這是生活充沛的象征，雖然累，卻打心底感到滿(mǎn)足。生命是那樣神秘而深邃，既漫長(zhǎng)又短暫，身為文科生的我，總會(huì)在繁忙的學(xué)習(xí)中，腦子不其然蹦出一句話(huà)：你已經(jīng)很幸福，因?yàn)槟慊钪?。活著真好，真的?；钪臅r(shí)候，你可以親身體驗(yàn)這世界的酸甜苦辣。你可以學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)能讓你更能體驗(yàn)到生命的神奇；回到家里，見(jiàn)到一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐從心底里滲出一絲絲甜蜜；跟朋友們瘋狂大笑，或者靜下來(lái)暢談自己的理想，曾否試過(guò)感受風(fēng)在耳邊歌唱，聲音是那么悅耳！或者是我們追求我們?nèi)松鷥r(jià)值的基礎(chǔ)。追夢(mèng)的旅程是奇幻的，從而把自己所獲得的貢獻(xiàn)給社會(huì)，超越他人，而自己也能獲得滿(mǎn)足?？墒牵侣剤?bào)導(dǎo)上總會(huì)呈現(xiàn)這樣的信息：X月X