第五單元巖石與礦物18.礦物與我們的生活【主要概念】地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。【涉及課標(biāo)】14.4地球表面覆蓋著巖石?！裰缼r石是由礦物組成的?！裼^察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見巖石的表面特征?！裰赖V產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。【教材分析】本課是《巖石與礦物》單元的總結(jié)課，按照先現(xiàn)象后本質(zhì)、從特殊到一般的邏輯順序展開。本課是在第一課與第二課聚焦于觀察與描述常見巖石和礦物的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重指向礦物在生產(chǎn)生活中廣泛的應(yīng)用。旨在揭示礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，礦產(chǎn)資源是人的生命基石,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立礦物是重要自然資源的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)展示了人們利用礦物制作日用品的事例，目的是讓學(xué)生更好地體會(huì)到礦物是重要的自然資源，礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源的意識(shí)。遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，由淺入深地展開四項(xiàng)內(nèi)容：第一部分是將幾種常見日用品和使用的礦物配對(duì)，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料。第二部分是通過閱讀教材上的圖片和說明，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程，為認(rèn)識(shí)金屬制品來自金屬礦石打開一扇窗戶。第三部分是通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)石膏的固定作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石膏這種非金屬礦物更多的應(yīng)用。第四部分，了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況，樹立人與自然和諧發(fā)展觀。通過閱讀人類采礦活動(dòng)、礦物資源日益枯竭的狀況，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到礦物資源舉足輕重，應(yīng)加以保護(hù)，合理開采，節(jié)約使用?！緦W(xué)情分析】在前兩課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已初步建立起“礦物”的概念，并掌握了觀察和描述一些典型礦物基本特性的方法。然而，大多數(shù)用品中的礦物已經(jīng)和它們?cè)瓉淼哪哟笙鄰酵ィ瑢W(xué)生并沒有“礦物資源是基礎(chǔ)資源”的意識(shí)，也不知道礦物是如何被生產(chǎn)生活所用且日益減少，缺乏保護(hù)礦物資源的意識(shí)，因此需要設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立上述認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.將生活物品與礦物配對(duì)，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料。2.閱讀教材和視頻，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。3.通過模擬體驗(yàn)骨骼外固定活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)毯蟮氖嗑哂泄潭ㄗ饔谩?.閱讀教材，認(rèn)識(shí)到礦物資源舉足輕重，儲(chǔ)量有限，應(yīng)加以保護(hù)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠用舉例、描述等多種方式說明礦物資源的重要性。難點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)毯蟮氖嗪哂泄潭ㄗ饔??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示材料：大塊磁鐵礦和赤鐵礦實(shí)物。分組材料：一次性硬塑料杯子，按比例裝好石膏粉(25克)和水（8.75克）、冷飲棒、塑料水槽、紗布（裁成10厘米左右一段，貼好雙面膠）、一次性塑料手套、折斷的小木棒、小短棍等。【教學(xué)過程】一、體驗(yàn)石膏的固定作用出示小朋友受傷照片，提問：你知道醫(yī)院一般是怎樣給病人做“外固定”的嗎？認(rèn)識(shí)石膏礦和石膏粉。3.出示實(shí)驗(yàn)材料，提問：哪個(gè)可以模擬受傷的部位？小短棍模擬什么？4.播放模擬實(shí)驗(yàn)微視頻，梳理實(shí)驗(yàn)步驟和要點(diǎn)。5.分組活動(dòng)：兩人為一組，模擬醫(yī)生為骨折病人進(jìn)行外固定，體驗(yàn)石膏的固定作用。6.交流體會(huì)：醫(yī)生為什么用石膏來固定骨折病人患處的？（安全無毒、容易凝固定形、質(zhì)輕、不易開裂、便宜易得）7.提問:石膏除了能保護(hù)骨折部位外，還有哪些用途嗎？（凝固豆腐，制作牙齒模型、石膏像，骨折固位，制作中藥，制造石膏板，紙張?zhí)盍系取?8.小結(jié)：沒想到石膏在生活中的應(yīng)用還是很多的?！驹O(shè)計(jì)意圖】石膏用途廣泛，材料簡(jiǎn)單易得，無毒安全可靠，是認(rèn)識(shí)非金屬礦物多種功能的良好載體。兩人合作模擬體驗(yàn)石膏固位，一方面能讓學(xué)生直觀感受到石膏糊的固定作用，另一方面學(xué)生有機(jī)會(huì)模仿外科醫(yī)生外固定的操作過程，參與面廣，學(xué)習(xí)積極性高，充分理解醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因，引發(fā)學(xué)生關(guān)注礦物與生活聯(lián)系的興趣。二、配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)礦物是重要生產(chǎn)原料。1.提問：用石墨可以制作鉛筆芯，這是利用了石墨的什么特性呢？(顏色深且軟)2.出示鉛筆芯、爽身粉、銅芯導(dǎo)線、赭石顏料、水晶杯圖片，再出示滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦圖片。談話：這些物品主要是用右邊這些礦物制成的。你能找到每個(gè)物品所對(duì)應(yīng)的礦物嗎？想一想是利用了礦物的什么特性？3.學(xué)生討論配對(duì)連線。4.提問:你知道家里哪些物品是用礦物制成的？去掉利用礦物制成的物品會(huì)是什么樣子呢?5.出示圖片，玩“居家消消看”游戲。（將家中是礦物制成的物品去除，提示陶瓷、木質(zhì)家具等物品與礦物的聯(lián)系。）6.補(bǔ)充：礦物還能制成礦物纖維、化肥、水泥等生產(chǎn)生活用品。7.小結(jié)：說明生活中處處都有礦物的影子，是重要的生產(chǎn)原料，與我們的生活非常密切。工業(yè)原料80%以上來源于礦物資源；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料70%以上來源于礦物資源。礦物資源被譽(yù)為現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”?！驹O(shè)計(jì)意圖】人類的衣食住行醫(yī)習(xí)各個(gè)方面都離不開礦物。用配對(duì)連線的方式，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中幾種常見物品都來源于礦物，利用了礦物的性質(zhì)。通過玩“消消看”游戲，由點(diǎn)到面，發(fā)現(xiàn)生活中到處都有礦物的影子，有利于學(xué)生建立人類生產(chǎn)生活離不開巖石與礦物的基本認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程1.提問：除了冰箱、鐵鍋，你知道生活中還有哪些鐵制品？2.按相同類別的提示說一說。（廚具類、交通工具類、機(jī)械機(jī)器、建筑材料、工具類、螺釘類）3.出示鐵礦石的四種類型圖片（磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦、菱鐵礦），講述：剛才大家所說的鐵制品，它們最初都是來自于這種礦物。4.出示大塊磁鐵礦和赤鐵礦實(shí)物，講述：煉鐵廠用的最多的鐵礦石就是磁鐵礦和赤鐵礦。5.帶問題閱讀課本:鐵礦石是如何制成鐵制品呢?6.觀看一段鐵礦石到鐵制品的視頻。7.學(xué)生復(fù)述鐵礦石到鐵制品的大概過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分類別舉例的方式，學(xué)生能更清晰地意識(shí)到生活中鐵制品應(yīng)用的豐富程度。之后通過展示大塊磁鐵礦和赤鐵礦實(shí)物，與生活中的鐵制品形成強(qiáng)烈對(duì)比，能激發(fā)學(xué)生對(duì)加工過程的研究興趣，驚嘆科學(xué)技術(shù)的魅力。從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程并不簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)特別突出鐵礦石初煉成鐵的過程，弱化了中后期鐵制品的加工過程，重點(diǎn)更為突出。教學(xué)課件也用實(shí)景圖配說明的方式呈現(xiàn)，提高了可讀性，有利于學(xué)生把握基本過程。了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況1.閱讀課本P56四幅插圖，思考:人們開采礦石常用哪些方法？（露天開采和地下開采；歷史悠久，有3000多年歷史。）2.簡(jiǎn)單介紹我國(guó)和本地礦產(chǎn)基本情況。3.閱讀我國(guó)部分礦物可開采年限時(shí)間表，交流發(fā)現(xiàn)。4.提問：礦物不可再生，逐漸枯竭，那我們應(yīng)該怎么辦呢？（依法開采、節(jié)約使用、回收利用......）5.拓展思考：如何利用好實(shí)驗(yàn)中的廢石膏？6.小結(jié)全課并布置活動(dòng)手冊(cè)作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用科學(xué)閱讀和列數(shù)據(jù)的方式揭示人類開采礦石的悠久歷史和惡劣環(huán)境，以及當(dāng)前礦物資源面臨的問題，以激發(fā)他們保護(hù)礦物資源、合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。如何合理利用實(shí)驗(yàn)中已凝固的廢石膏，是對(duì)生的一次綜合挑戰(zhàn)，無論結(jié)果如何，能啟迪他們從身邊小事做起，樹立起回收利用意識(shí)。板書設(shè)計(jì)礦物與我們的生活(課題)重要的生產(chǎn)生活原料儲(chǔ)量有限加強(qiáng)保護(hù)教學(xué)反思1.以骨折外固定模擬實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了從生活中常見事物入手的思想，能為后續(xù)學(xué)習(xí)做好各種準(zhǔn)備。我們都知道，學(xué)生對(duì)生活中有哪些是由礦物制造的物品有些陌生，我選擇他們看到或親歷過醫(yī)生外固定骨折部分的畫面，能自然而然喚起學(xué)生頭腦里礦物與生活的記憶。通過追問“醫(yī)生為什么選擇石膏這種礦物來固定”等問題，讓學(xué)生對(duì)人們利用石膏的礦物特性來服務(wù)生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能非常自然地進(jìn)入《礦物和我們的生活》這一主題研究中。體驗(yàn)時(shí)，兩人合作使用一套材料模仿醫(yī)生為病人“打石膏”活動(dòng)，讓原活動(dòng)更接近真實(shí)情境，操作過程得到極大豐富與發(fā)展，并提高了活動(dòng)參與面，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣更加高漲。這部分內(nèi)容前移后，與導(dǎo)入部分實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。2.借助兩個(gè)探索性游戲，由點(diǎn)到面深化學(xué)生的意識(shí)。配對(duì)游戲的目的是建立起生活中常見物品與礦物的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到礦物在生活中的應(yīng)用。在鼓勵(lì)學(xué)生做好連線的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生說出礦物的特性與生活中常見物品的共同之處。除此之外，還可讓學(xué)生說說生活中還有哪些物品是用礦物制成的，讓學(xué)生對(duì)礦物資源在生活中的廣泛應(yīng)用有更深的了解。居家物品“消消看”游戲是對(duì)配對(duì)游戲的補(bǔ)充，目的是將研究的視角放在學(xué)生最熟悉的居住環(huán)境，當(dāng)發(fā)現(xiàn)房屋里的物品都與礦物資源有關(guān)，點(diǎn)擊“消失”時(shí)，更是讓孩子直觀認(rèn)識(shí)到礦物資源在生活中的廣泛存在。3.合理運(yùn)用視頻教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)，加深直觀印象。本課運(yùn)用的視頻共三處：一處是模擬體驗(yàn)骨骼外固定的操作視頻，學(xué)生對(duì)調(diào)制石膏糊、對(duì)接“傷口”、纏繞包扎、涂抹等環(huán)節(jié)的要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)在視頻里都有詳細(xì)示范，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有章可循，在體驗(yàn)石膏糊的作用之外，還能感受到醫(yī)務(wù)工作者的辛勞和細(xì)致；第二處是石墨制作鉛筆芯的視頻，教材配對(duì)連線的圖片是將它們作為范例連接好的，這段視頻可讓學(xué)生清晰了解到制造過程，消除早期誤將石墨礦認(rèn)作方鉛礦帶來的誤會(huì)，增強(qiáng)其可信度，也激發(fā)孩子們探究其它礦物制成品制造過程的興趣；第三處是人們利用鐵礦石制造鐵制品的視頻，對(duì)于孩子們來說，利用鐵礦石制造出鐵制品的過程是比較新奇的，現(xiàn)代用品對(duì)比原始的鐵礦石，這種強(qiáng)烈的震撼是印象深刻的。4.目標(biāo)達(dá)成度高，合理拓展。學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)到礦物是生產(chǎn)生活中的重要原料，深入了解石膏為