中班科學(xué)教案水中的秘密中班科學(xué)教案水中的隱秘（精選4篇）

中班科學(xué)教案水中的隱秘篇1

一、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2.能認(rèn)真觀看，樂于嘗試，懂得愛護(hù)水。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1.兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動(dòng)過程：

1、老師導(dǎo)入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好伴侶――水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小伴侶看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

老師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透亮?????的，能觀察水里的物體；米不透亮?????，看不見里面的。

（評：以探究隱秘引出課題，萌發(fā)幼兒的奇怪???心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并以詳細(xì)形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透亮?????的。）

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

（1）盛水活動(dòng)

師：老師給小伴侶預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流淌。

（評：供應(yīng)材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流淌，老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了勝利的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

（2）溶解試驗(yàn)

師：請小伴侶從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)覺什么？

幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么？

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小伴侶觀看得可真認(rèn)真。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（評：供應(yīng)多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀看、比較，敘述自己的發(fā)覺。既為幼兒間的互動(dòng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語言力量，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。）

3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護(hù)水呢？

幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變潔凈。

師：小伴侶的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

（評：老師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)水，增加幼兒的環(huán)保意識。

中班科學(xué)教案水中的隱秘篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2、能認(rèn)真觀看，樂于嘗試，懂得愛護(hù)水。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：水的作用

2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，每組一份果珍、白糖、鹽。

3、盛水容器：小碗，小筐等。

活動(dòng)過程

一、老師導(dǎo)入課題

1.出示一杯清水

老師：你們看這是什么?(水)。小伴侶知道水有什么隱秘嗎?

現(xiàn)在讓我們一起來探究水的隱秘吧。

2.出示一缸水，一缸米。

(1)幼兒看看水里、米里有什么?

老師：你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

(水里有金魚，看不到米里有什么)

(2)你是怎么知道的?

(幼兒談?wù)摚和高^水能看到魚，米里有什么看不到)

(3)你們看看米里有東西嗎?

(老師從米里拿出塑料彩球。)

小結(jié)：水是無色透亮?????的，能觀察水里的物體;米不透亮?????，看不見里面的。

二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

1.盛水活動(dòng)

(1)老師：老師給小伴侶預(yù)備了不同的小容器，

塑料袋，小籃，小碗，請你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?

溝通：不同的容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。

2.水能溶解

(1)請小伴侶從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，

再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)覺什么?

(2)幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

啟發(fā)幼兒相互溝通觀看到的現(xiàn)象。

(3)你發(fā)覺了什么?

糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。

小結(jié)：糖、鹽果珍放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

三、爭論怎樣愛護(hù)水

1.老師：水是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們怎樣愛護(hù)水呢?假如沒有水會(huì)怎樣?

2.課件：水的作用

通過課件演示，讓幼兒知道，沒有水，人們和動(dòng)物將無法生存。

中班科學(xué)教案水中的隱秘篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子雖然是中班，但是普遍年齡偏小，他們在日常生活中對水有極大的愛好。有一次，班上有個(gè)寶寶觀察我沖果汁，跑來問我：“老師，你剛剛倒進(jìn)去的果汁跑到哪里去了?”我突然覺得孩子們的求知欲望已經(jīng)不單單是在于靜止的水，而已經(jīng)往更深一層意義進(jìn)發(fā)。于是我依據(jù)大綱要求引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究愿望，制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺樂趣。設(shè)計(jì)《和水寶寶在一起》通過豐富的材料和嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒用各感官和多種方式進(jìn)行探究。通過小組角色表演體驗(yàn)溶解的樂趣，增進(jìn)和同伴之間的溝通和情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對事物探究并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.對溶解有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在探究水中的隱秘過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動(dòng)預(yù)備

1.大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2.裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾

3.粘貼實(shí)物的卡紙一張

活動(dòng)過程

(1)水的隱秘

S:“小伴侶看老師這杯子里面是什么?”

Y:“水”.

S:“水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”

Y:“沒有顏色沒有味道。”

S:“那今日老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)隱秘，誰情愿動(dòng)動(dòng)腦筋，把隱秘跟我們揭開”.請兩個(gè)依次幼兒預(yù)備幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的

S:“那你們知道這水里的隱秘是什么嗎?”

(2)糖和鹽的溶解

S:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y:“看不見”.

S:“對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今日要熟悉的新伴侶叫溶解?！?/p>

“小伴侶說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能觀察鹽寶寶嗎?”

“放進(jìn)水后，“你們還能觀察鹽寶寶嗎?”

Y:“不能”.

S:“他變成怎樣?”

Y:“軟軟的”

S:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請小伴侶回答.”

y:“搖一搖，用勺子攪拌”.

S:“特別聰慧。現(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提示小伴侶不是全部溶解的東西都能吃，所以小伴侶自己在做試驗(yàn)的時(shí)候自己不能任憑拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

S：“現(xiàn)在我們請一個(gè)小伴侶幫糖溶解好不好?”

給以關(guān)心與鼓舞

3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是全部的東西都能溶解呢?

S:“花生能不能溶解”.

S:“好現(xiàn)在小伴侶看黑板老師紙上這些事物你們都熟悉嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小伴侶布置一個(gè)任務(wù)小伴侶做小偵探，去試以下是不是全部的動(dòng)寫都能溶解，假如不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了試驗(yàn)，音樂響起結(jié)束試驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出試驗(yàn)室。

二..統(tǒng)計(jì)

能的畫圓不能打叉

三.嬉戲

1點(diǎn)心和他的糖水

S:“現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲，老師來做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，

誰情愿做我的白糖?！?/p>

Y:“我”.

S:“那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才認(rèn)真不認(rèn)真。”

(1)S:“白糖是什么樣子的?”

Y:“硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.

(2)S:“放在水里是什么樣子的?”

Y:軟軟的(請幼兒用肢體表示)

(3)S:“用勺子攪拌是什么樣子的?”

Y:“快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請幼兒用肢體表示)”

(4)S:“溶解了是什么樣子的?”

Y:“不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”

2、放音樂請幼兒表演2次

3個(gè)幼兒和全部幼兒

嬉戲開頭，告知幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動(dòng)延長

幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有愛好。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要老師從旁指導(dǎo)。在嬉戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很快樂，這種在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程，探究的意義無處不在，只是在科學(xué)學(xué)問方面應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)一些。老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)假如再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)當(dāng)更好。

中班科學(xué)教案水中的隱秘篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛在成人指導(dǎo)下操作簡潔小試驗(yàn)，愿意表達(dá)自己的發(fā)覺。

2.在活動(dòng)中培育幼兒動(dòng)手操作的力量。

3.初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象，并嘗試做簡潔記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：杯子，勺子若干；白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石；記錄表、筆；試驗(yàn)員和記錄員的牌子若干。

2.幼兒學(xué)問閱歷：知道白糖、鹽、奶粉的味道及名稱。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻《驢子過河》，導(dǎo)入課題：水中有什么隱秘？鹽到哪去了？

重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié)，提問：你們猜一猜，袋子里的鹽到哪去了？

二、老師示范做鹽的溶解試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看溶解現(xiàn)象。

提問：你