認識鐘表整時教學課題：認識鐘表教學內(nèi)容：教科書第84—85頁教學目的：1、懂得鐘面上時針，分針，12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成愛惜和恪守時間的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納體現(xiàn)能力及動手操作能力。教學重點：認識鐘面，認識整時。教學難點：認識整時，會看整時。教具、學具準備：多媒體課件、學具鐘表.教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天是小紅的生日，老師呀送了一種禮物給他，誰能猜一猜是什么禮物呢？生：玩具車，模型飛機，鬧鐘......PPT出示圖片：鬧鐘師：（鬧鐘也是鐘表王國中的一員）今天，就讓藍貓帶我們一起去逛逛鐘表王國吧?。ㄕn件出示多個鐘表）師：你懂得，這些鐘表在我們生活中有什么作用嗎？（生作答）原來鐘表在我們的生活中有著這樣大的作用呀！今天我們就來和鐘表交朋友，認識鐘表。（師板書，生讀題）二、探索新知，合作交流1、認識鐘面師：看，藍貓給我們送來了一種鐘表，（大屏幕出示）請認真觀察鐘面，看看鐘面上都告訴了你哪些信息？生報告：①12個數(shù)字（跟著課件按次序數(shù)一數(shù)數(shù)字）②有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？分針又長又細，時針又短有粗。）③刻度線（原來尚有個小秘密，這些刻度線把我們的鐘面分成了某些格子，請看1～2之間有一種大格，你懂得鐘面上一共有幾個大格嗎?數(shù)一數(shù)）師小結(jié)：通過剛剛同窗們的認真觀察，我們懂得了鐘面上有又長又細的分針，又短又粗的時針，有12個數(shù)字和刻度線，這12個數(shù)字和刻度線把鐘面分成了12個大格。師：同窗們，時針和分針是靜止不動的嗎？時針和分針要有規(guī)律的轉(zhuǎn)動起來才能夠幫我們統(tǒng)計時間，那它們是如何轉(zhuǎn)動起來的呢？我們一起來看看。（課件演示鐘表時針、分針轉(zhuǎn)動）我們用手來比劃比劃。（順時針方向）觀察時針、分針誰轉(zhuǎn)得快？2、認識整時。師：聽誰家的鬧鐘響了，我們一起去看看。（1）觀察P84主題圖，用自己的話概括圖中的內(nèi)容。（2）觀察鐘面上顯示的時間?！糸L長的分針指著幾？（學生的回答）◆短短的時針指著幾？（學生的回答）◆引導學生說出：分針指向12，時針指向7就是7時。師：我們把7時寫下來，先寫7，再寫時。3、學習時刻的另一種體現(xiàn)辦法。師：瞧，小紅的床頭柜子上還放著一種電子表，電子表上顯示的時間你認識嗎？你懂得電子表達如何顯示時間的嗎？（電子表的中間是冒號，冒號右邊是兩個0，左邊是幾就是幾時）你還在什么地方見過電子表？（電話顯示屏上、電視上、手機上。）4、觀察鐘表認識8時、3時、6時。師：看，藍貓又給大家送來三個鐘面，我們一起來認一認。用電子表該如何表達呢？（請三位學生到黑板上寫出來）師：這三個時刻都是整時，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？那你能用一句話說說看整時的辦法嗎？教師引導學生總結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。5、動手撥一撥。請學生用學具鐘撥一撥,師說時間。并用雙手做出3時、6時、9時、12時。三、反饋練習，加深鞏固1、P85學生獨立做一做。小明幾時看書，幾時睡覺？2、為什么都是9時而小明做的事不同？◆一天時針在鐘面上要走２圈，因此有兩個9時，因此，要精確地體現(xiàn)時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。3、用上午、下午、晚上這些詞語說說小明的一天。四、做游戲。1、猜謎語。2、時間蹲