小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡（精選4篇）

小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡篇1

小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡－－蠟光紙貼畫

活動(dòng)時(shí)間:2022-2-10:吳邵萍單位:江蘇南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園來源:幼兒教育編者按：由于小班幼兒的小肌肉進(jìn)展還不完善，老師經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此，北京東路學(xué)校附屬幼兒園針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)綻開了討論。以下是她們?cè)O(shè)計(jì)的一組美術(shù)活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)中她們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng).以獲得對(duì)所要觀賞和表現(xiàn)的事物的樂觀情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最終通過供應(yīng)半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，呈現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

.通過觀看老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。

.幼兒有玩吹泡泡的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的閱歷.

你們吹過泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。（老師用泡泡槍打出一串泡泡。）

.有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。）

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀看并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）

二、引導(dǎo)幼兒觀賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。關(guān)心幼兒整理前面獲得的閱歷.

有個(gè)畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看出有的密集。有的分散，就像有的喜愛和好伴侶擠在一起，有的喜愛單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以關(guān)心幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來說問題詳細(xì)、語詞精確?????特殊重要。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài).

出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.老師演示貼"泡泡"。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡"，在貼之前老師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)老師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最終將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦潔凈，再把'泡泡'貼在底板上。

當(dāng)貼第4個(gè)"泡泡"時(shí)，老師問："是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是關(guān)心幼兒運(yùn)用前面的閱歷，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。老師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒爭(zhēng)論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參加意識(shí)和自辦法識(shí)，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。

.再次交代操作要求。

今日我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡"。(老師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本事其實(shí)老師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增加幼兒自主觀看、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是老師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給力量較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿意了其余幼兒再次觀看學(xué)習(xí)的需要。

四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒觀賞作品.師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

.老師鼓舞并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如："你喜愛哪里的泡泡呢？”

小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡篇2

討論目的

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇顏色用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)相互觀賞作品，喜愛美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚吐泡泡》

教學(xué)簡(jiǎn)況

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今日天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的外形顏色

老師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么外形，什么顏色的？

幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫

老師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思索怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）老師示范講解

老師示范后，個(gè)別幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

老師說明要求：印的時(shí)候留意保持潔凈，瓶蓋用完要放回去。

3.觀賞溝通作品

幼兒相互觀賞作品，并說說圖上是什么外形什么顏色的泡泡。

師：我們把這么美麗的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小伴侶也來看一看好嗎？

小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡篇3

設(shè)計(jì)意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了許多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感愛好，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。依據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇顏色學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動(dòng)預(yù)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們情愿幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.老師連續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以連續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師連續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎？（幼兒認(rèn)真傾聽）

（三）能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其歡樂。

老師播放音樂，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞。（幼兒觀賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說說）

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，顏色艷麗的泡泡，對(duì)于小班的孩子來說是多么奇妙呀。但是要組織好也是不簡(jiǎn)單的，尤其是每組要供應(yīng)幾種顏色的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)布滿了極高的愛好，這種不同以往的繪畫方式，幼兒布滿了新奇感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣熬煉的機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“心情顏色”，常停留在“好玩”、“我喜愛”的水平上。這種愛好簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)愛好需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)留意嬉戲化、情景化，讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、喜愛參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇顏色印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和歡樂的心情。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

三、說活動(dòng)預(yù)備

為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我預(yù)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）。

四、說教法和學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”這一理念精神。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡(jiǎn)單就能把握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的愛好，吸引他們的留意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五、說活動(dòng)過程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于樂觀的探究狀態(tài)。

活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好——老師示范——幼兒操作——相互觀賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開頭部分。我用“小魚來我們班做客，小魚一個(gè)人很孤獨(dú)沒有好伴侶”為幼兒制造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的心情。小魚找到了好伴侶很快樂，它想和好伴侶一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愛好，體驗(yàn)魚兒歡樂的心情。

導(dǎo)語為：（1）“我們班上來了一位小客人”，出示一條魚的圖片。

（2）“我是一條孤獨(dú)的魚，在大海里孤獨(dú)的游來游去，一個(gè)伴侶也沒有。唉！好孤獨(dú)啊！”（3）提問：“魚兒怎么了？”

（4）你們情愿幫它嗎？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做伴侶。

（5）“我現(xiàn)在有這么多伴侶，我好快樂，想吐泡泡了，小伴侶想和我一起吐泡泡嗎？”

2、老師示范

其次環(huán)節(jié)是熟悉創(chuàng)作工具的過程。由于每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒熟悉工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)閱歷的累積，使幼兒逐步把握每種工具的使用方法。幼兒通過老師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。

提問：

（1）“你們知道泡泡是什么外形的嗎？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？”老師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀看瓶蓋的外形。請(qǐng)幼兒想方法畫泡泡。

老師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中留意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用