2.2聲音的特性Y01了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。02通過實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。知道聲音三要素的特點及其與聲音的關(guān)系。03教學目標一課堂引入二你是否能感受到的聲音有高有低，有強有弱，且能分辨出鳥鳴、水聲、男聲、女聲和以及個中不同的樂器發(fā)出的聲音……為什么各種聲音會不一樣呢？想一想音調(diào)三音調(diào)1.定義：聲音的高低叫做音調(diào)。生活中，有的聽起來尖細清脆，我們稱之為音調(diào)高，有的聽起來粗獷低沉，我們稱之為音調(diào)低。為什么會這樣？是什么因素決定音調(diào)的高低？牛發(fā)出的聲音低沉，蚊子發(fā)出的聲音細高?！緦嶒?】探究音調(diào)和頻率的關(guān)系

將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。多次改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺振動的幅度大致相同，再次撥動鋼尺。振動部分長度振動快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長2/4鋼尺長1/4鋼尺長比較幾種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，記錄表中。音調(diào)三振動部分長度振動快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長2/4鋼尺長1/4鋼尺長慢低快高更快更高實驗記錄實驗結(jié)論鋼尺振動得______，發(fā)出聲音的音調(diào)______。振動得______。音調(diào)______。越快越高越慢越低音調(diào)三【實驗2】

將橡皮筋套在大小合適的空盒子上，撥動繃緊的橡皮筋，觀察它振動的快慢，同時聽它振動發(fā)聲的音調(diào)高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復上述過程。比較橡皮筋每次振動的快慢和發(fā)出聲音音調(diào)的高低。實驗結(jié)論橡皮筋振動得______，發(fā)出聲音的音調(diào)______。振動得______。音調(diào)______。越快越高越慢越低音調(diào)三2.頻率：聲音的高低叫做音調(diào)。①定義：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。用符號“f”表示.單位：赫茲

簡稱：赫

符號：Hz

可見發(fā)聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。物理學中用頻率來描述物體振動的快慢。②音調(diào)和頻率的關(guān)系頻率決定聲音的音調(diào)：頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低。物體在1秒種內(nèi)若振動100次，頻率為100Hz。音調(diào)三3.音調(diào)的波形256Hz音叉的波形440Hz音叉的波形結(jié)論：低音調(diào)的波形比較稀疏聲音的頻率較低；高音調(diào)的波形比較密集聲音的頻率較高。聲音的波形在示波器或計算機上展現(xiàn)——了解物體振動發(fā)聲的情況音調(diào)三聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲超聲波與次聲波②超聲波：

高于20000Hz的聲叫超聲波。①人能聽到的頻率范圍是：

20Hz～20000Hz。③次聲波：

低于20Hz的聲叫次聲波。音調(diào)三動物的聽覺頻率范圍一般和人的不同。有的動物能聽到超聲波，有的動物能聽到次聲波。有些動物既能聽到超聲波也能發(fā)出超聲波，如蝙蝠、海豚等。（4）人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍能聽到次聲波的動物有：狗、大象；能聽到超聲波的動物有：狗、貓、蝙蝠、海豚。知識延伸音調(diào)三響度四【實驗3】

面上，撥動鋼尺，觀察它的幅度，同時聽它振動發(fā)聲的響度。改變撥動鋼尺的幅度，重復上述過程。比較鋼尺每次振動幅度的大小和發(fā)聲響度的大小。實驗結(jié)論鋼尺振動幅度______，發(fā)出聲音的響度______。振動幅度______。響度______。越大越大越小

越小

【實驗4】

將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開大小的幅度，同時聽乒乓球振動時音叉發(fā)聲的響度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重復上述過程。比較每次音叉振動幅度的大小和發(fā)聲響度的大小。實驗結(jié)論音叉振動幅度______，發(fā)出聲音的響度______。振動幅度______。響度______。越大越大越小

越小

響度四響度1.定義：聲音的強弱叫做響度。2.影響響度大小的因素①響度的大小與振幅有關(guān)：發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

振幅：物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。

物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。響度四3.用波形圖表示響度的大小振幅大響度大振幅小響度小物體的振幅越大，響度越大；反之，振幅越小，響度越小。響度四②響度的大小與人距發(fā)聲體的遠

近有關(guān)：人聽到的聲音響度，與發(fā)聲體發(fā)聲時的振幅有關(guān)，與人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。增大聲音響度的方法·增大振幅（加大音量）·減小聲音分散（喇叭）響度四【欣賞音樂辨別樂器】片段一片段二演奏的《小星星》的兩個片段，你能判斷它們分別是由哪件樂器演奏的嗎？你辨別樂器的依據(jù)是什么呢？想一想音色五音色1.定義：頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小影響聲音的響度。但是，不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨出他們的不同。這表明在聲音的特性中還有一個特性是十分重要的，它就是音色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。音色五2.樂器聲音的波形圖如圖分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音的圖像，比較它們的圖像有什么相似和不同。音叉鋼琴長笛從波形可知：三者的波形整體上疏密程度相同，即音調(diào)相同，振幅也相同，即響度相同，但波的形狀不相同，即音色不同。音色五3.對音色的理解①音色反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)，“聞其聲而知其人”就是利用每個人發(fā)出聲音的音色不同來辨別的。②音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如，有經(jīng)驗的鐵路工人師傅，可以通過用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)出的聲音的音色而得知鋼軌上的螺絲是否松動。③同一個人發(fā)出聲音的音色不是一成不變的。聞其聲而知其人音色五音樂和樂器1.樂音悠揚、悅耳，聽起來很舒服的聲音叫樂音。編鐘：戰(zhàn)國時代的樂器，敲擊大小不同的鐘，能發(fā)出不同的音調(diào)。從鋼琴和長笛的波形圖中可以看出，樂音的波形是有規(guī)則的。音色五2.樂器①打擊樂器：鑼、鼓等收受到打擊時產(chǎn)生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)越高。擊鼓的力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，聲音就越響亮。音色五②弦樂器：二胡、小提琴和鋼琴等通過弦的振動發(fā)聲。弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細、長短和松緊。一般來說，弦樂器的弦越細、越短、越緊，其發(fā)聲時的音調(diào)越高。音色五③管樂器：長笛、簫等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發(fā)聲。管樂器音調(diào)的高低取決于所含空氣柱的長短；管內(nèi)空氣柱越長，音調(diào)越低，反之越高。音色五課堂練習六1.如圖所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則（）A．甲圖聲音尖利，音調(diào)高 B．乙圖聲音尖利，音調(diào)高 C．甲圖塑料梳子的齒疏，振動慢，音調(diào)高 D．乙圖塑料梳子的齒密，振動慢，音調(diào)高B練一練2.在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗利用音叉、乒乓球、小錘等進行了以下探究活動，請你幫她完成相關(guān)內(nèi)容：（1）小錘敲擊音叉，聽到音叉發(fā)出的聲音，同時看到乒乓球被彈開，說明

，來到月球上敲擊音叉，

看到乒乓球被彈開，

聽到音叉發(fā)出的聲音（后面兩空選填“能”或“不能”）。（2）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與

有關(guān)；實驗中乒乓球的作用是

。課堂練習六聲音是由物體振動產(chǎn)生的能不能振幅將微小振動放大3.演奏同一首樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（）A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.節(jié)奏不同C課堂練習六4.下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的