小學讀書日活動總結(jié)

學校讀書日活動總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的學校讀書日活動總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學校讀書日活動總結(jié)1

我校的讀書日活動已經(jīng)落下帷幕。在這段時間里，我校同學樂觀參與讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的味道，享受到了勝利的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣揚，營造濃郁的讀書氛圍

本學期，結(jié)合校內(nèi)文化，各班以“圖書角”為主陣地，孩子們自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻出來，出名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推舉閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩。近段時間整個校內(nèi)內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發(fā)同學的讀書欲望

1、共建“班級圖書角”。

利用學校的圖書，并號召同學們紛紛把自己保藏的.圖書帶到學校來，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共共享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中進行了好書交換活動，同學們暢游書海，校內(nèi)里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家共享，共同暢游書海。

同學們以“讓書香伴我成長”為主題，把自己的圖書和大家共享，讓整個校內(nèi)充斥著書香的氣息，并用寫學習筆記的形式呈現(xiàn)讀書效果。

3、各班組織參與“讀書溝通”活動

今日一二班級進行了故事大王競賽活動，三至六班級讀書溝通活動，讀書在班主任老師和同學們的樂觀協(xié)作下，較好地顯示出了孩子們的風范，溝通材料內(nèi)容健康樂觀向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了特別好的效果。此次活動，同學們通過讀書溝通了解了更多的學問，增加同學民族驕傲感、責任感，培育了愛國情懷，引導青少年成長為具有遠大的抱負和奮斗目標、自信自強、具有時代責任感的社會主義建設(shè)者和接班人。同時通過此次活動同學們對今后讀書有了更全面的了解和熟悉。

通過本次讀書日活動的開展，陶冶了同學情操，同學與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書日活動中的事，讀書應(yīng)當成為每位同學的最大愛好，更是每位老師一生的事情。盼望我校的全體同學保持高漲的讀書熱忱，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

學校讀書日活動總結(jié)2

為了營造好的讀書氛圍，協(xié)作好學?！皶銤M校內(nèi)”的活動，讓更多的同學去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學在課間可以隨時隨便地看書。

2、回家后同學自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。

二、營造了讀書氛圍

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內(nèi)容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個同學把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，達到溝通閱讀，資源共享。

四、讀書活動順當開展

1、每天早晨同學到校就誦讀經(jīng)典詩詞。

2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與溝通活動。師生共讀共寫。同學仔細完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3、同學依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。

4、同學寫《我的讀書故事》，敘述自己和書的'故事。

5、舉辦了一次美文誦讀競賽，同學樂觀預(yù)備，踴躍參加。

6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實踐力量。

7、依據(jù)讀書活動中同學的表現(xiàn)，評比出了“書香少年”和“書香家庭”。

“自信來自鼓舞，習慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學盡情得展現(xiàn)自己的語文才能。比如適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿意同學的榮譽感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

學校讀書日活動總結(jié)3

書籍是人類進步的階梯。讀書是世界上最美妙的事情!XX學校非常注意同學日常讀書活動的開展，學校每天開設(shè)晨誦和午讀課，各班成立讀書團隊，班級有圖書漂流書櫥，并要求老師定時給同學上閱讀課。

xxxx年4月23日是第24個世界讀書日，XX學校為進一步促進同學多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍，讓同學之間共享讀書之樂，4月22日我校開展了世界讀書日主題活動。

學校結(jié)合主題:一是在進行升旗儀式時開展世界讀書日主題演講活動，讓同學了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習慣。二是各班舉辦了“世界讀書日”主題班會，班會對學校日常讀書活動進行了總結(jié)，對以后的讀書活動提出了更切合實際的要求，號召全校師生共建書香校內(nèi)，讓讀書成為一種習慣。

世界讀書日的開展，讓每一個同學自覺養(yǎng)成多讀書，讀好書的`良好習慣，真正感受到讀書的樂趣，讓濃郁的書香充盈校內(nèi)的每一個角落，真正讓同學獲得學問，在讀書中歡樂成長。

學校讀書日活動總結(jié)4

生活里沒有書籍，就似乎天空中沒有陽光：才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。“書籍是人類進步的階梯?！弊x書是一個有學問的人做學問的基本功，是一個文化的人安家立命的根本；讀書，能使人通曉古今，高瞻遠矚；讀書，能使人洞明世事，虛懷若谷。為深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，全面落實《九年義務(wù)教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高同學語文素養(yǎng)，打算在我校同學中開展讀書活動，讓書香飄逸整個校內(nèi)，特制訂活動方案如下：

一、讀書要求

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。

二、活動目的

1、培育同學廣泛的閱讀愛好和良好的閱讀習慣。

2、建設(shè)書香校內(nèi)，全面提升同學的語文素養(yǎng)。

3、建設(shè)開放而有活力的課外閱讀體系，推動課程改革和進展。

三、營造氛圍，激發(fā)愛好。

1、各班張貼宣揚讀書的標語，營造讀書的`氛圍。

2．利用晨讀時間作“經(jīng)典回顧”，全校同學誦讀古詩，浸潤經(jīng)典。

四、開展活動，扎實推動。

1、各班每月進行一次班級讀書溝通會，以確保同學的課外閱讀時間和閱讀熱忱。

2、各班制定讀書方案，鼓舞督促同學堅持閱讀，逐步培育同學的閱讀愛好，并推選出班級“讀書之星”。

3、學校于校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)期間進行讀書節(jié)相關(guān)活動。1~2班級開展“我愛讀童話，我愛講故事”活動；3~4班級開展“美文賞析”朗誦競賽；5班級開展以“讀書”為主題的征文、演講競賽。

4、鼓舞3～5班級同學做好讀書筆記。

總之，通過讀書活動，讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨同學健康歡樂地成長！

學校讀書日活動總結(jié)5

一本，兩本，十本，一百本……書架上的書越來越多了；《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《人類未解之謎》……孩子們與書的關(guān)系越來越親密了；非常鐘，二非常鐘，半小時……孩子們每天讀書的時間越來越長了……而這一切，其實都得益于學校本學期開展的書香班級活動。是這次活動，讓孩子們聞到了書的香，品到了書的甜，更進一步地走進了書的世界。

“同學們，在哪里，你可以與孔子進行對話，可以感受到桂林山水的景色美麗，可以品嘗到世界名曲的美麗旋律？”“在夢里！”“在電視上！”“查電腦！”……“同學們，你們說的答案不無道理，但老師這里有更完善的答案，那就是書！讀《論語》，你能與孔子對話；讀《桂林山水》，你能感受到桂林山的奇妙，水的秀美；讀《月光曲》，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的美麗……因此，讓我們都捧起書本，讓心靈跟著它‘訪遍’中外名人，‘游遍’世界各地，‘聽遍’世界名曲，好嗎？”“好！”他們似懂非懂地點點頭。這是活動開頭時，我與同學的一段對話。這段話也拉開了我們班這一學期書香班級活動的序幕。

愛好是最好的老師。因此，這次讀書活動，我比較注意的是培育同學的閱讀愛好。在每一個同學心里種下閱讀的種子，讓他們愛上閱讀，學會享受閱讀是我開展這次活動的目的。下面的幾點是我對這次讀書活動的總結(jié)：

（一）書海茫茫，指引方向

一本好書，可以讓一個孩子的心靈健康成長；相反的，一本不好的書，則有可能會對孩子的成長帶來不好的影響，因此，讓同學學會有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學會有選擇地去閱讀，老師就必需得充當他們的指路人?；顒娱_頭時，我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了許多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍。如上完《觸摸春天》這篇課文時，我就給他們介紹海倫·凱勒的《假如給我三天光明》；上完《普羅米修斯》時，我就給他們介紹《希臘神話》，并把這本書第一篇的內(nèi)容讀給他們聽，激發(fā)他們的閱讀欲望。這樣，就讓他們在購買，閱讀書籍時有了方向，不至于在茫茫書海中走錯了方向。

（二）一起讀書，感受文字之美

我們班有個讀書口號：走進教室就讀書！

每天早讀之前，他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩，等早讀鈴聲即將響起，我走進教室時，看到的通常是他們湊在一起，競賽誰背得又快又準的畫面，耳邊還會時不時響起一聲聲“耶！”

下課時，總會有那么一些同學會走到圖書角前，挑一本自己喜愛的書，坐在座位上漸漸品嘗。而我，則喜愛把這些愛看書的同學的名字靜靜記起，在上課時表揚他們，讓更多的同學也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚中，越來越多的同學漸漸地養(yǎng)成了在課間看書的習慣。

（三）把“香氣”帶回家

要讓同學養(yǎng)成讀書的習慣，就要讓他們不僅是在學校喜愛讀書，要在家也喜愛讀書才行，所以，我鼓舞他們把“書香”帶回家。一開頭，我建議他們每天在家至少看書二非常鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時，我還鼓舞他們隨時把自己看書時的想法寫下來，不肯定要長篇大論，只要寫出了自己真實的感受就行，有時候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時，我都會向家長了解他們在家看書的狀況，凡是表現(xiàn)好的，我其次天會在班里進行表揚，這時的他們總是喜滋滋的。不過，從整體狀況來看，他們在家看書的態(tài)度比在學校的還是要差些，其實，消失這種狀況也屬正常，究竟養(yǎng)成自覺閱讀的習慣是需要一個過程的。因此，在接下來的日子里，在這方面還要連續(xù)努力，爭取讓每一個孩子都把書的“香氣”帶回家。

（四）展現(xiàn)溝通，盡享讀書之樂

每天上課之前，我們都要進行“課前五分鐘”——《你是哪顆星》，就是以點星星的方式隨機點一位同學上來讀他前一天讀過的他認為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜愛的'語句，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣，既檢查了他們的閱讀狀況，又提高了他們的鑒賞力量，熬煉了他們的膽識，真可以說是一舉多得。而他們也特別喜愛這個環(huán)節(jié)，每次要點的時候，都能聽到他們在喊“點我！點我！”，而被點到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時的他們都沉醉在閱讀帶給自己的歡樂之中。

讀書，除了讓他們有了展現(xiàn)自我的機會之外，還讓他們學會了與別人進行溝通。我們班的板報有一塊是名為“學問伴我飛”的，以輪番的方式，每個周都會有同學把自己在課外書上看到的自己認為有用、好玩的內(nèi)容抄在蝴蝶外形的卡紙上，再插在板報上，供大家觀賞，與大家溝通。每到夕會課，我們還要在班里面對蝴蝶上的內(nèi)容進行投票，選出最好的進行表揚。這樣做是為了提高他們的樂觀性。

在提高同學的閱讀樂觀性方面，除了上面所提到的幾點，還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”，并嘉獎其到讀書館借書一本；如教他們自己動手做屬于自己的共性書簽等。

這個學期的讀書活動，到這個周就結(jié)束了。今日，我又問了同學這個問題：在哪里，你可以與孔子對話，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品嘗到世界名曲的美麗旋律？”“在書里！”他們異口同聲地答道，從他們確定的眼神看得出來，大部分同學已感受到了書帶給自己的好處。

書香班級的活動結(jié)束了，但我信任他們的讀書行動是不會就此結(jié)束的。就讓那四處飄溢的書香，都飄進他們的心里吧！

學校讀書日活動總結(jié)6

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的同學，是一個沒有進展的同學；一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族?！睘榱诉M一步推動我們學校營造書香校內(nèi)活動的開展，鞏固營造書香校內(nèi)成果，本學期連續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校內(nèi)，創(chuàng)建學習型學校。本學期我們在營造書香校內(nèi)活動中主要做了如下幾方面的工作：

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。

1、本學期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓同學在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎(chǔ)上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體同學在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書樂觀分子和讀書樂觀的班級，推舉生動好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氛圍。

3、連續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能連續(xù)向同學征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學真正有書可讀。老師對同學進行良好讀書習慣的培育，合理指導同學閱讀，尤其是讓同學學會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學的讀書熱忱。

二、打造絢麗的閱讀時空，促使同學的力量快速提高。

1、讀書方案制訂。高班級的同學能依據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。

2、指導同學制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個特別重要的問題。各班語文老師都能指導好同學制定課外閱讀方案。

3、學校本學期每天還支配中午12：00—12：30時間段為同學自由讀書時間。保證了同學每天都有肯定的自由讀書時間。

4、納入課程方案，強化閱讀指導。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導課，由語文老師有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)同學潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培育同學良好的閱讀習慣和愛好。

三、組織豐富的讀書活動，讓同學感受讀書的.樂趣。

1、本學期，學校以班級（中隊）為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展現(xiàn)活動。各班都利用這次展現(xiàn)的機會，仔細組織開展好班級經(jīng)典誦讀競賽，切實提高同學經(jīng)典閱讀的愛好。

2、將閱讀活動滲透在學校教育的各個層面，并結(jié)合習慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化建設(shè)。

四、建立多元的評價體系，讓同學品嘗閱讀勝利的喜悅。

1、在校內(nèi)十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習作花”，并在下個月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時賜予全校性表揚，以此鼓舞同學好讀書，讀好書，多讀書。

2、我校要求各班同學利用晚自習的時間進行自主預(yù)習，語文老師進行指導，專用預(yù)習本，要求進行評比。評比的目的在于給同學樹立榜樣，激勵他們學習先進，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學的心扉，引導走進學問的大門。

“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的召喚，是祖國騰飛的需要。我們信任通過書香校內(nèi)的活動的開展，我們中心學校全體師生會更加愛都書，讀好書。

學校讀書日活動總結(jié)7

依據(jù)中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校“農(nóng)夫讀書月”活動實施方案精神，為切實落實內(nèi)黃縣“農(nóng)夫讀書月”活動方案和實施方案，達到有效果、有影響、有特點的要求，內(nèi)黃農(nóng)廣校開展多種形式的讀書活動，充實了廣闊職工群眾的精神文化生活，現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

一、做好宣揚發(fā)動工作

為扎實穩(wěn)步地推動“農(nóng)夫讀書月”活動，為廣闊農(nóng)夫搭建一個讀書學習的平臺，促進廣闊農(nóng)夫以書為友，與技結(jié)伴，終身學習，不斷進步，加快培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)夫，提高農(nóng)夫綜合素養(yǎng)。內(nèi)黃縣農(nóng)廣校根據(jù)《“農(nóng)夫讀書月”活動實施方案》的要求，準時支配在全場開展農(nóng)夫讀書活動，為使農(nóng)夫讀書活動達到有效果、人人皆知，我校利用內(nèi)黃農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布農(nóng)夫讀書活動通知、讀書內(nèi)容和要求，并下發(fā)宣揚單1000余份，快速掀起了農(nóng)夫讀書月活動的高潮?；顒悠陂g，共借閱圖書1500本，播放光盤200套（張）。

二、搭建讀書活動平臺。

我校利用自己的農(nóng)夫科技書屋，為廣闊農(nóng)夫和農(nóng)業(yè)局職工供應(yīng)讀書場所，利用多媒體教室播放農(nóng)夫有用技術(shù)光盤，并號召全體職工和農(nóng)夫群眾定時收看中央七臺農(nóng)廣天地節(jié)目，為我縣農(nóng)夫讀書活動的蓬勃進展搭建了平臺。

三、開展讀書活動，激發(fā)讀書熱忱。

讀書活動開展以來，廣闊農(nóng)夫?qū)W員們樂觀參與讀書活動，學員們深切感受到，讀書帶給他們的不僅僅是學問，更是一種財寶。梁莊鎮(zhèn)曹中波作為內(nèi)黃廣發(fā)農(nóng)夫?qū)I(yè)合作社負責人，組織976名社員召開了“讀一本好書，學習先進，趕超先進”活動，先后和陽光工程辦公室

結(jié)合，在大棚里面開展技術(shù)培訓，把老師講的內(nèi)容并制成光盤，分發(fā)給社員。作為一名農(nóng)夫，以農(nóng)業(yè)為本，以務(wù)農(nóng)為主，通過學習對自己的`生活有很大關(guān)心，心里也踏實多了。

四、存在不足

在開展農(nóng)夫讀書活動中，雖然我們做了一些工作，但還存在一些問題。一是缺乏資金，二是宣揚面狹窄，三是科技圖書少，圖書學問老化，無法滿意和豐富農(nóng)夫群眾文化生活需求。在今后的工作中，我們要努力克服困難，加強與上級各部門的協(xié)作，爭取做出更大的成果。

學校讀書日活動總結(jié)8

我校依據(jù)讀書活動方案，落實“五有”目標，緊扣“五個結(jié)合”，扎實開展讀書活動。經(jīng)過兩輪的讀書活動實踐，各校已積累肯定的閱歷，呈現(xiàn)肯定的效果。下面我把各基層學校在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出來，把存在的問題講出來，把今后的思路提出來。

一、形成一個共識。

⑴中心校在確立走“雙線并行，內(nèi)涵進展”的道路上，始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校進展規(guī)劃，工作方案，活動方案，每周工作匯報等各個層面可以充分說明。

⑵各校樹立“讀書，為同學終生進展奠基；讀書，是學校、師生進展的'共同體”的理念；明確讀書活動是一項長期、潛質(zhì)的教育工程，需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細活；需打長久戰(zhàn)，還要打攻堅戰(zhàn)，更要打成功戰(zhàn)。

⑶成立活動領(lǐng)導小組，校長掛帥，班子成員詳細分工，語文老師或班主任負責實施，全體老師共同參加的大活動。

⑷制定活動方案，做到有方案有實施有記錄有總結(jié)，注意過程性工作開展和材料收集與整理。

二、營造一種氛圍

主要通過兩個渠道：

⑴架設(shè)家校連心橋：通過分發(fā)宣揚單、致家長書，座談溝通，家訪聯(lián)系等形式，讓家長了解和參加讀書活動，在社會上產(chǎn)生樂觀的輿論和影響作用；如湖尾、港西、下湖學校充分學校廣播、假日家校聯(lián)系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣揚力度和強度，讓家長參加進來，引起外界關(guān)注；

⑵營造校內(nèi)讀書風：走進學校，朗朗書聲不絕于耳，步入校內(nèi)，濃濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展現(xiàn)同學作品，學校專欄彰顯辦學特色，惹眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設(shè)置學習展現(xiàn)欄，圍墻上設(shè)置讀書活動專題；湖尾學校在走廊墻壁上張貼同學字畫組合，港西、湖尾學校在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校內(nèi)“書卷氣”充滿，“書香氣”深厚。

三、緩解一個難題。

在落實“五有”目標中，書源始終是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推動的瓶頸，各校能想方設(shè)法擺脫困擾，不斷充實書源，拓寬書源渠道，解決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西學校把書店引進學校，下湖、湖尾學校提倡家長帶領(lǐng)同學購書，南埔學校爭取社會賢達人士和駐校部隊為學校捐書近1400冊；樟塘中心學校聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學校獻書。其次各校通過開放圖書室、建立班級圖書角，開展校內(nèi)“閱讀交換站，好書換著看”，嘗試校際“圖書借閱，資源共享”。如湖尾學校的“圖書滾動傳閱”。

四、堅持一些做法。

自從開展讀書活動以來，各校都能以一貫之做好以下工作：

⑴采納專用筆記本，用于摘抄美麗語句，品析精彩句段，寫讀后感或習作小練筆；

⑵每周一份手抄報或剪貼報；

⑶堅持寫日記或周記；

⑷學校開放圖書室，班級建立圖書角；

⑸定期開展優(yōu)秀習作展，出好學習專欄，這些做法在教學常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當充分。我們有一種體會，只要堅持做一件正確的事情，時間久了，成效往往令人贊嘆不已。

五、搭建一個平臺。

各校樂觀供應(yīng)機會和創(chuàng)設(shè)條件讓同學有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺和空間，讓同學體驗閱讀勝利的喜悅，共享彼此的閱讀成果，溝通各自的心得體會，保持同學讀書的激情。如港西、湖尾、南埔學校的才藝展現(xiàn)，每周一至兩次，雷打不動，已經(jīng)成為同學心儀的活動項目；樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站，把美文、趣事、佳作等讓同學在輕松時分一同共享，近期開展得如火如荼，成為校內(nèi)一道文化景觀；下湖學校以“紅孩子書屋”為平臺，匯聚了全校同學的精彩作品，不時引來同學在此駐足觀賞。

學校讀書日活動總結(jié)9

為了營造學校讀書氛圍，鼓舞同學與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，激發(fā)同學課外閱讀的愛好，讓濃濃的書香伴隨同學的健康成長。結(jié)合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端?，F(xiàn)將本次讀書活動總結(jié)如下：

一、召開主題班會，調(diào)動讀書的愛好。人人參加，創(chuàng)設(shè)氛圍

1、利用班隊課的機會，提出“我讀書，我歡樂”的倡議，師生一起走進學校讀書月。

2、依據(jù)學校實際狀況，制定了切實可行的讀書方案。

二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。

1、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍讀報，那漂亮的板報設(shè)計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使同學從思想深處熟悉到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們商定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓同學在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起觀賞美文?，F(xiàn)在，班里愿意讀書的同學與日俱增。

三、人人參加讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級?；顒油葡蛏罨?。

愛因斯坦有句至理名言：“愛好是最好的.老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得溝通、手抄報競賽、制作書簽競賽等活動?！白x寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的相互促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結(jié)束后，我們都會布置同學完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧靜了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

四、準時檢查評比，讓孩子們品嘗歡樂。

班隊課上，我們對同學寫的讀書筆記進行了評比，并將優(yōu)秀的讀書筆記與其他同學共享，讓同學體驗了勝利的喜悅。同時，對有力量的同學鼓舞他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽健壯成長。我們的讀書活動只是同學讀書征程的一個開端，我們要努力的還有許多許多。為了同學的長遠進展我們將在引領(lǐng)同學讀書的道路上一路前行。

學校讀書日活動總結(jié)10

“快來看，快來換，我們的書攤最實在!”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業(yè)啦!”近日，大江學校開展了第十八屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實踐活動，各班同學通過以書換書的方式踴躍參加其中。

“這位同學，我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》，好不好?《青銅葵花》的是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了!”

在活動現(xiàn)場，這樣的叫賣?????聲不絕于耳?；顒娱_頭后，在班主任的指導下，各班同學分小組制定活動方案，收集、整理需要交換的書籍，擬定詳細的交換規(guī)章?；顒舆^程中，同學堅持“以書換書、以物易物”的原則，公正交易，大家都各自換到心儀的圖書。

學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會實踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動。其中，“讀書節(jié)”作為大江學校打造“書香校內(nèi)”特色活動之一。

據(jù)悉，從20xx年起，為使讀書活動向縱深推動，大江學校將讀書節(jié)活動的時間從12月延長至次年4月。期間，學校圍繞不同主題開展了老師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽，同學班級讀書會、學問競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評比書香兒童、書香家庭、書香老師、書香班級、閱讀之星等。

學校世界讀書日

為營造濃郁的書香校內(nèi)，培育良好的`閱讀習慣，在4月23日世界讀書日到來之際，曲阜市息陬鎮(zhèn)夏宋學校開展“閱讀成習慣、書香潤童年”活動。

4月18日，學校向全校師生發(fā)出“營造書香校內(nèi)”的倡議，各中隊輔導員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動，號召同學將自己看過的圖書自愿贈送給別人或自由互換閱讀。

4月21日，學校教育處組織語文老師和美術(shù)老師在學校圖書室對三至五班級推舉的讀書筆記進行了評比，并把優(yōu)秀讀書筆記放在圖書室進行展評，同學利用課余時間，以班級為單位進行參觀學習。這在很大程度上，調(diào)動了同學讀書的樂觀性，并努力使同學養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

此次活動的開展，使廣闊同學樂觀參加到讀書活動中來，共享讀書的樂趣，共享讀書的美妙時間。讓閱讀成為一種習慣，讓書香滋潤同學童年，信任與書相伴的日子，生活會更加豐富多彩!

學校讀書日活動總結(jié)11

一、活動目的：

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的歡樂，請互贈一本最寵愛的書，傳遞美妙感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用學問激發(fā)才智泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮(zhèn)學校語文組、少先隊大隊部、教育處將聯(lián)合舉辦“世界讀書日xx鎮(zhèn)學校詩語詩歌朗誦會”。

二、主辦：xx鎮(zhèn)學校語文組。

三、活動內(nèi)容：

（一）競賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面對：全校同學。

（三）競賽方式：要求每班以班為單位選送一個節(jié)目（以抽簽的形式打算出場挨次）

（四）地點：xx鎮(zhèn)學校的`大操場。

（五）詩朗誦詳細要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創(chuàng)作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現(xiàn)時間為7分鐘以內(nèi)，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節(jié)選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎(chǔ)分和提高分兩部分，共8項內(nèi)容?，F(xiàn)將細則公布如下：

A．基礎(chǔ)分（共9分）

（1）作品形式自由創(chuàng)新，符合本次大會要求，主題鮮亮突出，內(nèi)容樂觀向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿勢得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵1。5分

（5）參賽者朗誦嫻熟，聲音嘹亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清楚，一般話標準，正確把握詩歌節(jié)奏2分

（7）參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴2分

B．提高分（共1分）

朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最終得分保留小數(shù)點后一位。

2。競賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎(chǔ)分

3。評委依據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設(shè)置：

活動結(jié)束將在低、中、高段各評比一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將賜予嘉獎。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術(shù)設(shè)計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統(tǒng)計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

同學代表發(fā)言：xx

會場紀律及平安：各班班主任及科任老師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環(huán)境里進行。預(yù)祝本次活動圓滿勝利！

學校讀書日活動總結(jié)12

古人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；引導我們明理，做個有修養(yǎng)的人。為了關(guān)心同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校內(nèi)，讓更多的同學好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校連續(xù)開展讀書活動。

一、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據(jù)教體局的部署、學校工作方案，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣揚口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，細心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義。通過宣揚，營造校內(nèi)文化氛圍，提高同學的思想熟悉，為深化落實讀書方案的各項活動奠定基礎(chǔ)。

二、保證時間，養(yǎng)成讀書習慣。

學校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為同學閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織同學進行閱讀。學校還要求同學每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三、推舉圖書，保證閱讀質(zhì)量。

現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導推舉同學讀好書，那讀書的效果確定不抱負。我校向同學推舉的圖書有以下幾類：一是教研室推舉背誦的古詩文。每學年25首，中高班級30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦；二是青島教研室主編的《學校語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔當圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀；四是學完課文或一個主題單元，老師向同學推舉圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向

同學推舉讀中國古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書；學了《丑小鴨》以后，向同學推舉閱讀《格林童話》。還可以向同學推舉同一的不同的書，或者是同一主題的不同的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。

四、上好“三課”，指導讀書方法。

第一課堂閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周支配一節(jié)，由語文老師有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)同學潛心閱讀經(jīng)典美文，并準時引導同學寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培育同學良好的閱讀習慣。其次課堂讀書匯報課。通過小組爭論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓同學走進書中，走進故事人物的內(nèi)心世界，談自己的'感受，加深對作品的理解。第三課堂親子共讀課。學期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能轉(zhuǎn)變?nèi)松牡览恚瑥亩ぐl(fā)家長培育孩子閱讀習慣的樂觀性，同時號召家長參加親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進同學的健康進展。

五、開展活動，保證讀書成果。

為了促進同學的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事競賽、朗讀競賽、古詩文誦讀競賽、讀書筆記評比等，另外，我們依據(jù)同學的閱讀量分級部評比“讀書愛好者”（一班級）、“讀書小明星”（二班級）、“讀書學校士”（三班級）、“讀書小碩士”（四班級）、“讀書小博士”（五班級）。這是校內(nèi)的活動，我們還仔細組織同學樂觀參與上級部門的各項讀書活動，本學期已經(jīng)參與了萊西市教體局組織的“我喜愛的一本書”寒假征文活動，上交同學征文45篇，老師征文3篇；山東省當代學校生“歡樂作文杯”讀書征文活動，評比上交征文30篇；另外，我校還參與了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評比。這些活動較好地推動了書香校內(nèi)建設(shè)的縱深進展，切實豐厚了同學的思想，提升了品位。

學校讀書日活動總結(jié)13

“快來看，快來換，我們的書攤最實在！”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業(yè)啦！”近日，xx學校開展了第x屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實踐活動，各班同學通過以書換書的方式踴躍參加其中。

“這位同學，我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》，好不好？《青銅葵花》的是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了！”

在活動現(xiàn)場，這樣的叫賣?????聲不絕于耳?；顒娱_頭后，在班主任的`指導下，各班同學分小組制定活動方案，收集、整理需要交換的書籍，擬定詳細的.交換規(guī)章。活動過程中，同學堅持“以書換書、以物易物”的原則，公正交易，大家都各自換到心儀的圖書。

學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會實踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動。其中，“讀書節(jié)”作為大江學校打造“書香校內(nèi)”特色活動之一。

據(jù)悉，從20xx年起，為使讀書活動向縱深推動，xx學校將讀書節(jié)活動的時間從x月延長至次年x月。期間，學校圍繞不同主題開展了老師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽，同學班級讀書會、學問競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評比書香兒童、書香家庭、書香老師、書香班級、閱讀之星等。

學校讀書日活動總結(jié)14

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)同學讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校內(nèi)讀書活動。我們細心設(shè)計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為導向，為了全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)同學課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學的可持續(xù)進展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。

二、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據(jù)學校工作方案，教務(wù)處讀書節(jié)活動的詳細方案。根據(jù)活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校特地為同學預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導同學能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學會思索，在思索中成長，這節(jié)課在語文老師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學閱讀要求的物質(zhì)條件。學校樂觀充實同學讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向同學、老師開放；班級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向同學推舉優(yōu)秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學進行網(wǎng)上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導同學大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細組織了征文競賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的`夢》等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進了同學學習語文的熱忱。舉辦語文古詩詞、名著學問競賽活動。由各班支配舉辦高班級名著學問競賽，中低班級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各班級設(shè)一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領(lǐng)同學一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

六、讀書活動效果

通過開綻開展讀書活動，初步培育了同學良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)，促進了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風、學風進一步轉(zhuǎn)變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語交際力量得到極大改善，同學的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

學校讀書日活動總結(jié)15

少年兒童是將來事業(yè)的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體