教案系列大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我的伴侶在哪里（6-9的相鄰數(shù)）教案及反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的伴侶在哪里（6-9的相鄰數(shù)）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的伴侶在哪里（6-9的相鄰數(shù)）教案吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我的伴侶在哪里（6-9的相鄰數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

３、培育幼兒的動(dòng)手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動(dòng)預(yù)備：110數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：110的紙牌。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

以嬉戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過師幼互動(dòng)，縮短了老師和幼兒之間的距離，增進(jìn)了師幼的友情。孩子的樂觀性一下子調(diào)動(dòng)起來了，連一向很被動(dòng)的張瑩寧小伴侶也把小手舉的高高的，我準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)她來回答，并即時(shí)表揚(yáng)了她。

2、嬉戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

實(shí)錄：“今日我們要搬新居了，請(qǐng)你們自選一間房子居住，住進(jìn)去后要熟悉一下自己的鄰居是誰。”孩子們選中房子住進(jìn)以后，要求幼兒相互說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全依據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強(qiáng)迫性，對(duì)他們來說這完全是一種嬉戲，而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗(yàn)了“教學(xué)無痕”這句話，整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過程都是孩子們自己探究嬉戲的過程。

3、嬉戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。嬉戲開頭，把110的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲再次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟識(shí)的，也是孩子們比較感愛好的，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況。《摸一摸，說一說》老師任憑抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、嬉戲《我的伴侶在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡110，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，終止活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)都是以嬉戲形式綻開，孩子們樂此不彼，玩的特殊歡樂。每個(gè)活動(dòng)，只要有了愛好，孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去，以樂觀的