2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談新課程標準下的中小學音樂教師應具備的專業(yè)素質(zhì)摘要：隨著我國新課程標準的頒發(fā)和實行，標志著中國的基礎教育已經(jīng)進入了一個新的為了每一個學生的發(fā)展，順21世紀發(fā)展的需求，根據(jù)新課程標準總目標要求，實行具體的改革思想，我們小學音樂教師也應在理念和觀點要做出一些根本上的改變。本文從課程改革的前后對比、中小學音樂教師應具備的哪些專業(yè)素質(zhì)等多個方面來講述。關鍵詞：新課程標準；音樂教育；小學音樂教師的專業(yè)素質(zhì)；前言：什么是音樂教育？音樂教育就是提升學生對于“美”的認識，陶冶情操，開拓眼界，傳承世界各民族文化精神內(nèi)容，促進人與人之間相互交際的一門傳統(tǒng)美學教育。我國普通學校的音樂教育應追溯到20時代初的新式學堂的建立時興起的一種歌唱文化——學堂樂歌。這是一個以學校音樂為代表的中國現(xiàn)代音樂的一個新階段。在百年音樂教育中，中國音樂教育既曲折又艱辛的發(fā)展著。到了1980年代，中國的審美教育與音樂教育已逐漸得到的關注的同時“開展教育方針德，智，體，美等全面發(fā)展”的思想教育方針也全面展開，使音樂教育在我國教育體系面前逐漸得到重視和發(fā)展。21力度上，難度上，都是發(fā)展最大的一個改革新時代。這場新時代的浪潮，將強有力的推動素質(zhì)教育這些問題使得我國音樂教育在中小學教育中地位堪憂。這種尷尬的地位，讓我國教育研究者深刻反思后，悟出基礎音樂課程上需要全面大改革。從課程、教學方法和教師本身的專業(yè)素質(zhì)上應發(fā)生質(zhì)的變化。教師職業(yè)角色在教育發(fā)展中，一直在不斷地發(fā)生變化。從“春蠶”、“園丁”逐漸轉(zhuǎn)換成更貼切地“傳道者”、“授業(yè)解惑者”“研究者”等等，這樣潛移默化得使我們音樂教師在教學實踐過程中不斷的提升教學能力、提高教學水平。以前，我國中小學音樂師資數(shù)量不足、水平參差不齊，音樂課形同虛設。現(xiàn)今的音樂教師數(shù)量日漸壯大，教師的整體素質(zhì)也有所提高，雖然在部分鄉(xiāng)村地區(qū)還無法變成專人專職，但是音樂課的意識比從前大有提高，社會各層面對于我們的專業(yè)素質(zhì)要求也逐漸提高。讓每位音樂教師在課下都會給努力自己“充電”。所以教師專業(yè)教育教學能力的提升與能否真正有效的促進學生學習發(fā)展有著密切的關系。因此，老師的舊思想觀念與教學方式需要拆分后再重新整合，新課程的實施下，轉(zhuǎn)變教學方式建構(gòu)新型教育模式，讓音樂課程成為一個動態(tài)的成長環(huán)境。12022年安徽省中小學教育教學論文評選一、在新課標下音樂教育改革前后的不同隨著新課標的實施，音樂教育在基礎教育中，地位顯著提升，成為義務基礎教育階段中更貼近我們生活的“必學”課，它也是人文學科上的一門重要學科，具有較高的審美體驗。音樂教育就是讓學生通過參與實踐過程，感受音樂美感，提升學生審美興趣能力，培養(yǎng)學生對待生活要一直保持有積極向上的樂觀態(tài)度。從多元化地社會文化中，音樂能激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，加強中小學生在人格和身心的健康發(fā)展。而《音樂課程標準》的實質(zhì)就明確體現(xiàn)在新的藝術(shù)課程的思想理念與方向等方面上：1．人文性性。2．審美性力。3.實踐性本知識與技能，提升學生音樂基本素養(yǎng)打下堅實的基礎?！兑魳氛n程標準》客觀地影響著我國的中小學生所受到的音樂教育。音樂課程標準與以往的傳統(tǒng)教學大綱之間最大的區(qū)別就是教學的主體發(fā)生質(zhì)的變化。從以學科知識為本，教師為主體，進行“強塞硬吞式”教育模式教學，只注重學生學了什么知識，有沒課程標準則在教學大綱中的教學模式——“僵硬化”產(chǎn)生思考與反思，并教學大綱的基22022年安徽省中小學教育教學論文評選學生為主體進行轉(zhuǎn)換。強調(diào)教師在教學過程中是引導者、交流者、協(xié)作解疑者。音樂教育不僅僅是音樂的傳統(tǒng)知識的教育，其本在目的在于育人。在對音樂本質(zhì)—值觀、過程與方法、知識與技能三個方面出發(fā)，是對于音樂教育整體的有機整合。的專業(yè)素質(zhì)也會有顯著提升。二、在新課標下的音樂教師應具備的專業(yè)素質(zhì)（一）改變舊觀念，轉(zhuǎn)換新觀念對于小學音樂教師而言，教師的教育信念是在教師生活信念的指導下，建立對社會和教育，生活和教育的全面理解和詮釋。1教師必須具備積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，不管在生活中，還是教學上都能對學生起到較強的正確引導作用，教師應熱愛他們所從事的工作，在教學過程中，應該加強師德觀念的學習，樹立正確的教育思想觀正確引導學生的思想觀念，促進學生身心各方面健康成長。用真實的情感，真誠的話語只有真正熱愛自己事業(yè)的教師，才會為創(chuàng)造更多更好的教學方法，設計出新穎有趣的教學課程而不遺余力。在新課改的時代背景下，我們要打破陳舊的教育思想觀念對我們教學模式的影響與束縛，實現(xiàn)教育思想觀念的徹底轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)行的基礎教育階段背景下，對我們的教學模式、教學方法、教育途徑、教學內(nèi)容都進行徹底的改變。（二）教師應具備的哪些基本職業(yè)素質(zhì)1、教師應具備良好的專業(yè)知識技能素質(zhì)1初穎.師德踐行課堂案例讀本——教師核心素養(yǎng)提升：中國出版集團，2016。9932022年安徽省中小學教育教學論文評選目前我國中小學音樂教師團隊大部分是由師范學校音樂相關專業(yè)的教師擔任，而當教學時，主要參考教參和和資歷較年長的老師的公開課為主要參考目標，但這往往使新教師特別注重課本與教學過程的完整性，而忽略了學生才是教學的主體。新課標的實施讓課程更具有變動性、多樣性、創(chuàng)造性。在這種新型教學環(huán)境下，音樂教師不僅需要有基礎音樂知識更需要教師具有廣博的不斷地更新。音樂教師對于當前的教育水平能力的把控，還是綽綽有余的，但是知識讓音樂教師視野開闊，經(jīng)驗豐富，這會讓我們在教學設計與教學活動過程上更有創(chuàng)造力和執(zhí)行力。也會使我們在教學過程中能夠不斷地調(diào)整自己的姿勢結(jié)構(gòu)與教學方法。這也是新課標對與我們這些新進教師的一種必在的要求。在我們不斷提升自己文化水平的同時，音樂教育理論水平也應該不斷地自我提升，而教育理論是引導我們的中小學音樂教師改進音樂理念的一個重要環(huán)節(jié)，也是音樂課程改革必要出現(xiàn)的基礎，更是我們音樂教2、教師應具備良好的專業(yè)教育教學能力素質(zhì)的職業(yè)素質(zhì)。對于一名音樂老師，我認為必須具有以下幾方面的教育教學能力：（1）分析和組織教材的能力多種應對教學時學生在課堂上及時表現(xiàn)出的學習狀態(tài)，用較為適當?shù)慕虒W方法進行教學。（2）了解和研究學生的能力我們教師備課時中注重教材分析及教學過程的設計，有時卻忽略了學情的分析理42022年安徽省中小學教育教學論文評選一項基本功。（3）組織教育教學活動的能力或者是對教材、教學資源、教學內(nèi)容的掌握和合理優(yōu)化都需要教師擁有較強課堂組織能力的一種考驗。例如，一位音樂教師在開展教育活動時，教師針對教材指向的教學內(nèi)容一堂成功的音樂課中一個優(yōu)秀的導入起到了關鍵性作用，而導入的成功就是為了提高學生學習的興趣。在課程上為提高學生學習興趣，我們可以合理的運用現(xiàn)代技術(shù)與教學相結(jié)合，帶入教學或表演中，讓學生有“新”的體驗，給學生以美的體驗。（4）良好的語言表達能力表達流暢。在表達時言語上要生動幽默，富于感情，才能具有較強感染力，讓課堂氛圍這也是調(diào)控課堂教學的一種能力。（5）教學反思和自我評價的能力個性。一般來說我們都是通過集體備課、課后他評互評、課后反思等方式來實現(xiàn)。3、教師應具備良好的師德素養(yǎng)百年大計，教育為本。習總書記在2014年教師節(jié)前夕講話時提出了“四有”好教21世紀的所有教師應緊隨時代腳步，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師工作信念之本，身為四有教師不僅要有廣博的學識、較強的業(yè)務工作能力，還需要有正確的教育理想信念，用仁愛、寬厚的胸懷，耐心地、細心、親切地平等對待每一位學生。52022年安徽省中小學教育教學論文評選美的人格影響學生，在潛移默化中使學生審美辨識能力、價值取向能力增強，把正確的不僅需要有扎實的學識，還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點的慧眼，就事論事，平等地對待每一位學生，尊重和理解他們，包容他們的缺點和不足，讓學生能夠在愉悅、平和的學習環(huán)境中健康成長。4、教師應增加世界與民族音樂文化知識的積累在不同的歷史文化，不同歷史時期、不同的國家、不同的地域下，哪怕你一個一點語言天賦都沒有的普通人，只要你音樂一響起，心與心的交流就開始了。你就能用音樂語言音樂中仿佛自帶神奇的魔力，能將人與人都緊密相連。通過音樂你可以了解到世界各地的人們的不同成長背景、文化信仰、生活方式……內(nèi)容特點，音樂教師在探索吸收民族音樂文化的同時，更能學習到更多元化音樂語言，詮釋自己所表達的音樂內(nèi)容。5、教師應積累更多音樂理論與專業(yè)技能的經(jīng)驗累更多理論與實際結(jié)合成經(jīng)驗。其內(nèi)容主要包含:（1）音樂基礎理論與技術(shù)理論知識。（2）歌曲演唱技巧與器樂演奏技巧。（3）合唱與指揮能力。（4）舞蹈及舞蹈編