淚珠與珍珠教學(xué)設(shè)計1整理課件●說教材●說教法●說學(xué)法●說教學(xué)過程●說板書設(shè)計2整理課件說教材●?淚珠與珍珠?是人教版高中語文必修3第三單元的最后一篇文章。本單元所選的四篇課文都是抒情散文，單元教學(xué)的要求是通過鑒賞品味語言，向深層次賞析作者的情感，領(lǐng)悟文中的哲理，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本篇文章處在散文單元的末尾，所以這一課的學(xué)習(xí)又有對前邊知識和方法的穩(wěn)固和總結(jié)的作用。●?淚珠與珍珠?是臺灣女作家琦君的一篇思鄉(xiāng)懷人之作。作者以一顆溫存的心體味著生涯中的“淚珠〞，從中領(lǐng)悟了生活的真諦，并將自己達(dá)觀開朗的人生態(tài)度融入了創(chuàng)作之中，使文章閃爍著哲理的火花。3整理課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解文章的內(nèi)涵，把握作者的感情脈絡(luò)。能力目標(biāo)：揣摩文句的深厚情感，領(lǐng)悟文章透露出的哲理。情感目標(biāo)：體會“淚〞的深刻含義，熱愛生活，體驗(yàn)人間真情。4整理課件教學(xué)重點(diǎn)了解“眼因多留淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚〞的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)理解淚珠與珍珠的關(guān)系5整理課件說教法誦讀法討論法自主探究法輔助手段：多媒體6整理課件說學(xué)法提出問題----分析討論問題----歸納總結(jié)7整理課件教學(xué)過程情境導(dǎo)入----走進(jìn)作者----分析文題把握情感----理解主旨----拓展延伸8整理課件課前準(zhǔn)備學(xué)生可能搜集的有關(guān)“淚〞的詩句男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處.

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。

兩句三年得，一吟雙淚流。

9整理課件創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：眼淚代表著堅(jiān)強(qiáng)，眼淚代表著感動，眼淚代表著相思，眼淚代表著親情……古往今來，無數(shù)文人墨客借“淚〞歌詠他們高尚的人生追求，抒發(fā)自己的情感。臺灣女作家琦君也通過自己的人生體驗(yàn)，寫出了各種各樣的淚，那么她筆下的淚是一種怎樣的人生況味，下面就讓我們一起走進(jìn)琦君的?淚珠與珍珠?。10整理課件走進(jìn)作者琦君，原名潘希真，曾任教于臺灣中央大學(xué)，后移居美國新澤西州。文學(xué)創(chuàng)作主要在小說、散文兩類。她的散文風(fēng)格以溫潤素雅著稱，在平常無奇中含蘊(yùn)至理，在清逸樸實(shí)中見出秀美；文風(fēng)典雅祥和，落筆沉靜含蓄，善于以清麗簡潔、平易近人的文字抒發(fā)委婉曲折的情懷，被人稱為“在不大的題材領(lǐng)域開掘出了一口深井〞。盡管琦君的寫作題材相當(dāng)廣泛，但她始終沒有離開思鄉(xiāng)懷人之作,而這一點(diǎn)又構(gòu)成了她寫作的一個重心,?淚珠與珍珠?就是這樣一篇充滿深情地懷鄉(xiāng)之作。她的代表作:小說?橘子紅了?，散文集?翡翠的心??桂花雨??紅沙燈?等。

11整理課件整體感知●誦讀課文●學(xué)生自由發(fā)言，說說初讀本文的感受●品讀語言12整理課件重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕“淚珠與珍珠〞之間的關(guān)系，說說作者為什么以“珍珠與淚珠〞為題？提示：淚珠只有經(jīng)受艱苦的奮斗才能成為珍珠，其實(shí)也就是在說，人只有飽經(jīng)磨難，經(jīng)歷痛苦、奮斗之后的眼淚才能稱之為“珍珠〞。13整理課件〔二〕文中都寫了那些“淚珠〞？這些“淚珠〞都是“珍珠〞嗎？每滴淚中包含了作者怎樣的情感？書中淚〔1—4〕對于“書中淚〞作者只是喜歡句子本身，并沒有真正理解，因?yàn)椤叭松赜趹n患備嘗之余〞才能體會到眼淚背后的情感。而這些淚卻是所引詩文作者經(jīng)歷過人生苦難之后流下的。

歸鄉(xiāng)淚〔5—6〕憐子淚〔7—9〕奮斗淚

〔10〕歸鄉(xiāng)淚、憐子淚、奮斗淚是作者親身經(jīng)歷的，是作者七十年來的人生體驗(yàn)，包含著對故土的思念，對親人的思念。慈悲淚〔11-12〕感恩淚〔13〕

慈悲淚和感恩淚，那么是作者對人生最高境界的追求，也是對人們的一種召喚，希望人間多一份慈悲，多一份感恩。

由此可以看到，每一滴眼淚中，都包含了深厚的情感。所以，這些“淚珠〞在作者的筆下都已經(jīng)幻化成了美麗而珍貴的“珍珠〞。

珍珠貴重亦有價，純潔真摯的淚珠凝聚的情義卻無價。14整理課件〔三〕是什么把這些“珍珠〞串聯(lián)起來的？在文中找原話答復(fù)，并理解這句話。提示：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。〞人隨著閱歷的增加會對人生有著更加深刻的體會。這句從結(jié)構(gòu)上說起著引領(lǐng)貫串全文的作用；從內(nèi)容上看，它代表了琦君七十年的所有的人生體驗(yàn)，這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠，在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗珍貴的珍珠。15整理課件作業(yè)布置淚珠晶瑩透亮，浸潤著每個人的歡喜、悲傷、憂愁和痛苦，你有過最動情的流淚體驗(yàn)嗎？你對“眼淚〞有過深刻的感悟嗎？請以“淚珠〞為話題寫一篇短文，或一段精彩的話。16整理課件拓展延伸多媒體播放一組包含淚水的圖片，并請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?7整理課件結(jié)束語以?讓世界充滿愛?為背景音樂，教師聲情并茂地朗誦一段有關(guān)“愛〞的文字結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。18整理課件