版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
中考數(shù)學知識點總結中考數(shù)學學問點總結篇1
學問點1:一元二次方程的根本概念
1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數(shù)項是-2。
2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項系數(shù)為4,常數(shù)項是-2。
3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項系數(shù)為3,常數(shù)項是-7。
4、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0。
學問點2:直角坐標系與點的位置
1、直角坐標系中,點A(3,0)在y軸上。
2、直角坐標系中,x軸上的任意點的橫坐標為0。
3、直角坐標系中,點A(1,1)在第一象限。
4、直角坐標系中,點A(-2,3)在第四象限。
5、直角坐標系中,點A(-2,1)在其次象限。
學問點3:已知自變量的值求函數(shù)值
1、當x=2時,函數(shù)y=的值為1。
2、當x=3時,函數(shù)y=的值為1。
3、當x=-1時,函數(shù)y=的值為1。
學問點4:根本函數(shù)的概念及性質
1、函數(shù)y=-8x是一次函數(shù)。
2、函數(shù)y=4x+1是正比例函數(shù)。
3、函數(shù)是反比例函數(shù)。
4、拋物線y=-3(x-2)2-5的開口向下。
5、拋物線y=4(x-3)2-10的對稱軸是x=3。
6、拋物線的頂點坐標是(1,2)。
7、反比例函數(shù)的圖象在第一、三象限。
學問點5:數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)
1、數(shù)據(jù)13,10,12,8,7的平均數(shù)是10。
2、數(shù)據(jù)3,4,2,4,4的眾數(shù)是4。
3、數(shù)據(jù)1,2,3,4,5的中位數(shù)是3。
學問點6:特別三角函數(shù)值
1、cos30°=。
2、sin260°+cos260°=1。
3、2sin30°+tan45°=2。
4、tan45°=1。
5、cos60°+sin30°=1。
學問點7:圓的根本性質
1、半圓或直徑所對的圓周角是直角。
2、任意一個三角形肯定有一個外接圓。
3、在同一平面內,到定點的距離等于定長的點的軌跡,是以定點為圓心,定長為半徑的圓。
4、在同圓或等圓中,相等的圓心角所對的弧相等。
5、同弧所對的圓周角等于圓心角的一半。
6、同圓或等圓的半徑相等。
7、過三個點肯定可以作一個圓。
8、長度相等的兩條弧是等弧。
9、在同圓或等圓中,相等的圓心角所對的弧相等。
10、經(jīng)過圓心平分弦的直徑垂直于弦。
學問點8:直線與圓的位置關系
1、直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓相切。
2、三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心。
3、弦切角等于所夾的弧所對的圓心角。
4、三角形的內切圓的圓心叫做三角形的內心。
5、垂直于半徑的直線必為圓的切線。
6、過半徑的外端點并且垂直于半徑的直線是圓的切線。
7、垂直于半徑的直線是圓的切線。
8、圓的切線垂直于過切點的半徑。
中考數(shù)學學問點總結篇2
第一單元位置與方向
1、生活空間中的八個方向:東、東南、南、西南、西、西北、北、東北
2、地圖通常都是按上北下南左西右東繪制的。
3、東與西相對。南與北相對。
4、觀測點不同,同一物體所在的位置可能會不同。
5、描述行走路線時,要說明方向與距離。
其次單元除數(shù)是一位數(shù)的除法
1、除法的驗算:商×除數(shù)=被除數(shù)
有余數(shù)除法的驗算:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
2、0除以任何不是0的數(shù)都得0。
3、0不行以作除數(shù)。
4、除法的估算方法是多樣的,通常我們將被除數(shù)(三位數(shù))看成一個接近它的整百整十數(shù),除數(shù)(一位數(shù))不變,然后計算?;蛘吒鶕?jù)乘法口訣把被除數(shù)估成一個適宜的數(shù),再計算。
5、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則:
①從被除數(shù)的最高位除起,假如被除數(shù)的百位比除數(shù)小,再用前兩位數(shù)一起去除。
②除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在哪一位上面。
③每求出一位商,余下的數(shù)必需比除數(shù)小。
第三單元統(tǒng)計
1、平均數(shù):就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商。
2、平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)。
3、一個格是表示1個單位還是2個、5個、10個甚至更多單位,要依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細大小而定。
4、平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體狀況。
第四單元年月日
1、一年有12個月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月每月有31天,稱為大月;四月、六月、九月、十一月每月30天,稱為小月。
2、兒歌:一三五七八十臘,三十一天永不差;四六九冬三十天,平年二月二十八;每隔四年閏一日,閏年二月把一加。
3、平年二月28天,全年365天;閏年二月29天,全年366天。
4、平年或閏年的推斷方法:公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年;公歷年份是整百數(shù)的,必需是400的倍數(shù)才是閏年。
5、24時計時法:在一日(天)里,鐘表上時針正好走兩圈,共24小時。所以常常采納從0時到24時的計時法,通常叫做24時計時法。
6、經(jīng)過時間:可以通過觀看鐘面和用線段表示來計算出簡潔的經(jīng)過時間。
第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)
1、口算整十數(shù)乘整百數(shù)的方法:
(1)將整十數(shù)十位上的數(shù)與整百數(shù)百位上的數(shù)相乘。
(2)在乘得的積的末尾添三個0。
2、兩位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法:
(1)用兩位數(shù)乘整百數(shù)百位上的數(shù)。
(2)在乘得的積的末尾添上兩個0。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法:
(1)將兩個或兩位數(shù)分別看成接近它們的整十數(shù)或整百數(shù)(一百)。
(2)再將兩個整十數(shù)或整百數(shù)相乘。
4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位):
(1)先用其次個因數(shù)個位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘,再用其次個因數(shù)十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘,所得的積食表示多少個十,所以末位數(shù)要寫在十位上。
(2)將乘得的積加起來求出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。
5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(進位):
(1)先用其次個因數(shù)個位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘,再用其次個因數(shù)十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘,這一步乘得的積表示多少個十,所以末位數(shù)應在十位上。哪一位相乘的積滿十就向前一位進1。
(2)將兩次乘得的積相加就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。
第六單元面積
1、面積:物體外表或封閉圖形的大小,就是它們的面積。
2、常用的面積單位:平方厘米、平方分米、平方米等。
3、邊長1厘米的正方形,面積是1平方厘米;
邊長1分米的正方形,面積是1平方分米;
邊長1米的正方形,面積是1平方米。
4、1平方米=100平方分米;1平方分米=100平方厘米;
1平方米=10000平方厘米;
5、測量土地的面積時,經(jīng)常要用到更大的面積單位:公頃,平方千米
邊長是100米的正方形,面積是1公頃。
邊長是1千米的正方形,面積是1平方千米
6、1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米;
7、長方形的面積=長×寬;正方形的.面積=邊長×邊長。
第七單元小數(shù)的初步熟悉
1、以米為單位的小數(shù)的含義:
(1)小數(shù)點左邊的數(shù)表示多少米。
(2)小數(shù)點右邊的數(shù)依次表示幾分米、幾厘米。
2、以元為單位的小數(shù)的含義:
(1)幾元就在小數(shù)點的左邊寫幾。
(2)幾角就在小數(shù)點右邊第一位上寫幾,幾分就在小數(shù)點右邊其次位上寫幾,哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫“0”占位,最終寫上單位名稱“元”。
3、小數(shù)大小的比擬方法:
(1)先比擬小數(shù)點左邊的局部(整數(shù)局部),這局部數(shù)大的這個小數(shù)就大。
(2)假如整數(shù)局部大小一樣,就看小數(shù)點右邊第一位上的數(shù),這個數(shù)位上的數(shù)大這個小數(shù)就大。
(3)假如小數(shù)點右邊第一位上的數(shù)也一樣,就看小數(shù)點右邊其次位上的數(shù),以此類推。
4、用豎式計算小數(shù)的加法(一位小數(shù)):
(1)兩個加數(shù)的一樣數(shù)位肯定要對齊(小數(shù)點對齊)。
(2)先將小數(shù)點右邊第一位上的數(shù)相加,滿十進一。
(3)和的小數(shù)點要和兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊。
(4)再將小數(shù)點左邊的數(shù)相加,這局部數(shù)按整數(shù)的加法來加。
5、用豎式計算一位小數(shù)減法的方法:
(1)被減數(shù)和減數(shù)的一樣數(shù)位要對齊(小數(shù)點對齊)。
(2)從小數(shù)點右邊第一位開頭減起(從右到左),不夠減時從前一位退一當十再減。
(3)差的小數(shù)點要和被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點對齊。
第八單元解決問題
1、分析題中的數(shù)量關系,明確先求什么,再求什么。
2、每份個數(shù)×份數(shù)=總數(shù)(也就是求幾個幾是多少用乘法計算)。
總數(shù)÷每份個數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份個數(shù)
3、含有乘、除法的綜合算式從左往右計算。
4、含有乘法(除法)、加法(減法)的綜合算式,先算乘(除)法再算加(減)法。
第九單元數(shù)學廣角
1、集合:在數(shù)學中,集合是指某一類事物組成的整體。
2、等量代換:是指一個量用與它相等的量去代替。
3、計算兩個隊的總人數(shù),不能簡潔地將兩個隊的人數(shù)相加,要將重復的人數(shù)從總數(shù)中減去。
中考數(shù)學學問點總結篇3
一、平面的根本性質與推論
1、平面的根本性質:
公理1假如一條直線的兩點在一個平面內,那么這條直線在這個平面內;
公理2過不在一條直線上的三點,有且只有一個平面;
公理3假如兩個不重合的平面有一個公共點,那么它們有且只有一條過該點的公共直線。
2、空間點、直線、平面之間的位置關系:
直線與直線―平行、相交、異面;
直線與平面―平行、相交、直線屬于該平面(線在面內,最易無視);
平面與平面―平行、相交。
3、異面直線:
平面外一點A與平面一點B的連線和平面內不經(jīng)過點B的直線是異面直線(判定);
所成的角范圍(0,90)度(平移法,作平行線相交得到夾角或其補角);
兩條直線不是異面直線,則兩條直線平行或相交(反證);
異面直線不同在任何一個平面內。
求異面直線所成的角:平移法,把異面問題轉化為相交直線的夾角
二、空間中的平行關系
1、直線與平面平行(核心)
定義:直線和平面沒有公共點
判定:不在一個平面內的一條直線和平面內的一條直線平行,則該直線平行于此平面(由線線平行得出)
性質:一條直線和一個平面平行,經(jīng)過這條直線的平面和這個平面相交,則這條直線就和兩平面的交線平行
2、平面與平面平行
定義:兩個平面沒有公共點
判定:一個平面內有兩條相交直線平行于另一個平面,則這兩個平面平行
性質:兩個平面平行,則其中一個平面內的直線平行于另一個平面;假如兩個平行平面同時與第三個平面相交,那么它們的交線平行。
3、常利用三角形中位線、平行四邊形對邊、已知直線作一平面找其交線
三、空間中的垂直關系
1、直線與平面垂直
定義:直線與平面內任意一條直線都垂直
判定:假如一條直線與一個平面內的兩條相交的直線都垂直,則該直線與此平面垂直
性質:垂直于同始終線的兩平面平行
推論:假如在兩條平行直線中,有一條垂直于一個平面,那么另一條也垂直于這個平面
直線和平面所成的角:【0,90】度,平面內的一條斜線和它在平面內的射影說成的銳角,特殊規(guī)定垂直90度,在平面內或者平行0度
2、平面與平面垂直
定義:兩個平面所成的二面角(從一條直線動身的兩個半平面所組成的圖形)是直二面角(二面角的平面角:以二面角的棱上任一點為端點,在兩個半平面內分別作垂直于棱的兩條射線所成的角)
判定:一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直
性質:兩個平面垂直,則一個平面內垂直于交線的直線與另一個平面垂直
中考數(shù)學學問點總結篇4
導數(shù)是微積分中的重要根底概念。當自變量的增量趨于零時,因變量的增量與自變量的增量之商的極限。在一個函數(shù)存在導數(shù)時,稱這個函數(shù)可導或者可微分??蓪У暮瘮?shù)肯定連續(xù)。不連續(xù)的函數(shù)肯定不行導。導數(shù)實質上就是一個求極限的過程,導數(shù)的四則運算法則來源于極限的四則運算法則。
(一)導數(shù)第肯定義
設函數(shù)y=f(x)在點x0的某個領域內有定義,當自變量x在x0處有增量△x(x0+△x也在該鄰域內)時,相應地函數(shù)取得增量△y=f(x0+△x)-f(x0);假如△y與△x之比當△x0時極限存在,則稱函數(shù)y=f(x)在點x0處可導,并稱這個極限值為函數(shù)y=f(x)在點x0處的導數(shù)記為f(x0),即導數(shù)第肯定義
(二)導數(shù)其
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《三維幾何圖形的變換與繪制:數(shù)學建模與應用》
- 企業(yè)數(shù)字化升級改造項目合作合同
- 定向鉆工程施工方案22
- 2025年度小學少先隊工作總結
- 銷售業(yè)務提成核算標準模板
- 專業(yè)技術維修保障承諾書(6篇)
- 科技研發(fā)投入長期持續(xù)承諾書(4篇)
- 人臉識別數(shù)據(jù)銷毀全流程安全管理方案
- 文明裝修施工方案(3篇)
- 施工方案怎么畫圖(3篇)
- 鞏膜炎的治療
- 學?!暗谝蛔h題”學習制度
- DBJ52T-既有建筑幕墻安全性檢測鑒定技術規(guī)程
- 運輸管理實務(第二版)李佑珍課件第6章 集裝箱多式聯(lián)運學習資料
- 影片備案報告范文
- 水泵維修更換申請報告
- 心臟驟停應急預案及流程
- 消防應急通信培訓課件
- 中山市市場主體住所(經(jīng)營場所)信息申報表
- 播種施肥機械
- 初中校本課程-【課堂實錄】美麗的24節(jié)氣教學設計學情分析教材分析課后反思
評論
0/150
提交評論