皮紋測(cè)試中的先天最佳學(xué)習(xí)類型：體覺(jué)型、視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型每個(gè)人都習(xí)慣于慣用某種感官系統(tǒng)去感受世界；有的人靠眼睛洞察這個(gè)世界，有的人靠耳朵聆聽(tīng)這個(gè)世界，而有的人用皮膚感受這個(gè)世界；理解并擬定孩子感知世界的首要類型，從而找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的突破口。孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是非常貴重的，一旦錯(cuò)過(guò)，影響的不僅是整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可能造整天賦能力的消耗。有些家長(zhǎng)罔顧，跟風(fēng)攀比盲目選擇，荒廢了孩子的天賦潛能，以致最后追悔莫及。通過(guò)如何的途徑去理解孩子的先每天賦也是諸多家長(zhǎng)為之頭疼的難題，基于這樣的背景，“紋行天下“皮紋測(cè)試被越來(lái)越多人熟知并承認(rèn)。先天最佳學(xué)習(xí)類型定義先天學(xué)習(xí)類型分為體覺(jué)型、視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型三種。先天最佳學(xué)習(xí)類型是指一種人的最佳學(xué)習(xí)管道，也是最容易達(dá)成事半功倍效果、最適合自己的學(xué)習(xí)方式。在我們的大腦中，不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的學(xué)習(xí)功效及學(xué)習(xí)管道，每項(xiàng)學(xué)習(xí)管道皆有其特質(zhì)。因此這時(shí)候“紋行天下”皮紋檢測(cè)顯得尤為必要，擬定孩子的先天最佳學(xué)習(xí)類型，再據(jù)此進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，因材施教，激活個(gè)體天賦潛能。這就好比一種水池，里面有三根水管，一根直徑50cm、一根30cm、一根20cm。有的人天生慣用50cm的管子、有的人天生慣用30cm的管子、有的人天生慣用20cm的管子。如果只能用一根管子注水時(shí)，必定是用50cm的水管注水速度最快，但如果這根管子主人不經(jīng)慣用，出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，自然也達(dá)不到預(yù)期的效果；固然如果不規(guī)定用幾根水管的話，三管齊下固然是最快的了。在學(xué)習(xí)上也是這樣，在某些學(xué)習(xí)場(chǎng)合（例如迪士尼英語(yǔ)的課堂上）是能夠做到體、視、聽(tīng)三管齊下的，但在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上，往往只能用到單一或者最多兩種管道學(xué)習(xí)（例如聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)）。那么在課程上，沒(méi)有被用到的學(xué)習(xí)管道（例如體覺(jué)）的孩子就會(huì)比較吃虧。故通過(guò)“紋行天下”皮紋檢測(cè)找到孩子的先天最佳學(xué)習(xí)管道，充足發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)管道，并針對(duì)性的做提高，從而提高學(xué)習(xí)效率也就顯得非常重要了。其實(shí)有關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)管道，如果我們家長(zhǎng)但是多干預(yù)的狀況下，孩子普通會(huì)自我選擇一種適合的學(xué)習(xí)管道，就好比一棵樹放在太陽(yáng)底下，他會(huì)自動(dòng)向太陽(yáng)去靠攏，一條河流，河水會(huì)自動(dòng)往低處流動(dòng)；因此學(xué)習(xí)管道也是如此，體覺(jué)型的孩子會(huì)更喜歡在動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，視覺(jué)型的人喜歡看，聽(tīng)覺(jué)型的人喜歡聽(tīng)，由于在這樣的狀況下他會(huì)感覺(jué)自己效率更高。下列將就各學(xué)習(xí)管道類型體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略、特別關(guān)注點(diǎn)等一一做解讀。3種不同窗習(xí)類型的特點(diǎn)和培養(yǎng)建議（一）體覺(jué)型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）和人交談時(shí)會(huì)不自覺(jué)的和別人搭肩、拉手，喜歡觸摸所見(jiàn)事物、身體敏捷，感統(tǒng)佳。（2）對(duì)事物的判斷，較會(huì)根據(jù)「感覺(jué)」來(lái)做決定。（3）靜不下來(lái)、坐不住、較活潑，個(gè)性好動(dòng)、實(shí)踐力強(qiáng)，透過(guò)實(shí)際操作練習(xí)來(lái)協(xié)助學(xué)習(xí)吸取，這類孩子多使用身體來(lái)記憶、應(yīng)用操作來(lái)理解。（4）上學(xué)時(shí)喜歡做筆記、涂鴉，若手沒(méi)動(dòng)則很難用心學(xué)習(xí)。要這類孩子喜歡吵鬧，喜歡惹是生非，往往坐不住，一會(huì)摸摸這，一會(huì)碰碰那，做作業(yè)的時(shí)候，做到二分之一就東倒西歪，或者時(shí)不時(shí)的做鬼臉。培養(yǎng)方略：體覺(jué)型的人在乎做的過(guò)程中的（感覺(jué)）讓體覺(jué)的人信服，就是要讓他能夠充足感受到某些顯著的現(xiàn)象或?qū)嶋H發(fā)生過(guò)的例子，最佳的記憶方式就是親身經(jīng)歷和領(lǐng)悟。故培養(yǎng)方略能夠參考下列幾點(diǎn)：（1）對(duì)于體覺(jué)型的孩子來(lái)講，多做實(shí)驗(yàn)，不刻意的規(guī)定坐著看書，在課堂上養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，是較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）由于體覺(jué)型的孩子精力較充沛，喜歡挑戰(zhàn)，因此也適合用競(jìng)賽方式刺激學(xué)習(xí)。（3）可選擇操作性的課外愛(ài)好補(bǔ)習(xí)，例如樂(lè)高，在動(dòng)手的過(guò)程中提高邏輯思維能力。（4）也能夠選擇參加某些夏令營(yíng)和走進(jìn)鄉(xiāng)下去體驗(yàn)生活，在此過(guò)程中導(dǎo)入對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀（如：感恩、愛(ài)惜、孝順等）。（5）參加組裝玩具、畫畫、捏陶、做手工藝、運(yùn)動(dòng)、跳舞...等活動(dòng)充足運(yùn)用肢體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（6）當(dāng)孩子體現(xiàn)好的時(shí)候能夠用擁抱或者擊掌以及跟他一起參加某些親子活動(dòng)予以激勵(lì)。特別關(guān)注點(diǎn):（1）在體覺(jué)數(shù)值上，正常人的數(shù)值是12，如果體覺(jué)型的數(shù)值超出12以上或者體現(xiàn)的是佳/優(yōu)，他的體覺(jué)體現(xiàn)會(huì)體現(xiàn)的比較明顯。（2）如果精神功效又很高，先天性格是認(rèn)知型，那么體覺(jué)體現(xiàn)會(huì)較明顯（以下圖）；如果體覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)的數(shù)額差別超出5，那么體覺(jué)型體現(xiàn)會(huì)更加明顯，因此需要家長(zhǎng)予以更多的理解和接納。（3）體覺(jué)型的孩子活潑好動(dòng)，容易被家長(zhǎng)誤解為“調(diào)皮搗蛋"和“不聽(tīng)話”，有諸多體覺(jué)型孩子的家長(zhǎng)不太喜歡孩子的這種特質(zhì)，在內(nèi)心深處總會(huì)有想要變化孩子的沖動(dòng)。而美國(guó)著名教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一種人有優(yōu)勢(shì)就有劣勢(shì)，變化了孩子的缺點(diǎn)也抹殺了他的優(yōu)點(diǎn)?！保虼吮M量不要為了抱著讓孩子變安靜的目的送孩子去學(xué)圍棋或者國(guó)學(xué)，以免扼殺了孩子的天賦。（4）如果體覺(jué)型的寶貝又配上（完美型）藍(lán)色性格（以下圖），由于藍(lán)色性格特點(diǎn)是自帶沉穩(wěn)特質(zhì)，因此體覺(jué)的體現(xiàn)就不是很明顯。（二）視覺(jué)型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）用眼睛看是最有效的學(xué)習(xí)方式；文字、圖片、或圖畫等視覺(jué)媒體，是最喜歡接受訊息的模式；多用圖像記憶，且圖像記憶能力佳，喜歡應(yīng)用觀察來(lái)理解事物。（2）這類型的孩子很容易被移動(dòng)的人物吸引，由于視覺(jué)型的孩子慣于用眼睛學(xué)習(xí)，因此他會(huì)注意能夠看到的東西，如果眼前的東西不吸引人，他很可能就會(huì)由于旁邊走動(dòng)的人或外面的陽(yáng)光而分心。（3）重視事物視覺(jué)上的第一印象，比較在乎周遭環(huán)境的視覺(jué)舒適感。（4）視覺(jué)不僅是獲取知識(shí)的手段，視覺(jué)的沖擊和刺激也同時(shí)加速其對(duì)知識(shí)的理解，他們往往能夠在課堂上做到“心無(wú)旁騖”的聽(tīng)講。培養(yǎng)方略：（1）喜歡書面的獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)狀、美麗的成績(jī)單、文字的贊美；喜歡具體事物（最佳是色彩調(diào)和、樣式精美）的獎(jiǎng)賞。例如：激勵(lì)贊美的話（具體寫在紙上）、勵(lì)志的書信、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯、和藹可親的表情與必定的眼神。（2）聽(tīng)講時(shí)，老師必須用黑板寫出來(lái)，視覺(jué)型才干夠快速理解所講的內(nèi)容，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)建議用幾個(gè)不同顏色的筆做標(biāo)注，孩子記憶就會(huì)比較深刻。（3）普通藉由聯(lián)想和文字或觀念有關(guān)的圖畫來(lái)學(xué)習(xí)，建議學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖和聯(lián)想記憶法。（4）可運(yùn)用視覺(jué)的優(yōu)勢(shì)，大量閱讀書籍或經(jīng)由視訊媒體、圖像、繪圖法來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)吸取?？吹男Ч嚷?tīng)的好，要讓視覺(jué)型的人信服，需看到真實(shí)事物一清二楚的視覺(jué)證明。（5）建議多帶他出去旅游，由于視覺(jué)型的視野高低會(huì)直接影響到人生格局和層次，見(jiàn)過(guò)人、事、風(fēng)景基本上很難忘記。特別關(guān)注點(diǎn)：（1）視覺(jué)型的人屬于眼見(jiàn)為實(shí)的人，如果您家寶貝先天性格是模仿型+視覺(jué)型的，如果予以他語(yǔ)言上的激勵(lì)其實(shí)不會(huì)有多大的感覺(jué)和愉悅，即使我們都懂得模仿型的人特別在乎別人對(duì)他的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，但視覺(jué)型的孩子更多的是喜歡媽媽予以他獎(jiǎng)狀或者獎(jiǎng)品這類實(shí)物，這些能夠讓他實(shí)實(shí)在在感受得到父母對(duì)他的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。（2）視覺(jué)型并不代表視力好，而是代表視覺(jué)觀察能力強(qiáng)，視覺(jué)觀賞能力強(qiáng)，視覺(jué)能力偏單薄的人可能就會(huì)在考試時(shí)一目十行，審題不清晰，造成失分；如果加上孩子的精神功效很強(qiáng)，就容易在看書時(shí)走神，看不進(jìn)去；因此我們教養(yǎng)孩子需要找到考試成績(jī)不佳或?qū)W習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)的真正因素，以免用錯(cuò)辦法。（三）聽(tīng)覺(jué)型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）語(yǔ)言理解能力好、語(yǔ)音記憶強(qiáng)，容易受聲音的影響，喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊做事。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量避免吵雜與易干擾的聲音，孩子對(duì)聲音如此敏感，而聲音又無(wú)處不在，為解決以上困擾，就得應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)來(lái)隔絕外界聲音進(jìn)入而造成的干擾。（3）刺激聽(tīng)覺(jué)最能增進(jìn)其對(duì)知識(shí)的記憶和理解。朗誦是一種非常好的學(xué)習(xí)辦法，同時(shí)也能夠把要學(xué)的變成某些有聲書，多聽(tīng)演講等來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（4）孩子對(duì)聲音的識(shí)別能力強(qiáng)，一有聲音就會(huì)影響孩子，造成孩子容易分心的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可用故事、語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，亦可讓孩子多朗誦故事，多體現(xiàn)想法、意見(jiàn)。要讓聽(tīng)覺(jué)型的人信服，需讓他聽(tīng)到必定的答案或權(quán)威性的回答。培養(yǎng)方略：（1）聽(tīng)覺(jué)型的孩子普通較容易分心，故在課堂上經(jīng)常走神，容易東張西望，并且對(duì)老師的演講水平規(guī)定高，故培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。而某些典型的音樂(lè)不僅能培養(yǎng)孩子的審美情操，還能增加孩子的專注力，解決孩子注意力不容易集中的問(wèn)題。（2）喜歡聽(tīng)到正面的贊美，在乎別人口語(yǔ)的評(píng)價(jià)。容易被別人的一番話所激勵(lì)和打動(dòng)，故要重視說(shuō)話的遣詞用語(yǔ)、聲音、語(yǔ)調(diào)。（3）口頭贊美要具體、及時(shí)、當(dāng)眾,具體的口頭贊美。（4）善用聲音的魔力：多聽(tīng)自我激勵(lì)、重要人物的激勵(lì)及贊賞、必定的聲音或勵(lì)志的有聲圖書。特別關(guān)注：如果您家寶貝是模仿型性格+聽(tīng)覺(jué)型（以下圖），那我們就應(yīng)當(dāng)用更多的語(yǔ)言形式來(lái)予以激勵(lì)，愛(ài)他就要用語(yǔ)言讓他懂得。由于聽(tīng)覺(jué)型的孩子最大特點(diǎn)就是我聽(tīng)到了什么！綜合案例分析案例（一）：例如世界聞名的游泳冠軍菲爾普斯，我們看到的是他今天的成功，可能無(wú)法想象小時(shí)候的菲爾普斯被診療為小朋友綜合障礙多動(dòng)癥。幼兒園老師經(jīng)常會(huì)跟他媽媽談到他在幼兒園做的某些調(diào)皮搗蛋的事，上課總是安靜不下來(lái)，左動(dòng)右動(dòng)，坐不住。好在他有一種好媽媽，尊重他的天性，同時(shí)不停地挖掘他的天賦予以培養(yǎng)，從而樹立他的自信才讓他有今天的成就。如果菲爾普斯放在中國(guó)，預(yù)計(jì)他很可能會(huì)是一種一事無(wú)成的人。由于他又好動(dòng)，學(xué)習(xí)不好、普通中國(guó)家長(zhǎng)都不太喜歡這種調(diào)皮又不聽(tīng)話的孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)不了他的天賦時(shí)，就會(huì)埋沒(méi)他的天賦甚至摧殘自信，最后成就平凡的人生，這就是對(duì)于天賦的不同認(rèn)知而造就的不同成果。也有諸多測(cè)評(píng)成果是體覺(jué)型的寶寶，但是諸多的家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到孩子即使是體覺(jué)型，但是好動(dòng)體現(xiàn)得不明顯，為什么有些孩子就體現(xiàn)得特別明顯呢？這里需要考慮其它維度數(shù)值的影響；如果一種體覺(jué)型的人配上我們前面所說(shuō)的TRC很高，擅長(zhǎng)一心多用，加上如果他的精神區(qū)域數(shù)值為佳或者優(yōu)，那么孩子就會(huì)更加好動(dòng)，體覺(jué)體現(xiàn)更加明顯（以下圖）。如果一種體覺(jué)寶寶他的性格色彩是藍(lán)色性格完美型，那么他即使還是喜歡用體覺(jué)的形式也就是自己動(dòng)手操作理解的方式學(xué)習(xí)，但是他的體覺(jué)好動(dòng)體現(xiàn)就不明顯和突出（如上圖）。因此綜合先天性格和其它數(shù)據(jù)每個(gè)體覺(jué)型的孩子就會(huì)呈現(xiàn)完全不同的狀態(tài)，但愿家長(zhǎng)朋友們能夠理解學(xué)習(xí)管道只是孩子眾多天賦項(xiàng)中的一種方面，一定要結(jié)合報(bào)告全部?jī)?nèi)容綜合分析，才干針對(duì)性指導(dǎo)。這也是為什么諸多家長(zhǎng)在單看這個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，但在解讀師解讀后就感覺(jué)報(bào)告特別準(zhǔn)的因素?？底拷逃松?guī)劃師通過(guò)對(duì)皮紋檢測(cè)報(bào)告進(jìn)行專業(yè)的解讀，并給出合理規(guī)劃，為孩子的成長(zhǎng)鋪就一條康莊大道。父母學(xué)習(xí)提高建議不同