人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元。教材分析：從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將要建立一個(gè)新的數(shù)概念，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次質(zhì)的飛躍。相對(duì)于整數(shù)而言，分?jǐn)?shù)概念比較抽象而且有多種理解方式。三年級(jí)上冊(cè)主要是借助直觀操作，從“部分--整體”的角度初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。而《認(rèn)識(shí)幾分之一》是本單元的起始課，更是本單元的“核心”，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的有關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析：從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。無(wú)論在意義上、讀寫(xiě)方法和計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)具有一定難度。因此，教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活情境，借助幾何直觀和操作，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一；會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一的數(shù)；能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過(guò)操作知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、獨(dú)立思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)感。體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一；會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一的數(shù)；比較分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)方法：“問(wèn)題解決式”的教學(xué)方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、紙（正方形、長(zhǎng)方形、三角形等）、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）1、復(fù)習(xí)激趣師：孩子們，你們喜歡秋游嗎？看（課件）,他們正準(zhǔn)備秋游的食物呢，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙？①把4個(gè)面包平均分給2個(gè)人，每人分（）個(gè)？②把2塊月餅平均分給2個(gè)人，每人分（）塊？③把1塊月餅平均分成2份，每份（）塊？生：匯報(bào)（課件出示答案）2、導(dǎo)入新課師：這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。這節(jié)課我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)幾分之一”。（板書(shū)課題、齊讀課題）二、探究新知（23分鐘）（一）認(rèn)識(shí)幾分之一（例1）1、（課件）出示自學(xué)指導(dǎo)①把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（）分之一，寫(xiě)作（）。②把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的（）分之一，寫(xiě)作（）。先自己想一想、填一填，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間3分鐘）2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、匯報(bào)交流：⑴學(xué)生填空。（課件）①把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（四）分之一，寫(xiě)作（1/4）。②把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的（三）分之一，寫(xiě)作（1/3）。⑵理解1/4、1/3的意義。（課件邊演示邊說(shuō)）指2人、同桌互說(shuō)（板書(shū)1/4、1/3）。對(duì)照答案改正。4、理解1/5含義。那1/5怎樣表示呢？自己在書(shū)上做一做，匯報(bào)（板書(shū)1/5）。5、拓展：你還能舉出一個(gè)幾分之一的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？生：把一個(gè)西瓜平均分成6份，每份是它的六分之一。把一個(gè)蛋糕平均分成8份，每份是它的八分之一。（板書(shū)1/6、1/8）。6、像1/3、1/4、1/5、1∕6、1∕8這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）7、讀寫(xiě)師：那這些數(shù)應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？舉起小手，跟我一起寫(xiě)，先寫(xiě)“─”表示平均分，它叫分?jǐn)?shù)線；再寫(xiě)3表示平均分成了3份，它叫分母；最后寫(xiě)1表示其中的1份，它叫分子；1/3讀作三分之一（板書(shū)）（開(kāi)火車(chē)讀）你還能寫(xiě)出其他的幾分之一的數(shù)嗎？自己在本上寫(xiě)一寫(xiě)，打手勢(shì)你寫(xiě)了幾個(gè)，還能寫(xiě)嗎？這樣的分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（二）動(dòng)手操作，理解含義（例2）1、同學(xué)們想不想自己來(lái)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)呢？看活動(dòng)要求（課件）①拿一張正方形紙折一折，表示出它的1/4，并涂上顏色。②先自己折一折，再和組內(nèi)同學(xué)交流，比一比哪個(gè)小組的方法多。2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。3、匯報(bào)交流：（小組匯報(bào)）剛才小組活動(dòng)的時(shí)候，小蜜蜂小組效率最高，組長(zhǎng)組織的好，組員配合的好！把掌聲送給他們。哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)？（找2-3組）1號(hào)同學(xué)：把正方形紙對(duì)角折，再對(duì)角折，其中的1份是它的四分之一；2號(hào)同學(xué)：把正方形紙橫著對(duì)邊折，再豎著對(duì)折，其中的1份是它的四分之一；3號(hào)同學(xué)：把正方形紙對(duì)角折，對(duì)角折，其中的1份是它的四分之一；4號(hào)同學(xué)：再把正方形紙橫著對(duì)邊折，再對(duì)角折，其中的1份是它的四分之一。（貼）4、小結(jié)：你們看，雖然同學(xué)們的折法不同，但都是把正方形平均分成4份，所以每份都是它的1/4。5、拓展請(qǐng)你想出一個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)，用圖形紙表示出來(lái)。（1/2、1/8、1/3、1/6.....）把三角形紙對(duì)折，其中的一份是它的二分之一；把長(zhǎng)方形紙對(duì)折對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，其中的一份是它的八分之一......你們都是會(huì)思考的孩子！把掌聲送給自己。（三）比大?。ɡ?）1、剛剛我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那你們會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？①（課件）比一比，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上完成。1/2>1/41/4>1/6（做一做2）1/3>1/8，1/7>1/102、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：同樣大的物體平均分的份數(shù)越多，它的1份就越小。三、鞏固提高（8分鐘）師：同學(xué)們通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大小，現(xiàn)在我們來(lái)做一組習(xí)題。（課件示題）1、看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)（91頁(yè)做一做1題）獨(dú)立完成后匯報(bào)糾錯(cuò)。2、看分?jǐn)?shù)，涂顏色。（94頁(yè)4題）獨(dú)立完成后匯報(bào)糾錯(cuò)。3、判斷對(duì)錯(cuò)（94頁(yè)1題）獨(dú)立完成后匯報(bào)糾錯(cuò)。4、看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比大小。（91頁(yè)2題）獨(dú)立完成后匯報(bào)糾錯(cuò)。四、本課總結(jié)（2分鐘）師：這節(jié)課你有