PAGE人音版普通高中《音樂鑒賞》第九單元浪漫幻想的音樂世界——標(biāo)題性交響曲學(xué)情和教材分析：針對目前常見高中生的音樂欣賞情趣，他們對交響音樂的包容和接納的興趣和自信亟待提高。本課教學(xué)

——《浪漫幻想的音樂世界--標(biāo)題性交響曲》選取了柏遼茲的《幻想交響曲》第二樂章為主要教學(xué)材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題性交響曲音樂以及”固定樂思“運(yùn)用，在聆聽與思考中逐步培養(yǎng)和樹立起“我能夠欣賞和聽懂交響音樂”的興趣和自信。

由于標(biāo)題性交響曲作品《幻想交響曲》的內(nèi)容和體裁限定，學(xué)生在完整聆聽過程中易產(chǎn)生疲倦或乏味感。因此，聆聽過程中的任務(wù)驅(qū)動就顯得格外重要，如何引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)聆聽、通過問題解決促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)之一。教學(xué)目標(biāo)：在欣賞《幻想交響曲》第二樂章過程中，能獨(dú)立聆聽感受、思考分析，想象樂曲描繪的意境，進(jìn)一步認(rèn)知標(biāo)題性交響曲的特點(diǎn)，在掌握欣賞方法的同時對交響樂產(chǎn)生初步的興趣。在聆聽不同音樂表現(xiàn)形式的活動中，能積極參與并感受交響樂隊的音響效果，運(yùn)用通感體驗對交響樂隊的已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行回顧和梳理。聆聽感受柏遼茲的《幻想交響曲》第二樂章，在認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考分析，了解標(biāo)題性音樂及“固定樂思”。理解標(biāo)題音樂及浪漫主義流派風(fēng)格的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《幻想交響曲》第二樂章，感受、體驗其音樂情緒及浪漫主義音樂的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：有鮮明的標(biāo)題及虛幻奇想的戲劇性情節(jié)；有“固定樂思”，并隨著情節(jié)變化而變化；突破傳統(tǒng)交響曲的典型結(jié)構(gòu)方法。教學(xué)過程：初探：從歐洲歷史上看，標(biāo)題音樂可追溯到14世紀(jì)的狩獵曲，直至貝多芬的《英雄》（第三）、《命運(yùn)》（第五）、《田園》（第六）交響曲。但此前的標(biāo)題音樂僅有標(biāo)題，而沒有幫助聽者理解音樂的文字說明。1.激趣導(dǎo)入：1）比較聆聽兩種演奏形式不同的音樂片段，初步感受交響樂隊的音響效果。2）、選擇與音樂片段意境相符合的畫面。3）、聆聽音樂片段，給音樂取個合適的標(biāo)題：a、《高山流水》片段；b、《紅旗頌》片段；c、《圖畫展覽會-兩個猶太人》；d、《野蜂飛舞》片段。探尋：“標(biāo)題性音樂”的介紹，聆聽感受《田園交響曲》第一樂章?！炯s10分鐘】1、所謂標(biāo)題音樂（programmusic），是用文字、標(biāo)題來展示情節(jié)性樂思（表現(xiàn)文學(xué)性內(nèi)容）或通過模仿、象征、暗示等手段模擬自然音響（表現(xiàn)繪畫性內(nèi)容）的樂曲，產(chǎn)生于18世紀(jì)早期浪漫主義音樂?！皹?biāo)題音樂”往往與“純音樂”（非標(biāo)題音樂）相對應(yīng)。有的作品只用標(biāo)題作曲名；有的作品除了標(biāo)題之外還另加文字說明。標(biāo)題音樂的第一個發(fā)展點(diǎn)是貝多芬的《田園交響曲》。它通過帶有文字說明有內(nèi)在邏輯的五個樂章為標(biāo)題音樂開了先河。2、聆聽、感受《田園交響曲》第一樂章主題“初見鄉(xiāng)村景色時的愉快”。聆聽主題，感受音樂的情境性和形象性，聽辨“雙簧管”的音色……運(yùn)用：賞析《幻想交響曲》第二樂章“舞會”。1、作曲家柏遼茲以及其代表作品《幻想交響曲》的簡單介紹：《幻想交響曲》副題為《一個藝術(shù)家的生活片段》，它用浪漫主義幻想的形象體現(xiàn)作曲家自身戀愛的體驗，帶有自傳性。2、“固定樂思”：在聆聽、演唱的活動中感受“固定樂思”在音樂發(fā)展中所起的作用。對比第一樂章中“固定樂思”與在第二樂章中出現(xiàn)的“固定樂思”。第二樂章中的“固定樂思”第一次由長笛和雙簧管奏出固定樂思的主題提示戀人也參加了舞會，“固定樂思”也是以圓舞曲的形式出現(xiàn)，形象更加流暢典雅。第二次由單簧管悠悠地吹奏，伴以長笛和圓號的長音。戀人的形象在舞蹈的旋風(fēng)中一掠而過?！肮潭匪肌钡姆磸?fù)出現(xiàn)不僅加強(qiáng)了音樂的連貫性，還豐富了音樂的內(nèi)涵，自此，音樂不再是一段音符，而是一個有血有肉的“人”。第一樂章中的“固定樂思”：（先后六次出現(xiàn)）第二樂章中的“固定樂思”：（先后兩次出現(xiàn)）3、圓舞曲音樂主題聆聽：在聆聽、哼唱、律動中熟悉主題，運(yùn)用對比的方法感受圓舞曲主題的風(fēng)格特點(diǎn)。圓舞曲音樂流暢、柔美，3/8拍。聽賞引子：弦樂弱奏震音，加上兩架豎琴的華麗、裝飾性的琶音，使人感覺到舞會的豪華與隆重。整體感知：第二樂章“舞會”復(fù)三部曲式（6:14）“在華麗的晚宴與喧鬧的舞會中，他又遇見了他的戀人?！闭麄€樂章有兩個主題，一個是生活舞曲主題；另一個是象征著戀人的固定樂思。引子：弦樂奏出不和諧的震音，加上從豎琴流出的華麗的音符仿佛就是作者懷著一顆惴惴不安的心走進(jìn)舞廳，第一部分：弦樂組奏響了溫柔典雅的圓舞曲主題(A大調(diào))，暗示著舞會開始了。小提琴奏出一支柔媚的舞曲旋律：人們輕盈地旋轉(zhuǎn)，文雅地邁步，加入的兩部豎琴和木管樂器則錦上添花，讓人如癡如醉。第二部分：作者的戀人出現(xiàn)了，長笛和雙簧管奏出固定樂思的第二主題（F大調(diào)），提示戀人也參加了舞會，“固定樂思”也是以圓舞曲的形式出現(xiàn)，形象更加流暢典雅。第三部分：回到第一主題，我們可以看出作者的戀人也參加了舞會，并消失在作者的視線中。為了能找到這位戀人，作者用小提琴急切的顫音呼喚著她。接著還是舞曲主題。尾聲：戀人的主題再次出現(xiàn)，由單簧管吹出，作者又看到了她，但正想邀請她跳舞，這位戀人又在樂隊強(qiáng)有力的舞曲節(jié)奏召喚下，悄悄溜掉了，而加快的樂曲節(jié)奏，將舞會推向更歡樂的高潮。完整聽賞第二樂章，完成學(xué)案中的問題。四、課堂小結(jié)學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？《浪漫幻想的音樂世界——標(biāo)題性交響曲》導(dǎo)學(xué)案：標(biāo)題音樂的第一個發(fā)展點(diǎn)是貝多芬的《田園交響曲》。它通過帶有文字說明有內(nèi)在邏輯的五個樂章為標(biāo)題音樂開了先河。標(biāo)題音樂的第二個發(fā)展點(diǎn)是韋伯的《邀舞》?！堆琛泛髞斫?jīng)柏遼茲配器改編為管弦樂，提高并豐富了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。標(biāo)題音樂的第三個發(fā)展點(diǎn)是柏遼茲的《幻想交響曲》。柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題音樂的創(chuàng)導(dǎo)者，他使文學(xué)性情節(jié)和戲劇性構(gòu)思侵入交響曲領(lǐng)域，并首先體現(xiàn)在《幻想交響曲》中。《幻想交響曲》開辟了音樂藝術(shù)一個新表現(xiàn)領(lǐng)域，柏遼茲以后的浪漫派作家相繼運(yùn)用固定樂思手法創(chuàng)作了大量標(biāo)題音樂作品。標(biāo)題音樂的第四個發(fā)展點(diǎn)是李斯特。李斯特深受柏遼茲影響，提出“標(biāo)題音樂”這一概念，并把標(biāo)題音樂的創(chuàng)作提高到了一個新的水平。中國古代音樂中有許多描寫自然風(fēng)光、生活情景、狩獵和戰(zhàn)爭場面的樂曲，如琴曲《高山流水》、古箏曲《漁舟唱晚》、琵琶《十面埋伏》等，都屬于標(biāo)題音樂的范疇。2、“固定樂思”就是在音樂中用一個固定的主題來代表人物或事物的形象，并隨著劇情不斷發(fā)展變形處理。這與瓦格納主導(dǎo)動機(jī)極為相似，主導(dǎo)動機(jī)是指一個貫穿整部音樂作品的動機(jī)（這樣的手法起初運(yùn)用在歌劇中）。動機(jī)是音樂語匯的短小構(gòu)成，通常的長度在一到兩個小節(jié)。固定樂思的反復(fù)出現(xiàn)可以使音樂作品更加具有表現(xiàn)力，通過巧妙的變奏和轉(zhuǎn)調(diào)，可以使同一個旋律、同一個音樂形象變得截然不同甚至相反，使音樂更具對比性，更加吸引聽眾。《浪漫幻想的音樂世界——標(biāo)題性交響曲》學(xué)案：1、聆聽音樂片段，給音樂取一個合適的標(biāo)題？片段1（）片段2（）片段4（）片段4（）2、有文字說明的“標(biāo)題音樂”，當(dāng)屬哪一位音樂家的首創(chuàng)？（）A、(德）貝多芬B、（法）柏遼茲C、（匈）李斯特D、（德）瓦格納《幻想交響曲》第二樂章樂曲一開始是一個較短的引子，弦樂奏出不和諧的震音，加上從（）流出的華麗的音符，仿佛作者懷著一顆惴惴不安的心走進(jìn)舞廳。A:長笛B:雙簧管C:豎琴D:單簧管《幻想交響曲》第二樂章“舞會”由小提琴奏出一支柔媚的（）舞曲主題，暗示著舞會開始了。A：小步舞曲B:波爾卡舞曲C:探戈舞曲D:圓舞曲5、樂曲尾聲再次出現(xiàn)的“固定樂思”由（）樂器演奏，伴以（）和長笛的音色，表示舞會接近尾聲。最后，在強(qiáng)有力的樂隊全奏中結(jié)束全曲。A：小提琴B:單簧管C：長笛D:雙簧管E:圓號6、《幻想交響曲》第二樂章第三部分是（）段，再次出現(xiàn)圓舞曲的主旋律。第二樂章的曲式結(jié)構(gòu)是（）。A:奏鳴曲式B:變奏