我的遠程網(wǎng)絡研修總結個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W科任教學段***湖南省********中學體育初中研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ㄗ詸z項不需填寫）學習類答疑類校本實踐類活動類考核項完成學習任務中全部課程；（2）完成一個專題小作業(yè)；（3）閱讀所有簡報；（4）完成研修總結作業(yè)發(fā)帖、回帖不少于5個（坊內答疑區(qū)中的發(fā)帖、回復、評論）提交信息技術分享課表單和課堂實錄片段（1）完成破冰作業(yè)（2）參加坊內主題研討活動（3）發(fā)表研修心得非考核項（1）完成資源分享；（2）提交研修活動；（3）參加微課大賽無完成本次活動的調查問卷研修收獲本次網(wǎng)絡研修從愛崗敬業(yè)自我發(fā)展、信息應用學科融合、教學設計以學定教、校本研修自主選學四個階段設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）我是從10月開始培訓學習的，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，學到了很多。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。培訓既緊張而忙碌，雖然我教的是體育在平時的教學中很少用到信息技術因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了專家的傳教，通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。課程學習的收獲學習任務中所有課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。作為老師也要愛惜自己的身體。如果專家倒下了，你的學生怎么辦？答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括坊內答疑區(qū)、學科論壇區(qū)等）？請一一列出來。您參與了哪幾次坊內主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。作業(yè)沒有打包好就分開交，沒有交完，老師就批閱怎么辦？如何讓學生愛上你的課？如何使學生明白體育課不是自由活動？通過參與研修活動、坊內答疑區(qū)主題研討活動以及學科論壇交流等，您有何收獲？請簡述。面對自己平時的工作困難不知如何解決，現(xiàn)在有了很多途徑。找到了自身的差距和不足。我觀摩專家的精彩課例，聆聽專家教授們精彩的點評和一些非常有用的專業(yè)理論。我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？我并不是教文化課程的老師為什么也要學習國培，學習這個計算信息應用又不用于平時的教學？雖然在平時的教學中幾乎不用信息技術教學，通過這么久的時間學習受益匪淺，知識是學不完的。自己還存在很多的不足。實踐活動與學習反思信息技術分享課信息技術分享課：（1）做一節(jié)課教學設計；（2）上一節(jié)課并錄制教學過程和教學片段；（3）傾聽聽課教師給自己的評價和建議；（4）撰寫課堂反思；請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您設計的這節(jié)課的名稱。）前滾翻教學設計一、指導思想本課依據(jù)體育課程標準，在設計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生積極、主動參與運動的基礎上，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育意識。以學生身心發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。同時也注重培養(yǎng)學生組織能力、吃苦耐勞的意志品質自我保護及團結互助等優(yōu)良品質，為將來適應社會打下良好的基礎。二、教材分析：通過練習前滾翻，進一步發(fā)展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調素質，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協(xié)調發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。三、學情分析：初一年級的學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、富有豐富的想象力。他們正處于身素質發(fā)展的敏感期和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強,并對前滾翻技術應有一定的了解。在課的設計中以“蛇形跑”進行熱身和輔助教材練習，使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。前滾翻是技巧中的基本動作，是學生喜愛的運動項目，本課重點是團身，難點是蹬地、低頭、團身動作連貫協(xié)調。因此，利用實物實驗吸引他們的注意，使學生通過觀察、思考、想象，體現(xiàn)師生互動，學生間互評、互助。使他們“玩在其中，學在其中，樂在其中”。四、教學目標：1、認知目標：通過學習，使學生初步認識正確的前滾翻動作的滾動方法，90%的學生能夠完成前滾翻團身動作，努力做到連貫、圓柔、方向正。在運動中體驗成功。2、技能目標：通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學生在不同的游戲中，完成低頭、團身等動作要領，通過多種評價方法激勵學生學習的主動性和成功體驗。3、情感目標：通過創(chuàng)造練習和游戲練習，培養(yǎng)他們勇敢、果斷和互相幫助和自我保護等優(yōu)良品質。五、重點和難點1、教學重點是蹬地、低頭含胸、推手、團身緊。2、教學難點是滾動圓滑，動作協(xié)調。六、需要注意的地方：

前滾翻教學，要嚴格限制學生攜帶尖利物件上課，以確保練習安全。要重視教學組織工作，要求學生自覺遵守練習常規(guī)，按順序輪流使用同一練習場地設備（如墊子等），并在練習中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關心，不妨礙他人參加活動，與同學建立良好合作的關系。保護與幫助方法：保護者單膝跪立于練習者一側，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。七、教學程序：本課設計成三個部分進行教學（一）

準備部分：首先是體育課的課堂常規(guī)，強調活動時注意安全熱身：在課中設計了“蛇形跑”進行身體熱身與準備活動和徒手體操，讓學生充分的活動開，防止關節(jié)和韌帶受傷。使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。（二）

基本部分：1、新授課程，在前滾翻教學中采用了實驗對比法、直觀教學法、讓學生盡快得掌握技能。通過觀察、思考、嘗試、探索、分層次練習法的綜合運用，讓學生自始自終參與技術知識形成的整個學習過程。使學生不僅學會了前滾翻的基本動作。而且培養(yǎng)了學生互助學習、合作學習的精神，充分展示了個人才智。并強化運用動作進行自我保護的意識，培養(yǎng)學生生存的能力。2、充分利用游戲進行練習，達到身心愉悅?！罢系K接力”游戲中，創(chuàng)設情境，引導學生思考，誘發(fā)動機。使學生有“標”可奔，勁頭就來了進一步鞏固所學練習動作。（三）結束部分：1、師生坐跟隨音樂共同做放松操以達到身心放松。2、教師課后小結，回顧本課的學習情況。并針對課堂上的學習情況時進行點評，以鼓勵為主，給予肯定評價。3、布置收拾器材。十、教學效果預計：1、預計85%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率165次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習密度為40%左右。（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論、技術或方法？）體育學科在網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)學生自主探究教學的實踐與探究（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）1講解的有點過多，要學生多動，多思考。2要每一個學生都要感興趣。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）1,、強要點重點部分。2、強調實踐中注意安全的重要性。學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？學習的時候感覺自己應該要按專家的去做，丹真正在實踐中又很難操作?訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：不同的地區(qū)教育有很大的區(qū)別，專家一般都是面對城市的學生，農(nóng)村的教育還是要具體情況具體分析，要有自己的解決辦法！