民主小學(xué)后“茶館”式---“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式《狐貍找朋友》教學(xué)設(shè)計課題狐貍找朋友課型新授第1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀狐貍找朋友的故事，使學(xué)生懂得對待朋友要真心實意，不能只想占便宜，否則是交不到朋友的。2、正確、流利、有感求的朗讀課文，準(zhǔn)確表達(dá)出人物說話的語氣。3、認(rèn)識本課8個生字。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解狐貍為什么找不到朋友。2、胡蘿卜、麥子應(yīng)各食用哪一部分。3、認(rèn)識8個生字。教學(xué)方法小組合作自主探究教學(xué)準(zhǔn)備課件執(zhí)教教師馬春麗問題生成單預(yù)習(xí)內(nèi)容我會預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)我知道了我會質(zhì)疑讀完這篇課文你的收獲一定不小，那你還想知道哪些問題呢？我質(zhì)疑：學(xué)路建議在小組長的帶領(lǐng)下找出描寫狐貍跟白兔和公雞交朋友的有關(guān)段落，讀一讀，想一想，狐貍都對他們說了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？分角色朗讀課文。教學(xué)過程一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，課前老師收集了一些美麗的圖片，你們想不想看一看??？1出示課件，小動物圖片。“狐貍”“白兔”“公雞”2、課件演示，農(nóng)作物圖片?！昂}卜”“小麥”師：好了，美麗的圖片我們就欣賞到這里，想不想知道這些圖片和我們的這節(jié)課有什么關(guān)系？（想），下面就讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋去看看吧！板書《狐貍找朋友》。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了，老師現(xiàn)在來檢查一下，看誰預(yù)習(xí)的最認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們打開預(yù)習(xí)卡，來交流一下預(yù)習(xí)中收獲的內(nèi)容和不懂的內(nèi)容。首先，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了哪些？再來說說在預(yù)習(xí)過程中你遇到哪些問題，把你的問題說出來大家聽聽。三、品讀課文，探究新知同學(xué)們真是愛動腦，善于思考的孩子，其實你們提出的問題的答案都在課文里，只要認(rèn)真讀，都能找到，想找到答案嗎？那就把書翻到124頁讀讀課文吧1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀流利。遇到難字、生詞或是不好讀的句子，可以畫下來，再多讀幾遍。2、同桌互讀老師看到同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，心里很高興。老師想挨個檢查同學(xué)們讀課文的情況，可是時間不允許，那老師就把這個權(quán)利交給你的同桌，請你的同桌來幫助老師檢查你的讀文情況。在這里呢，老師有兩個任務(wù)交給你們，第一個就是同桌互相糾正字音，第二個任務(wù)，就是同桌檢查完畢后用筆圈出本課會認(rèn)的生字。聽明白了吧，我們比一比看哪一對同桌任務(wù)完成的最好，現(xiàn)在開始。3、認(rèn)讀生字老師看到同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒。淘氣的生字寶寶都著急要跟你們交朋友了，大家看它們已經(jīng)出來了，（電腦出示）你能叫出它們的名字嗎？指名讀。這些生字寶寶又交了你們這么多朋友，它們可是太高興了，瞧，它們又給你們帶來它們的好朋友，大家加把勁，讓我們一次結(jié)交更多的好朋友。有信心嗎？誰先來？4、指名讀課文師：這么短的時間內(nèi)同學(xué)們的收獲已經(jīng)有很多了，老師很羨慕你們，看著你們互幫互助，共同進(jìn)步，老師很高興。下面誰愿意展示一下自己的閱讀功底，單獨(dú)為大家讀一讀。指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，老師還有一個任務(wù)布置給大家，大家邊讀邊想：課文講了一件什么事？

小結(jié)：同學(xué)們讀的可真好?，F(xiàn)在誰能來告訴大家課文講了一件什么事？（這篇課文寫的是小狐貍找朋友的事。）師：它找到朋友了嗎？你怎么知道狐貍沒有找到朋友呢？預(yù)設(shè)：白兔不跟狐貍做朋友了。公雞也不跟狐貍做朋友了。狐貍始終沒有找到一個朋友。5、交流感悟師：同學(xué)們歸納得很精煉（細(xì)致），下面就讓我們在小組內(nèi)精誠合作，把課文內(nèi)容理解得更透徹。首先，來看看老師的學(xué)路建議（指名讀）在小組長的帶領(lǐng)下找出描寫狐貍跟白兔和公雞交朋友的有關(guān)段落，讀一讀，想一想，狐貍都對他們說了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？分角色朗讀課文。小組合作學(xué)習(xí)匯報交流同學(xué)們合作的可真好，都匯報的這么好，這么全面。下面就讓我們分角色來感受感受吧。（分角色朗讀）四、細(xì)研感悟。1、聯(lián)系生活，想象感悟。師：同學(xué)們，你們見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是怎么種的？（耕地，播種，施肥，鋤草。）你們覺得農(nóng)民伯伯的工作辛苦嗎？那么，我們想象一下白兔和公雞在種胡蘿卜和小麥的時候，它們辛苦嗎？累嗎？它們最需要的是什么？（幫助，朋友）出示課件，“狐貍說的話”師：同學(xué)們真是愛交朋友和孩子！可是狐貍的心里是怎么想的呢？它是真心誠意地想幫助它們，跟它們交朋友嗎？（不是）你是怎么知道的？2、聯(lián)系課文，理解感悟我從狐貍對小白兔說的話中知道它不是真心誠意地想幫助小白兔，跟小白兔交朋友。因為狐貍拿下面的，而給小白兔上面的，胡蘿卜的果實在下面，上面的胡蘿卜纓沒有食用價值。你覺得朋友應(yīng)該怎么做？（不占便宜）我從狐貍對小公雞說的話中知道它不是真心誠意地想幫助小公雞，跟小公雞交朋友。因為狐貍拿上面的，而給小公雞下面的，小麥的果實在上面，下面的麥茬沒有食用價值。你覺得朋友應(yīng)該怎么做？（不拿別人東西3小結(jié)：說得好！是啊，狐貍跟小白兔交朋友，騙走了小白兔的胡蘿卜。（板書：胡蘿卜在跟小公雞交朋友時，又騙走了小公雞的小麥。（板書：小麥）你覺得這是朋友應(yīng)該做的嗎？為什么？（互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛）師：同學(xué)們說的很有道理，看來狐貍并不是真心誠意地去幫助它們，跟它們交朋友，而是有目的的，一心想占別人的便宜。五、總結(jié)升華。同學(xué)們，自從小狐貍找朋友，欺騙了小白兔和小公雞后，森林里的小動物都不愿意跟小狐貍交朋友了。小狐貍非常傷心，非常難過，現(xiàn)在它一個人孤零零地走在林間的小路上，它多么希望能找到好朋友??！可是小動物們誰也不愿意幫助它，小狐貍想請同學(xué)們幫忙，你們愿意幫幫它嗎？（愿意）你會告訴小狐貍什么呢？六、總結(jié)收獲。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定有許多收獲，現(xiàn)在就請你把自己的收獲告訴大家好嗎？七：課末檢測：說說你在生活中有沒有好朋友？你是怎樣和他相處的？課末檢測課末基標(biāo)類檢測單（A類）老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定有許多收獲，現(xiàn)在就請你把自己的收獲告訴大家好嗎？課末拓展類檢測單（B類）說說你在生活中有沒有好朋友？你是怎樣和他相處的？板書設(shè)計