統(tǒng)編版四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)交流一、交流復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對照目標(biāo)，檢查落實(shí)情況。

2、交流本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、交流復(fù)習(xí)方法

1、針對不同層次的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

三、交流復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、對本冊教材進(jìn)行梳理，分類歸納，做好筆記。

2、針對不同知識點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬考試。

四、交流復(fù)習(xí)效果

1、通過測試、練習(xí)等方式，了解學(xué)生的掌握情況。

2、根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方法。

3、通過互相交流學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效果。

五、總結(jié)與反思

1、對本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，分析得失，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出建議和改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

B.人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它強(qiáng)調(diào)對人民負(fù)責(zé)

C.民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容是自治權(quán)，它賦予了少數(shù)民族更多的自治權(quán)

D.實(shí)行宗教信仰自由政策，就是要鼓勵(lì)廣大信教群眾信仰宗教，積極引導(dǎo)宗教與社會主義相適應(yīng)

正確答案是：A.民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。

人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它強(qiáng)調(diào)對人民負(fù)責(zé)，故B正確；民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容是自治權(quán)，它賦予了少數(shù)民族更多的自治權(quán)，故C正確；實(shí)行宗教信仰自由政策，并不是鼓勵(lì)廣大信教群眾信仰宗教，而是要積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)，故D錯(cuò)誤。故選A。

A.商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定的

B.某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提高勞動生產(chǎn)率，可能增加利潤

C.在收入分配中，要堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則

D.按照市場導(dǎo)向，某企業(yè)將可能從新產(chǎn)業(yè)中獲得豐厚的收益

正確答案是：A.商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定的。

商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定的，故A正確；某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新提高勞動生產(chǎn)率，會使單位商品價(jià)值量降低，但可能通過薄利多銷來增加利潤，故B正確；在收入分配中，既要堅(jiān)持效率優(yōu)先、又要兼顧公平的原則，故C錯(cuò)誤；某企業(yè)將可能從新產(chǎn)業(yè)中獲得豐厚的收益，但不一定按照市場導(dǎo)向進(jìn)行，故D錯(cuò)誤。故選A。

材料一：2013年3月17日，國家主席在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話。他指出：“我們將高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，恪守維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設(shè)新型國際關(guān)系?！?/p>

材料二：中國國家主席在雅加達(dá)進(jìn)行國事訪問時(shí)強(qiáng)調(diào)：面對新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，中印尼兩國要從戰(zhàn)略高度看待雙邊關(guān)系，共同打造好中印尼命運(yùn)共同體。中方十分珍視與東盟的傳統(tǒng)友好關(guān)系……堅(jiān)持親誠惠容的周邊外交理念……始終堅(jiān)定支持東盟在東亞合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。中方愿同包括印尼在內(nèi)的東盟各國一道努力，排除干擾和障礙，為推進(jìn)中國-東盟命運(yùn)共同體建設(shè)不斷作出新貢獻(xiàn)。

（1）如何理解“新型國際關(guān)系”的含義？請簡要概括之。

（2）請運(yùn)用所學(xué)《政治生活》知識簡要說明中國堅(jiān)持“走和平發(fā)展道路”的原因。

（3）請運(yùn)用所學(xué)《政治生活》知識說明中國為什么要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。

（1）新型國際關(guān)系是指以相互尊重、公平正義、合作共贏為基本原則的國際關(guān)系。這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，不干涉別國內(nèi)政，平等互利，和平共處。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)通過對話協(xié)商的方式解決國際爭端，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。新型國際關(guān)系是一種更加平等、公正、合作、共贏的國際關(guān)系。

（2）中國堅(jiān)持“走和平發(fā)展道路”的原因如下：

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，我國順應(yīng)了時(shí)代潮流。

我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路是我國外交政策的體現(xiàn)和要求。

我國是負(fù)責(zé)任的大國，走和平發(fā)展道路有利于我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。

我國堅(jiān)持和平外交，走和平發(fā)展道路有利于世界和平與發(fā)展。

（3）中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的原因有以下幾點(diǎn)：這是由我國國家性質(zhì)和國家利益決定的；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，我國順應(yīng)了時(shí)代潮流；我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路是我國外交政策的體現(xiàn)和要求；我國是負(fù)責(zé)任的大國，走和平發(fā)展道路有利于我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用；我國堅(jiān)持和平外交，走和平發(fā)展道路有利于世界和平與發(fā)展。

本單元主要圍繞著“歷史文物”這一主題，編排了《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》三篇課文，以及《語文園地》中的相關(guān)欄目。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解中國的歷史文物，感受中華文化的博大精深，激發(fā)對祖國文化的自豪感。

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括生字、詞語、句子等。

了解中國的歷史文物，感受中華文化的博大精深。

生字詞語：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的生字詞語，包括讀音、書寫、詞義等方面?？梢圆捎寐爩憽⒔M詞、造句等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

課文內(nèi)容：回顧本單元的三篇課文，重點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)段落和句子?？梢宰寣W(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容，復(fù)述重要情節(jié)，加深對課文的理解。

閱讀理解：選取本單元的典型文章進(jìn)行閱讀理解復(fù)習(xí)。通過閱讀，讓學(xué)生理解文中的重點(diǎn)段落和句子，提高閱讀理解能力。

寫作：結(jié)合本單元的課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生寫一篇有關(guān)歷史文物的短文，提高寫作能力。

綜合性學(xué)習(xí)：通過開展有關(guān)歷史文物的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生更加深入地了解中國的歷史文物，感受中華文化的博大精深。可以采用小組討論、實(shí)地考察等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

本單元復(fù)習(xí)時(shí)間為一至兩周，具體時(shí)間安排可根據(jù)學(xué)校課程安排和個(gè)人教學(xué)進(jìn)度而定。建議在復(fù)習(xí)過程中注重學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要注意合理安排時(shí)間，確保復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

在期末考試臨近之際，為了幫助同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)四年級語文下冊的內(nèi)容，我們特地制作了這個(gè)期末總復(fù)習(xí)課件。本課件將覆蓋統(tǒng)編版四年級語文下冊的全部知識點(diǎn)，以幫助同學(xué)們系統(tǒng)、全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

提升閱讀理解能力，加強(qiáng)對文章的理解和賞析；

增強(qiáng)寫作能力，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語句通順的短文；

基礎(chǔ)知識：包括生字、生詞、拼音、標(biāo)點(diǎn)符號等基本知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

閱讀理解：選取本學(xué)期重要的課文進(jìn)行解讀和分析，幫助同學(xué)們深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

寫作指導(dǎo)：通過范文解析、寫作技巧講解等方式，幫助同學(xué)們提升寫作能力。

傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識：介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識，幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識面。

自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們可以根據(jù)自身情況，自主選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

互動交流：鼓勵(lì)同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行交流和討論，互相幫助，共同進(jìn)步。

測試評估：通過模擬考試等方式，幫助同學(xué)們了解自身復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

希望本課件能夠幫助同學(xué)們在期末考試中取得好成績。也希望同學(xué)們能夠珍惜這次復(fù)習(xí)機(jī)會，全面提升自己的語文能力。

鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語、句子、篇章，重點(diǎn)復(fù)習(xí)精學(xué)課文內(nèi)容，不精學(xué)的課文只要求會背會認(rèn)。

牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、詞語歸類、縮句、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、給句子排序。

閱讀以課文教學(xué)為主，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

提高作文寫作能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

生字表中的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語。

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

本文正確默寫本學(xué)期學(xué)過的四字成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。

本文讀讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運(yùn)用。

（2）體會同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。

（3）標(biāo)點(diǎn)符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，重要的古詩。

（三）以寫作為突破口，提高作文寫作能力，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的佳作。

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法來提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s句的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括句子，將一個(gè)句子最基本的意思用簡短的話說出來。它有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、欣賞和寫作的能力。

與縮寫句子正好相反，擴(kuò)寫句子是把只有簡單主語的句子擴(kuò)展為把主語、謂語、賓語、定語等說完的句子。擴(kuò)句時(shí)，要在需要的地方增加必要的成分，如增加表示時(shí)間的詞語，增加表示地點(diǎn)的詞語，增加表示人物外貌的詞語，增加表示人物動作的詞語等等。通過擴(kuò)句，可以把一個(gè)簡單句變成一個(gè)具體、形象的復(fù)雜句。擴(kuò)句時(shí)要注意：

重新排列句子順序，是小學(xué)階段經(jīng)?？疾榈念}目。目的是考查學(xué)生對句子的理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生修改語序混亂的句子的能力。修改時(shí)，要縱觀全局，瞻前顧后，理清思路，找準(zhǔn)順序。具體的步驟是：

仔細(xì)閱讀每句話或語段，理解它們的主要內(nèi)容。

形式上排列順序，前后銜接，要初步做到連貫；如果句子順序初步打亂，可按表述的先后順序重新排列句子。

如有字詞顛倒或重復(fù)、意思相矛盾的地方需要進(jìn)行調(diào)整，有些不能調(diào)整的地方標(biāo)點(diǎn)符號也應(yīng)該相應(yīng)調(diào)整。

修改病句是在意思正確的前提下，修改有明顯語病的語句，使語句通順正確。修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換等方法。

修改病句要遵循兩條原則：一是保留原句的基本意思不變；二是盡量使用改動最少的修改方法。

在小學(xué)語文中我們接觸到的修辭手法有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問等。其中反問和設(shè)問屬于提問的范疇。

本學(xué)期四年級語文下冊寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要圍繞單元話題作文進(jìn)行，兼顧其他形式的寫作，如看圖寫話，觀察日記等。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對四年級下冊的作文有整體性的把握，進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的寫作技能，提高學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平。

對照教材，結(jié)合教材特點(diǎn)，對一些相似或相近的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。如：寓言故事類、寫人類、記事類等。

復(fù)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生弄懂教材中每個(gè)詞語的意思和使用范圍，還要培養(yǎng)他們正確使用詞語的能力。同時(shí)，要結(jié)合閱讀練習(xí)，讓學(xué)生多讀、多練，提高他們的閱讀理解能力。

在復(fù)習(xí)中，要重視習(xí)作練習(xí)。對于每個(gè)單元的作文題目，要讓學(xué)生進(jìn)行審題、選材、構(gòu)思等方面的訓(xùn)練。同時(shí)，要讓學(xué)生多寫、多改，提高他們的寫作水平。

在復(fù)習(xí)中，要注重方法指導(dǎo)。如：對于一些常用的寫作技巧和方法，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)；對于一些常用的寫作結(jié)構(gòu)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、選材、構(gòu)思等能力，提高他們的應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)過程中，要及時(shí)進(jìn)行檢測。通過檢測，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，可以讓學(xué)生了解自己的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

（1）復(fù)習(xí)每個(gè)單元的課文內(nèi)容和語文天地中的作文題目。

（1）復(fù)習(xí)常見的幾種寫作形式：看圖寫話、觀察日記、書信等。

（1）復(fù)習(xí)本冊書中常用的詞語：名詞、動詞、形容詞等。

（1）復(fù)習(xí)常見的閱讀題型：填空題、選擇題、問答題等。

根據(jù)第二階段的復(fù)習(xí)情況，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，對學(xué)生在考試中容易出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行分析和講解。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確書寫學(xué)過的多音字。

復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字并組詞。

復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊構(gòu)成，如：上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等。

復(fù)習(xí)本冊所學(xué)的句子，能區(qū)分陳述句、反問句、感嘆句，能變換句式把句子寫生動。

復(fù)習(xí)掌握本冊課本知識，能根據(jù)課文內(nèi)容填空，能根據(jù)題意擬提綱，學(xué)會寫作。

培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

本文學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

本文能正確書寫拼音字母，熟記《漢語拼音字母表》。

本文復(fù)習(xí)漢字：會認(rèn)300個(gè)生字；會寫200個(gè)生字。

本文復(fù)習(xí)詞語：會認(rèn)150個(gè)詞語；會寫100個(gè)詞語。

本文復(fù)習(xí)多音字：能根據(jù)不同的讀音給多音字組詞。

本文復(fù)習(xí)鞏固大寫字母、小寫字母及音序的認(rèn)識。

本文練習(xí)用鋼筆書寫，要求寫得端正、正確、整潔，速度適中。

本文培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，姿勢端正，態(tài)度認(rèn)真，卷面整潔。

本文復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語，并能在不同的語言環(huán)境中正確運(yùn)用。

本文理解詞義：會用查字典、上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語的意思。

本文照樣子詞語：如ABB、ABAB、AABB等。

本文積累詞語：能在課文中尋找并積累AABB、ABAB、ABB等結(jié)構(gòu)的詞語。

本文認(rèn)識句子：由字詞到句子，由句子到段落，再由段落組成文章。

本文理解句子：理解句子的意思，知道句子表達(dá)的意思和語氣。

本文造句：用完整的語句回答問題，并能仿照例子造句。

本文改寫句子：把陳述句改成反問句、感嘆句；把肯定句改成雙重否定句；改寫句子意思不變。

本文擴(kuò)句和縮句：擴(kuò)句時(shí)加上合適的修飾詞；縮句時(shí)去掉修飾詞。

本文關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：會用表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

本文修辭手法：引用、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶等。

本文標(biāo)點(diǎn)符號的使用：逗號、句號、問號和感嘆號的使用；引號的運(yùn)用；冒號的運(yùn)用；分號的運(yùn)用等。

本單元主要圍繞“春天”這一主題，編排了《古詩二首》、《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《爺爺植樹》四篇課文，以及語文園地四。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解春天的特點(diǎn)，感受到春天的美好，學(xué)習(xí)用不同方式表達(dá)自己的想法。

識字寫字：本單元共安排了36個(gè)生字，其中29個(gè)要求會寫。學(xué)生需要掌握生字的讀音、字形和組詞，并能夠運(yùn)用這些生字進(jìn)行組詞、造句等語言實(shí)踐活動。

詞語積累：本單元安排了很多優(yōu)美的詞語和句子，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中積累這些詞語和句子，提高自己的語言表達(dá)能力。

朗讀背誦：本單元的課文以詩歌為主，學(xué)生需要掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，能夠有感情地朗讀和背誦詩歌。

口語交際：本單元安排了“春天里的發(fā)現(xiàn)”這一話題，學(xué)生需要在課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)，分享自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

寫話練習(xí)：本單元安排了看圖寫話練習(xí)，學(xué)生需要仔細(xì)觀察圖片，展開想象，運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)。

掌握生字的讀音、字形和組詞，能夠運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、造句等語言實(shí)踐活動。

掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，能夠有感情地朗讀和背誦詩歌。

能夠在課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)，分享自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

仔細(xì)觀察圖片，展開想象，運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)。

注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從基礎(chǔ)入手，逐步拓展，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。

加強(qiáng)閱讀和寫話練習(xí)：閱讀和寫話是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重閱讀和寫話練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

注重課堂互動和交流：復(fù)習(xí)課應(yīng)該注重課堂互動和交流，讓學(xué)生積極參與課堂活動，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

加強(qiáng)檢查和反饋：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以解決。

在期末考試臨近之際，我們即將結(jié)束五年級語文下冊的學(xué)習(xí)。為了幫助同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)和掌握所學(xué)知識，我們特別準(zhǔn)備了這份期末總復(fù)習(xí)課件。希望同學(xué)們能夠抓住這個(gè)機(jī)會，做好復(fù)習(xí)，以滿懷信心地迎接期末考試。

鞏固課本中的基礎(chǔ)知識，如生字、詞語、句子等。

加深對課文的理解和記憶，提高閱讀理解能力。

梳理知識結(jié)構(gòu)，建立知識框架，方便記憶和應(yīng)用。

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：包括生字、詞語、句子等，同學(xué)們可以通過聽寫、造句、默寫等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

課文理解復(fù)習(xí)：同學(xué)們可以重新閱讀課文，回顧課堂講解的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。

閱讀理解復(fù)習(xí)：通過閱讀課本中的短文和課外材料，提高閱讀理解能力。同時(shí)，注意總結(jié)閱讀技巧和方法。

寫作能力復(fù)習(xí)：通過寫作練習(xí)，提高同學(xué)們的書面表達(dá)能力?？梢赃x取課本中的主題進(jìn)行寫作練習(xí)，也可以閱讀一些優(yōu)秀作文并進(jìn)行仿寫。

知識結(jié)構(gòu)梳理：根據(jù)課本內(nèi)容，建立知識框架，將所學(xué)知識進(jìn)行分類和歸納，方便記憶和應(yīng)用。

第一階段（1-2周）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和課文理解復(fù)習(xí)。每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識聽寫、默寫，閱讀課文并回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

第二階段（3-4周）：閱讀理解和寫作能力復(fù)習(xí)。每周安排一定時(shí)間進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)，注意總結(jié)技巧和方法。

第三階段（5-6周）：綜合復(fù)習(xí)和模擬測試。對所有知識點(diǎn)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，建立知識框架，進(jìn)行模擬測試，查漏補(bǔ)缺。

期末總復(fù)習(xí)是同學(xué)們提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握好學(xué)習(xí)方法，積極備考。相信只要同學(xué)們付出努力，一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績！

正確、流利、有感情地朗讀課文，并會根據(jù)課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話后可能會說些什么？

使學(xué)生初步懂得“不能輕信別人說的話，凡事都應(yīng)該自己動腦筋思考或?qū)嵺`一下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從我們身邊開始的，要做生活的有心人”。

理解課文內(nèi)容，懂得“不能輕信別人說的話，凡事都應(yīng)該自己動腦筋思考或?qū)嵺`一下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從我們身邊開始的，要做生活的有心人”。

教師：生字詞卡片、了解有關(guān)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

學(xué)生：動手制作生字卡片、收集或向家長請教科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？

你們知道科學(xué)家們是通過什么方法獲得那么多寶貝的嗎？(學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、好學(xué)善問、動手實(shí)踐等。)

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們提到的方法都是科學(xué)家們成功的法寶，其實(shí)科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，只要我們用心去觀察周圍的事物，動手去實(shí)踐，那么我們每一個(gè)同學(xué)都可以成為一名小科學(xué)家。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《動手做做看》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題?？纯凑n題告訴我們要去做什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言后教師進(jìn)行歸納：做生活有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。)

翻開課本第10頁，自由讀讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。如果遇到不懂的詞語或句子請用橫線畫出來，可以試著自己解決；如果解決不了就請把它畫出來，等一會兒提出來我們大家?guī)湍憬鉀Q。讀完后同桌間互相考一考，看看你是不是認(rèn)識這些字寶寶了。如果有不會讀的詞語或不認(rèn)識的字可以向同桌請教。

學(xué)生互助識字，交流識字方法。教師巡回指導(dǎo)。

教師檢查學(xué)生識字情況。用卡片或組詞等方式檢查學(xué)生識字情況。糾正字音，分析字形幫助記憶。強(qiáng)調(diào)：“朗”是邊旁容易寫錯(cuò)，“伊”和“依”讀音不同。注意“哎”的讀音和“哎”字的寫法。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。組詞練習(xí)：用課后第3題的詞語練習(xí)說話。教師總結(jié)識字方法。(課件出示：熟字加偏旁、熟字換偏旁、熟字去偏旁、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)等。)

指名讀課文，檢查整體感知情況。教師小結(jié)過渡：同學(xué)們真棒！這么多生字寶寶都認(rèn)識了。老師相信你們再讀課文的時(shí)候一定會更流利更順暢！在大科學(xué)家阿基米德眼里“不能光想，你動手做做看。”他鼓勵(lì)我們不要光靠已有的知識和別人的結(jié)論去判斷事物，要親身動手實(shí)踐。這節(jié)課我們就跟隨大科學(xué)家阿基米德一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)(教師演示)。教師總結(jié)：剛才老師帶領(lǐng)大家做實(shí)驗(yàn)的過程就是課文中講的“動手做做看”。(板書：動手做做看)讓我們打開課本第11頁，認(rèn)真讀讀這篇課文吧！

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對本冊所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，從點(diǎn)到面，從字詞到篇章，從閱讀到作文，全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的知識，查漏補(bǔ)缺，對所學(xué)知識有一個(gè)完整的認(rèn)識，提高語文學(xué)習(xí)