?分物游戲?說課稿各位老師大家下午好：.今天我說課的題目是分物游戲下面我從教材、教法、學法、教學過程、板書設(shè)計這五個方面對本課的教學進行一下敘述。說教材：首先我對教材進行簡樸的分析：本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第七單元分一分與除法第一學時內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程原則》中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識，本課是在學生初步理解乘法的意義，會用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的。本課教材通過三個活動引導學生一步步加深對“平均分”的理解。活動一通過分桃子這一活動，讓學生體會分法的多樣性，體會分法有“不同多”和“同樣多”兩種分法；活動二通過分蘿卜讓學生體會平均分分法的多樣性與成果的一致性，體會平均分的意義；活動三通過分骨頭體會平均分的過程并嘗試用畫圖的辦法表達平均分的過程與成果。學好這部分知識有助于理解平均分，掌握平均分的辦法，也為此后進一步學習除法打好基礎(chǔ)。根據(jù)這一部分教學內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學生的年紀特點，我制訂了下列教學目的：知識目的：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程。能力目的：在探索過程中，初步理解平均分的意義，會用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）或語言表述平均分的過程與成果。情感目的：經(jīng)歷與同窗討論、交流平均分物的過程，體會平均分與生活的親密聯(lián)系。本節(jié)課的教學重點

理解“平均分”的含義，感受平均分的過程。。

教學難點

看懂別人的畫法，會用自己的辦法來表達平均分的過程和成果。

接下來說一說本節(jié)課的教法和學法二．說教法：新課標指出“教無定法，貴在擇法”，數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。對于低年級學生來說，他們的學習比較主動但不穩(wěn)定，知識和思維都含有一定的局限性，多數(shù)學生操作、口述、思考不能較好的有機結(jié)合，缺少有序性和精確性。針對這種狀況，我決定采用下列教學辦法：1.直觀情境法2.分組教學法3自主探究法。開展探索性的教學活動，讓他們在自主探索中學習新知、經(jīng)歷探索、獲得知識。三．說學法：有效地數(shù)學學習活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一種有目的，主動建構(gòu)知識的過程。為此，我十分重視學習辦法的指導。在本節(jié)課中，我指導學生學習的辦法為1.動手操作法2.觀察發(fā)現(xiàn)法3.合作交流法4.自主探索法讓他們在分一分、說一說、議一議、畫一畫、評一評等一系列的活動中感知平均分的意義。說教學過程：為了突出教學重點，突破教學難點。達成已定的教學目的，我安排了下列四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。今天是小猴淘淘的生日，他特意邀請好朋友來家做客。大家看看都有誰來了。小猴子、小兔、小狗。淘淘非常愉快，準備了好多它們喜歡吃的食物。下面就讓我們一起去幫淘淘分一分吧！【本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖】：精彩的開頭不僅能使學生很快的由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要。第二環(huán)節(jié)：動手操作，探究新知。《數(shù)學課程原則》指出：“學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。秉承這一教學理念，我設(shè)計了下列幾個教學活動：活動一：分桃子出示兩只小猴子，4個桃子。大家想一想能夠怎么分？每只猴子能夠分到幾個桃子？學生報告，教師演示分的過程。（讓學生觀察演示的幾個分法）由學生說出“每份分的同樣多”是最公平的分法。（板書：同樣多）讓學生通過分桃子感知“分”的含義?；顒佣悍痔}卜。（進一步體會“平均分”的意義）1.課件出示12個蘿卜，3只兔子的圖，學生看圖，說出信息。2.闡明動手操作的活動規(guī)定。3.學生運用手中的學具，動手操作，教師巡視，對于學困生加以指導。4.小組之間交流自己的分法。5.指名學生運用貼圖到黑板前演示、闡明自己分的過程。通過學生動手，感知分的多樣性。學生展示完幾個不同的分法后，教師引導學生：我們來看看最后每只兔子分到了幾根蘿卜？6.小結(jié)：引出“平均分”我們剛剛用了這樣多辦法分蘿卜，即使分的過程不同，但是最后三只小兔都很滿意，由于它們分得的蘿卜同樣多。剛剛我們給小猴子分了桃子，又給小兔子分了蘿卜，即使分的過程不同，但是每只小猴子和小兔子都很滿意，這是為什么呀？（由于每只猴子分到的桃子同樣多，每只兔子分到的蘿卜也同樣多）教師介紹：像這種分的同樣多，同樣多的分法，在數(shù)學中我們把它叫做“平均分”。（板書副標題：平均分）活動三：分骨頭（嘗試用畫圖的方式表達平均分）1.出示三只小狗，15根骨頭。學生自己讀題，并闡明“平均分”的意思。2.學生動手操作，教師巡視指導。3.出示三種統(tǒng)計分骨頭圖示，學生嘗試理解。指名表述，著重演示第三種圖。（課件演示圈一圈的分法）指導學生用畫圖的辦法統(tǒng)計自己分骨頭的過程。學生在作業(yè)紙上動手畫，教師巡視。4.學生拿自己畫好的圖，在投影儀上展示，并口頭報告分骨頭的過程。5.小結(jié)：剛剛我們用“平均分”的辦法幫淘淘給小動物們分了食物，即使分法不同，但是大家都很滿意。同窗們，我們幫淘淘分派食物給大家，淘淘為了感謝大家的幫忙，特意邀請大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家有信心贏嗎？只要贏一關(guān)就會得到淘淘給大發(fā)的一份獎勵。我前后組織學生進行了幾次自主探索活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參加意識。讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習辦法，讓學生在探究活動中實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：多層訓練，再次感知。本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學目的和學生在學習中存在的問題，設(shè)計有針對性，層次分明的練習題組，讓學生在解決這些問題的過程中進一步理解、鞏固新知、訓練思維的靈活性、敏捷性、發(fā)明性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步的提高。練習題組設(shè)計以下：第一關(guān)（基本練習）1、插花把9枝花插在3個花瓶里，每個花瓶同樣多。2、分鉛筆把14支鉛筆平均放在2個文具盒里。第二關(guān)（變式練習）分杯子，分氣球把分的過程用畫的辦法統(tǒng)計下來，全班交流。第三關(guān)（拓展練習）把18個橘子平均分成不同的份數(shù)。【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：通過多個形式的練習，進一步提高學生學習愛好，使學生的認知構(gòu)造更加完善。同時強化本課教學重點，突破教學難點。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價這一環(huán)節(jié)，我運用課件展示下列幾個問題：1.今天你學會了什么？2.你尚有什么疑惑？3.你感覺自己今天體現(xiàn)的如何？你感覺你組內(nèi)其它同窗體現(xiàn)的如何？讓學生以小組為單位，每位學生充足講話，交流學習所得。在評價方面，先讓學生自評，接著讓學生互評，最后教師表彰全班同窗，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學?！颈?/p>