初三語文備課組教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想1、以義務(wù)教育《語文新課程標準》為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，進一步提高他們的聽說讀寫能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，在“減負增效”，強化“五嚴”的新形勢下，深化對新教材的學(xué)習和研究，加強課堂教學(xué)研究，樹立向“四十五分鐘”要質(zhì)量的觀念，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習，創(chuàng)造必要的條件，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習負擔，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為中考語文成績的整體提高做貢獻。二、學(xué)情分析新初三的絕大部分學(xué)生經(jīng)過了初二語文老師的辛勤調(diào)教，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習習慣，各方面的能力已經(jīng)較小學(xué)有了大幅度的提高。但部分學(xué)生基礎(chǔ)弱、習慣差的缺點依然存在，學(xué)生之間的語文能力的個體差異也相對較大。集中表現(xiàn)在書寫水平參差不齊，讀書的興趣還不是太濃，積累的廣度和深度還比較欠缺，中考題型的訓(xùn)練還比較薄弱，閱讀寫作的能力還有待進一步提高。同時，新初三的學(xué)生，絕大多數(shù)正值十五六歲，處在一個渴望交流，期待變化的特殊年齡階段，他們對世間萬物充滿興趣，尤其對現(xiàn)代傳媒技術(shù)支撐的網(wǎng)絡(luò)世界情有獨鐘，學(xué)習興趣點已經(jīng)被各種游戲和娛樂沖擊得支離破碎。這無疑對我們的語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。三、工作目標集中精力練內(nèi)功，切實加強備課組建設(shè)；習慣培養(yǎng)很重要，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。（三）教學(xué)過程不放松，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力。（四）強化中考題型訓(xùn)練，增強應(yīng)考能力。四、具體做法（一）集中精力練內(nèi)功，切實加強備課組建設(shè)；1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習、研究和實踐。強大的教學(xué)內(nèi)功來源于對教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究。本學(xué)期開學(xué)，我們備課組已聯(lián)系“新課標”的有關(guān)要求，組織討論了備課組工作計劃初稿，通過學(xué)習和討論，明確了今后教學(xué)工作的方法和方向，讓本組每個老師都在學(xué)習的基礎(chǔ)上，明確了自己的教學(xué)任務(wù)。同時我們已形成共識，結(jié)合教學(xué)處的相關(guān)要求，本學(xué)期將加強對語文教學(xué)動態(tài)的把握，加強對各地中考信息的研究.，抓住中考試題的題型規(guī)律，制定有效的教學(xué)措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，及時注入中考的知識。我們還將每周開設(shè)一節(jié)組內(nèi)教研課，新老教師交替展開聽評課活動，積極促進語文教研工作的開展。并且提倡教師個人相互聽評課，相互學(xué)習，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。繼續(xù)加強課題研究，并以此作為深入推進語文課堂教改的重要環(huán)節(jié)，促進我們?nèi)ゲ粩嗨伎?、改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習方式，努力探索提煉構(gòu)筑理想的作文教學(xué)的策略，從而，形成本校的課題研究特色。2、加強教學(xué)過程管理，落實教學(xué)各個環(huán)節(jié)。備課組建設(shè)離不開實實在在的教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們初三語文備課組將繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，認真落實教務(wù)處指導(dǎo)意見，加強集體備課，有效落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。高效的備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢、集體智慧、提高上課質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，本學(xué)期我們將繼續(xù)貫徹學(xué)校教學(xué)教研精神，正常組織備課組活動。做到四定：定主題、定主講人、定時間、定地點，并做好紀錄（時間定于星期一第四節(jié)課，地點于南校區(qū)接待室）。備課活動主要內(nèi)容包括：學(xué)習新的教學(xué)理論，探討教學(xué)設(shè)計和方法，交流教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗；總結(jié)前一階段的學(xué)情，確定后一階段的教學(xué)內(nèi)容和基本進度?；玖鞒蹋焊魑焕蠋熛刃秀@研教材，設(shè)想教法，心中有個教學(xué)思路；主備教師拿出教學(xué)案初稿，進行“說課”，其他教師談見解、補充并初步完善教學(xué)案，每位教師在此基礎(chǔ)上形成適合本班的特色教學(xué)案，嚴禁襲用主備教案；教學(xué)活動結(jié)束后，要及時寫出“教后反思”，下次備課活動中進行交流總結(jié)。同時，倡導(dǎo)在教學(xué)中運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文。落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)實行教師個人落實、組長負責督查制度，根據(jù)教學(xué)處的要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作。同時，學(xué)習上一屆初三的做法，“語基”“作文”“能力”三線并行，在三個備課組長的帶領(lǐng)下，以期提高學(xué)生各方面綜合能力。（二）習慣培養(yǎng)很重要，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，是語文教學(xué)的新理念。初二階段我們將強調(diào)以下學(xué)習習慣的培養(yǎng)：1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣，積極培養(yǎng)學(xué)生的好習慣、新習慣。如養(yǎng)成認真書寫的習慣，寫字教學(xué)常抓不懈；養(yǎng)成勤查字典詞典的好習慣，獨立解決識字問題；養(yǎng)成讀書看報的習慣；養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。2、著重培養(yǎng)閱讀的興趣并養(yǎng)成閱讀的習慣。僅僅學(xué)習教材上的二三十篇文章，是遠遠不能滿足學(xué)生對知識的渴求的。須借助圖書室、報刊、雜志擴大閱讀量。語文老師要時常把自己認為的優(yōu)秀文章推薦給大家閱讀，這樣多渠道尋找文章來源，增加學(xué)生閱讀量。尤其是結(jié)合本冊語文書的名著導(dǎo)讀，開學(xué)初強調(diào)本學(xué)期的必讀書目：《格列佛游記》。利用作文指導(dǎo)課作讀后感、讀書筆記的寫作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在把握情節(jié)的基礎(chǔ)上，深入人物研究，真正理解《格列佛游記》這部名著對于成長的啟迪，對于人生的意義。在此基礎(chǔ)上，舉辦讀書報告會，強化教育效果。3、把握語文課程人文內(nèi)涵豐富的特點，積極倡導(dǎo)師生平等對話，特別需要尊重學(xué)生獨特的情感體驗和獨創(chuàng)性的理解，提倡“百家講壇”“百家爭鳴”。4、實施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高。5、注重閱讀積累，加強背誦。如“在閱讀中積累優(yōu)美詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料”等，學(xué)會簡單的賞析，寫出簡要的評點，并且力求達到仿寫的水平。教學(xué)過程不放松，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力?！罢Z文教學(xué)無小事”，在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，都必須考慮著重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力以及口語表達能力?！熬C合性學(xué)習”是新教材不同于舊教材的一個明顯之處。這一內(nèi)容是學(xué)生的學(xué)習與生活密切的結(jié)合起來。我們在處理時，看重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料，或從課外書本中、生活中查找資料，在課堂上要求學(xué)生先組上，再全班地將自己搜集的內(nèi)容進行匯報交流。這不僅培養(yǎng)的學(xué)生的口語表達能力，還加強了學(xué)生間的互相合作。2、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。3、作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中學(xué)會觀察，學(xué)會構(gòu)思，學(xué)會表達，學(xué)會修改，從而提高學(xué)生的寫作水平。達到每個學(xué)生能寫出結(jié)構(gòu)完整、字數(shù)達標的作文目標，同時，有意識、有計劃培育作文尖子，為初三做準備。我們計劃每兩周一次大作文，精心命題，精心指導(dǎo)，精心批改。篩選好優(yōu)作，及時進行電視講座。同時，鼓勵學(xué)生多寫周記隨筆，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。4、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、把教學(xué)的重點放在提高“學(xué)困生”信心身上，激發(fā)他們的學(xué)習斗志，學(xué)習信心，從基礎(chǔ)的、簡單的、淺顯的知識點出發(fā)，給他們修正錯誤的機會，要肯定多于否定，鼓勵多于責備，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評價語言，耐心熱情地進行個別輔導(dǎo)，然后由淺入深，循序漸進，縮小與其他學(xué)生之間的差距。五、活動安排1、結(jié)合平時練字，及時做好鋼筆字等級測試工作。2、舉行課前三分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。3、本學(xué)期每月都開展一項語文活動，將先后舉辦系列活動，鍛煉能力，提高興趣。4、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多進行課外閱讀以培養(yǎng)語感，同時強化作文技巧的學(xué)習。5、提倡放松狀態(tài)下的“我手寫我口”“寫自己想寫的話”，如周記、隨筆等。6、成立文學(xué)社，激發(fā)寫作興趣。鼓勵學(xué)生踴躍自主寫作，并及時將優(yōu)作整理評改。及時出作文集。7、搜集整理好每次教研課的相關(guān)資料、教案，實現(xiàn)資源共享，形成校本特色。六、初三語文組上學(xué)期工作安排一、教案設(shè)計（語基小組負責）要求：以單元為板塊，每兩人負責一單元，一人負責教案文字稿，一人負責制作課件。以設(shè)計課堂問題為主線，并提供準確、詳細的講解。把握精讀與略讀的不同教學(xué)要求。（二）安排順序序內(nèi)容責任人備注1第五單元王春榮孟小梅2第一單元成玉華陳霞3氣候物象專題黃月蘭5第二單元王春榮孟小梅5第三單元黃月蘭陳霞6名著閱讀成玉華7第四單元黃月蘭孟小梅8第六單元陳霞成玉華9廣告多棱鏡專題王春榮審核人：黃月蘭二、作文訓(xùn)練（一）思路每周安排一次作文訓(xùn)練，每兩周一個訓(xùn)練重點，訓(xùn)練時間為2-3課時；每兩周寫一次大作文，作文主備人挑選優(yōu)作并進行電視講評。（二）作文材料要求1、內(nèi)容（1）訓(xùn)練重點（2）技法指導(dǎo)（3）材料集錦（如：名人名言、經(jīng)典素材、范文示例等）（4）訓(xùn)練題及作文紙2、必須用打印稿，印刷之前必須提前兩天交李中華審定，便于統(tǒng)一安排。三、優(yōu)秀片斷展示安排要求：1、每次四個班，根據(jù)擬定主題選擇優(yōu)美文段，要求學(xué)生選擇語段一般不超過100字，注明出處，寫明推薦理由，寫明推薦人。老師注明推薦指數(shù)。2、推薦主題和作文訓(xùn)練內(nèi)容同步。特別提醒：各語文老師務(wù)必認真校對！周次責任班級備注1-21、2、16、173-43、4、18、195、65、6、20、217-87、8、22、239-109、10、24、2511-1211、12、26、2713-1413、14、28、2915-1615、30、3117-181、2、16、1719-203、4、18、19審核人：李中華四、教研課安排1、要求：（1）每周至少有一人上一節(jié)公開課，只能是閱讀欣賞課或者作文指導(dǎo)課，閱讀欣賞課材料選自閱讀欣賞課本，作文課內(nèi)容按照計劃進行。如果有變化，會提前通知。（2）全校上教研課，仍按照初二備課組的順序進行，不再另行安排，如因事延誤，可依次推移2、安排順序:周次執(zhí)教者備注1朱韻珊2翟言3陳霞4孟小梅5秦小鳳6張瑛7魏錦云8王春榮9成玉華10明曉霞11周小玲12朱公圣13孔令軍14李中華15黃月蘭16丁建軍17丁紅兵五、達標檢測（1）要求〈1〉訓(xùn)練時間為40分鐘，每周2份，每份8開正反，印刷前2天交丁建軍審閱?！?〉內(nèi)容包括：1、2條選擇題（課內(nèi)標點、課內(nèi)成語、病句、語序）2、名著閱讀，古詩鑒賞練習（1題）和課內(nèi)外文言文練習（1-2題）3、現(xiàn)代文閱讀（以說明文和文化散文、議論文閱讀為主，難度適中）理解訓(xùn)練。（2）安排順序（第一輪回）周次責任人備注1周小玲2翟言3朱韻珊4秦小鳳5丁建軍6周小玲7翟言8朱韻珊9秦小鳳10丁建軍