《可愛的中國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、識(shí)記、理解本課生字詞

2、能聯(lián)系上下文理解句子的意思

3、能對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文

過程與辦法

1、通過朗誦、收集資料、聯(lián)系時(shí)代背景來理解課文重要內(nèi)容

2、通過質(zhì)疑，小組討論，解決疑難問題，體會(huì)作者體現(xiàn)的思想感情

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神，協(xié)助學(xué)生樹立對(duì)的的人生觀，引導(dǎo)他們愛惜美妙幸福生活，使學(xué)生不僅能看到現(xiàn)在的幸福生活，也能懂得先烈們打下的江山來之不易。

重、難點(diǎn)：

1、結(jié)合課文重點(diǎn)部分，歸納中心意思，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗誦課文，體會(huì)方志敏對(duì)祖國的滿腔熱情，感受他要變化凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對(duì)祖明將來的堅(jiān)定信心。

3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)，報(bào)效祖國。

突破辦法：讓學(xué)生在重復(fù)朗誦品味的基礎(chǔ)上，從整體上體會(huì)和把握作者的思想感情，從而以情激情，受到啟發(fā)和感染。

教法與學(xué)法教法：導(dǎo)學(xué)法，解說法

學(xué)法：自讀自悟與小組合作探究相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、資料、圖片學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

一、齊讀課題，導(dǎo)入課文

1、出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏

板書：方志敏

2、方志敏是誰？你們懂得嗎？

生報(bào)告收集的有關(guān)方志敏

二、初讀課文，整體感知

1、歸納學(xué)生提出的問題，帶著問題自學(xué)課文

2、檢查自學(xué)狀況生字新詞：

三、緊緊圍繞課題，尋找句子

1、師：課題中有“可愛”這個(gè)詞語，讓我們用心快速默讀課文，畫出表達(dá)中國可愛的句子。

2、生默讀課文，后報(bào)告交流：（學(xué)生應(yīng)當(dāng)找到這3段話不按照次序）

三、小結(jié)

第二學(xué)時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

二、自讀感悟，圈畫句子

過渡：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了描寫中國可愛的句子。這些文字，都是70數(shù)年前方志敏在監(jiān)獄中寫的。那么，70數(shù)年前的中國是一幅如何的情景呢？”請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}再用心快速默讀課文，畫出有關(guān)句子。

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)，體會(huì)理解

1、70數(shù)年前中國的狀況，也就是書中寫到的中國（板書：現(xiàn)在）的狀況。

2、母親面臨著如何的處境？因此她哭泣了，找出有關(guān)的語句

(抓住“崩潰、生吞活剝、垂死、刻不容緩”以及四個(gè)“難道”來理解)

3、聽到母親哀痛的哭罵，如果你是當(dāng)時(shí)一種有血有肉的中國人，你會(huì)如何做？

（交流抓住兩個(gè)“唯一”）

三、感悟?qū)?，激情朗誦

過渡：是啊，只要全國人們手執(zhí)武器，把帝國主義趕出中，，國，相信祖國的明天是充滿但愿，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗誦讀給老師聽嗎？

師：讀完這一段，你仿佛看到了什么？

四、感悟自信，照應(yīng)開頭

過渡：方志敏憧憬的這一天，遙遠(yuǎn)嗎？（引導(dǎo)生讀出最后一種自然段）

師：你讀出了什么？（引導(dǎo)生回答出“自信”）

師：70數(shù)年前的中國江山破碎，國弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國的將來還是充滿了但愿，充滿了自信，是什么力量支持著他？

五、激情總結(jié)，寫話訓(xùn)練。

師：方志敏同志70數(shù)年的憧憬如今變成了現(xiàn)實(shí)。如果他還活著，他該多么愉快啊!可是……同窗們，請(qǐng)拿起手中的筆，給方志敏同志寫一封信吧，向他描繪如今我們偉大的祖國欣欣向榮的景象。

六、自主選擇，完畢作業(yè)。

1、把《可愛的中國》這篇文章去讀一讀。

2、摘錄課文中的好詞佳句。

3、寫寫自己學(xué)完課文后最深的