方法精講-申論6（筆記）

【說在課前】

L本節(jié)課為方法精講的第六講，本節(jié)課和下節(jié)課會梳理完申論的作文。大家

提到作文很頭疼，因為到大學幾乎不寫作文了，所以心里沒底，很害怕大作文。

2首先是大作文是否會考查的問題，對于作文題大家不要掉以輕心，例如認

為自己考縣級卷或鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷，但任何一次考試的變化都在某一年出現(xiàn)，例如廣東前

幾年不考公文，但2018年突然考查了公文，說不定鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷2021年就考大作文了，

所以要全面準備。

3很多同學認為自己小題還行，但作文不太好，這樣認為的同學將小題和作

文區(qū)別對待了，本節(jié)課會說明作文和小題本質(zhì)上是一樣的。申論考試的作文考查的

是議論文，議論文核心是論點，大家慢慢就會知道，議論文中的論點就是小題的答

案。

第五章一一文章寫作題

一、作文的評分規(guī)則

[例1]2019年國考申論（地市級）作文閱卷規(guī)則

“給定資料5”提到“跟著時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我

要做的事情”，請深入思考這句話，自選角度，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文拿

（40分）

要求（1）觀點明確，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給

定嫻”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）字數(shù)1000~1200字。

【解讀】

1.想要拿到作文高分，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，首先要知道作文是怎么閱卷、

評分的，小題是采點給分，寫全關鍵詞，盡量多寫，不確定的點也寫上?？瓷暾撟?/p>

文的閱卷規(guī)則，并且從中了解對寫作本身有什么提示。

2.這是國考作文的閱卷規(guī)則，首先大致看一下題干，閱卷規(guī)則才更容易理解。

J“寫一篇文章”：為大作文，寫作不是天馬行空的。

“請深入思考這句話”：說明作文要跟這句話密切相連，類似于詞句解

1

釋題。

9“跟著時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情”：

跟詞句解釋題很像，給大家一句話，要求大家圍繞這句話寫東西，詞句解釋題的第一

步要整體解釋這句話，正文要展開這句話，“跟著時代的大潮往前走，盡到我所有

的力量”即怎么做，要展開怎么跟著時代大潮往前走，怎么盡力、怎么做事，是對

策性表述，中間展開論述怎么做，最后進行總結，即作文中的結尾。

3.具體分析題目稍后會詳細講解，先用樸素的思想分析，作文不是天馬行空

地寫，要圍繞題干中的這句話寫，即與材料相關，先寫這句話的解釋，然后論述具

體怎么做，最后總結。

評分標準：

一類文（34?40分）：全面符合作答要求。

（1）切合題意，能緊密圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，

為國利民”提出真知灼見。

⑵觀點鮮明，見解深刻；聯(lián)系實際，舉例貼切。

⑶論據(jù)充分，結構嚴謹，邏輯清晰。

④語言準確、簡潔、流暢，書寫規(guī)范、工整。

以37分為基準分，適當浮動。基本具備以上條件者，可獲基準分。某一方

面比較突出的，適當加分；反之，酌情減分。

【解讀】

1小題的采點、看詞給分，作文的閱卷規(guī)則看上去與小題略有不同，它是劃檔

給分或分類賦分，即一類文、二類文、三類文、四類文，甚至還有五類文，每道題

的級別不一樣，大概是四類至五類。一類文的分數(shù)最高，大概定出檔次之后，再看作

文的細節(jié)，看在這個檔次之內(nèi)具體能拿到多少分。

2一類文的得分最高，看一類文有什么要求，即作文應該寫成什么樣。

（1）切合題意，能緊密圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，

為國利民”提出真知灼見：

①切合題意：不能跑題，主題不能跑偏。

②能緊密圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為國利民”提

2

出真知灼見：要緊密圍繞怎么跟著時代大潮往前走、怎么盡力做事，說明主題不能

跑偏，并且圍繞主題展開的論點、觀點也要符合要求，至少符合大意，即主題不能

跑，同時觀點、論點要寫到。意味著議論文的論點、觀點不是隨便從材料外來的，

一篇議論文的觀點、論證與材料無關，這篇作文則與材料無關，論證可以隨便寫,

但論點必須要從材料中來。

③認為自己寫不出“真知灼見”，作文不用大家的真知灼見，這些內(nèi)容都是

材料中有的，想拿一類文的分數(shù)，首先做到主題不能跑，觀點要從材料中來，緊密

圍繞材料，將觀點寫全、寫準。

⑵觀點鮮明，見解深刻；聯(lián)系實際，舉例貼切：

①觀點鮮明，見解深刻：要點寫全了自然就深刻了，還是對主題和觀點的要求,

觀點必須從材料中來，論證隨意，觀點跟寫小題的答案一樣。

②聯(lián)系實際，舉例貼切：聯(lián)系實際論證，對論證的要求，論證充分，邏輯嚴謹。

⑶論據(jù)充分，結構嚴謹，邏輯清晰。語言準確、簡潔、流暢，書寫規(guī)范、工

整：一類文都沒要求語言優(yōu)美、有文采，說明文章不需要有文采；并且也不是書法

比賽，書寫讓人看得懂即可。

3以37分為基準分，適當浮動。基本具備以上條件者，可獲基準分。某一

方面比較突出的，適當加分；反之，酌情減分：操作細則。

4小結：一類文的高分作文。

①寫作不是主觀題，本質(zhì)上也是客觀題，大家報考同一個崗位，有不同的專

業(yè)、背景、學校等，要保證考試的公平，所有核心的東西從材料中來，其他東西不

一樣，在考場大家面對的申論材料是公平的。

②如果想拿高分，主題不能跑，觀點要跟小題的答案一樣寫準、寫全，然后

是對論證、文章結構或邏輯、語言、卷面等要求，主題和觀點決定了大家能否拿到

一類文，后面的東西決定了大家在一類文中具體拿多少分。

③大多數(shù)省份滿分為40分，國考偶爾是35分，如果三道題，作文可能是

45-50分，這不用糾結，大家與競爭對手面對的情況一樣，只用知道一旦考到作

文，作文的占分非常高。

3

二類文(25?33分)：基本符合作答要求。

(1)符合題意，能圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為

國利民”有思考和見解，角度適當。

(2)觀點明確，見解較深刻，論據(jù)說服力較強，能聯(lián)系實際。

(3)結構完整，邏輯較清楚。

(4)語言較準確、簡潔、通順，書寫規(guī)范、工整。

以29分為基準分，適當浮動?；揪邆湟陨蠗l件者，可獲基準分。某一方

面比較突出的，適當加分；反之，酌情減分。

【解讀】

L二類文：很多考生能拿到二類文也不差了，并且通過二類文與一類文的對比,

看二類文差在哪，差距就是大家考試時需要注意的地方。

2符合題意，能圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為國利

民”有思考和見解，角度適當：

(1)符合題意：主題不能跑。

(2)能圍繞“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為國利民”有

思考和見解，角度適當：對具體的角度、觀點進行了約束，閱卷是客觀的，具體的

觀點、角度必須從材料中來。一類文要求緊密圍繞，此處為較、能圍繞，二者在情

感上差一點，一類文的緊密圍繞類似于寫小題的答案，例如觀點為10個詞，

寫到8-10個詞，即觀點寫全了為緊密圍繞，如果只寫到了6-7個詞，要點沒寫

全，就沒有那么緊密了，即圍繞。

(3)二類文與一類文最主觀的區(qū)別是觀點沒寫全，作文跟小題在本質(zhì)上都

一樣，即主題不能跑，觀點要寫全，觀點寫得少一點就是二類文。

3觀點明確，見解較深刻，論據(jù)說服力較強，能聯(lián)系實際：

(1)觀點明確，見解較深刻：寫全了自然就深刻，較深刻說明沒寫全，這

是對觀點提出的要求。

(2)論據(jù)說服力較強，能聯(lián)系實際：對論據(jù)的要求。

4結構完整，邏輯較清楚。語言較準確、簡潔、通順，書寫規(guī)范、工整。

5二類文與一類文的主要區(qū)別為觀點不一樣，后面還是對論證、邏輯、結構、

卷面、語言等要求。

4

三類文(15?24分)：不完全符合作答要求。

(1)不完全符合題意“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為國

利民”。

(2)論據(jù)不能有力支撐論點，論證缺乏力度；聯(lián)系實際不足，缺少例證或

舉例不當。

(3)結構基本完整。

(4)語言基本準確、基本通順，書寫基本規(guī)范。

以20分為基準分，適當浮動。具備以上條件者，可獲基準分。某一方面略

好，適當加分；反之，酌情減分。

【解讀】

1不完全符合題意“跟隨新時代順勢而進，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，為國利民”：主

題和觀點沒有完全貼合，說明主題和觀點很重要，如果跑題了，能拿到三類文就

算好的。申論考試的寫作很難跑題，很多同學的問題在于觀點沒有找清楚。

2論據(jù)不能有力支撐論點，論證缺乏力度；聯(lián)系實際不足，缺少例證或舉例

不當：對論證的要求。

3結構基本完整。語言基本準確、基本通順，書寫基本規(guī)范：降低了要求。

4說明主題和觀點很重要，然后才是其他的約束。

四類文(0?14分)：不符合作答要求。

(1)背離題意，或觀點有嚴重錯誤，或立意模糊。

(2)拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或大部分抄襲給定資料。

(3)通篇分條列項，文章類似細化提綱。

(4)字數(shù)在600字以下者。

以7分為基準分，適當浮動。答卷中出現(xiàn)以上情況之一者，得基準分。某一方

面略好的，適當加分；反之，酌情減分。

【解讀】

1.誰都不想拿四類文，看其中有什么要求是堅決不能做的。

2.背離題意，或觀點有嚴重錯誤，或立意模糊：跑題了，沒有寫對觀點，還

是對主題和觀點的要求。

5

3.拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或大部分抄襲給定資料：

(1)證明了觀點能從材料中來，大篇幅還是論證，此處只是說不能拼湊資

料，基本上轉(zhuǎn)述或大部分抄襲給定資料，但材料可以用，只是不能大部分抄襲或拼

湊。

(2)如果想用材料中的某事例進行論證，要注意用自己的語言進行轉(zhuǎn)述，

例如老師給大家講了一個故事，大家跟朋友講這個故事的時候會用自己的語言表

述出來。

(3)答疑：如何界定什么是大部分？例如1000字的作文，沒有人硬性規(guī)定

多少字算大范圍抄襲，并且閱卷人也不會數(shù)字數(shù)，這是整體的感知，閱卷人對所有

材料很熟悉，例如看到文章中某事例基本沒有改變，這只是一種感覺，只要大段抄

原文，閱卷人一下就能看出來。所以不用糾結、量化什么是大部分，這說不清楚。

4.通篇分條列項，文章類似細化提綱：

(1)大家寫的是文章，而不是文件，例如寫指導意見，可以標序號”一、

二、三、"，評論類公文輕易不用序號，作文同理，在論點或觀點處一定不能標序號,

否則文章看上去非常生硬、死板，也不能用首先、其次、最后，換湯不換藥。雖然不

是每篇閱卷規(guī)則都有這樣的要求，但不怕一萬，就怕萬一。

(2)很多同學標序號是為了讓文章的邏輯更清楚，結構、論點清不清楚，

不是序號決定的，如果邏輯是混亂的，標序號也沒用，如果邏輯是清晰的，不標序

號邏輯也是清晰的，這跟小題的分類是一回事。記住大作文不要標序號即可。

5.字數(shù)在600字以下者：作文的字數(shù)不能太少，畢竟是寫文章。

6.總結：這篇作文的閱卷規(guī)則分為四類?；驹瓌t是主題和觀點全部來源于材

料，申論作文有客觀性，這樣才能保證考試的公平；每類閱卷規(guī)則的第一條都對主

題和觀點提出了要求，主題和觀點很大程度決定了是幾類文，之后是對論證、結構、邏

輯、語言、卷面提出的要求。寫作時別跑題，并且觀點寫全，小題(單一題、綜合

題、公文題)也是圍繞題干的主題寫，作文同理，小題的要點要寫全、寫準，大作文

是也一樣的。

[例2]2017年聯(lián)考申論作文閱卷規(guī)則

6

參考給定資料，以“平衡”為主標題，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。

（40分）

要求：（1）自選角度，立意明確；（2）聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；

（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數(shù)1000-1200字。

【解讀】

1.再看聯(lián)考的閱卷規(guī)則，看是否符合以上的規(guī)律。

2.首先看題干。

（1）這道題的信息很簡單，即“平衡”，國考和省考的命題形式，前面是給

一句話，本題是給一個詞，都很像詞句解釋題，就當作詞句解釋題，作文的觀點就

是小題的答案。

（2）例如要求解釋“平衡”一詞，首先要解釋什么是平衡，誰和誰的平衡；起

碼能知道平衡是好的，相關要素寫意義、好在哪；最后一般用對策總結。文章圍繞

“平衡”先解釋，說明誰是誰的平衡；再說平衡有什么好處；最后是怎么維持平衡

的對策。

評分標準：

一類文（32?40分，基準分36分），必須符合以下幾個條件。

（1）能緊密圍繞“平衡”立論，立意明確，見解深刻、獨特。

（2）能緊密聯(lián)系社會實際，論據(jù)充分。

（3）思路清晰，結構完整，邏輯嚴密；語言流暢，書寫工整、無誤。

（4）不少于1000字。

二類文（24?31分，基準分28分），必須符合以下幾個條件。

（1）能較好圍繞“平衡”立論，立意較明確，有一定的思想性。

（2）能聯(lián)系社會實際，論據(jù)較充分，思路較清晰，結構較完整。

（3）語言通順，書寫工整、無誤。

（4）不少于800字。

【解讀】1.

一類文：

7

（1）能緊密圍繞“平衡”立論：對主題的要求，不能跑題。

（2）立意明確，見解深刻、獨特：以論文的見解為作文的觀點、論點，就

像小題的答案一樣，全面了就深刻了，深刻、獨特不是要自己的想法，將材料中

的觀點、論點寫全即可。

（3）能緊密聯(lián)系社會實際，論據(jù)充分：對論證的要求。

（4）思路清晰，結構完整，邏輯嚴密；語言流暢，書寫工整、無誤：對結

構、語言、卷面的要求。

2.二類文：

（1）能較好圍繞“平衡”立論：主題不能跑偏。

（2）立意較明確，有一定的思想性：例如有10個關鍵詞，找全了就是深刻、

獨特，如果沒有找全，就是比較明確，有一定思想性，跟小題的答案一樣，看有沒

有寫全，再次對主題和觀點提出了要求。

（3）能聯(lián)系社會實際，論據(jù)較充分，思路較清晰，結構較完整。語言通順，

書寫工整、無誤。不少于800字：對論證、結構、語言、卷面、字數(shù)的要求。

3.以上兩個閱卷規(guī)則，雖然題和題不一樣，描述的語言也不一樣，但核心意

思完全相同。

三類文（16?23分，基準分20分），必須符合以下幾個條件。

（1）基本上能夠圍繞“平衡”立論，觀點較為模糊。

（2）聯(lián)系社會實際不夠緊密。

（3）論據(jù)不夠充實，思路不夠清晰，結構欠完整。

（4）語言不夠通順，書寫不夠工整，錯別字較多。

（5）不少于600字。

【解讀】

1.三類文：基本上能夠圍繞“平衡”立論，觀點較為模糊：基本沒有跑題，

觀點沒有寫全、寫準。

2.對論證、結構、邏輯、語言、卷面等提出了更低的要求。

四類文（15分以下），凡符合以下任意一項者，均在本等級計分。

8

（1）沒有圍繞“平衡”立論。

（2）一條條羅列，沒有具體論述。

（3）背誦事先準備的范文。

（4）不知所云。

（5）篇幅不足600字。

（6）不分段落，沒有標點。

（7）以摘抄原文為主。

（8）結構混亂。

（9）文面錯誤較多。

【解讀】

1.沒有圍繞“平衡”立論：主題跑偏了。

2.一條條羅列，沒有具體論述：即沒有論證。正常都不能跑題、沒有論證。

3.背誦事先準備的范文：經(jīng)常有同學在考試之前背范文，然后到考場上寫，

這是不行的，因為題目的主題都定好了，觀點也要從材料中找，事先背的范文主題

和觀點不可能完全貼合考場上的作文，觀點必須從材料中來，所以閱卷人看到文章與

材料之間無關，就知道大家是背的范文，大家老老實實做題就行。并且大家也很難背

下1000字的范文。

4.不知所云：不知道寫的是什么，讀不懂。

5.篇幅不足600字。不分段落，沒有標點。以摘抄原文為主。結構混亂。文

面錯誤較多：這些大概進行了解。

6.答疑：大家都知道包治百病的藥是假的，萬能模板也是假的，大家不要相

信萬能的模板。后面作文如何寫會講解。

二、作文的主題與觀點

1.主題與觀點

文章的主題，即議論對象、寫作對象；文章的觀點，即在文章寫作過程中，

希望考生表達出來的所有重要信息。實際考試中，在找準主題后，可以從闡釋含

義，分析原因或意義、危害，提出對策等角度切入展開主題。圍繞一個特定主題，從

關系、問題、原因、意義、危害、對策等角度提出觀點，并結合資料內(nèi)容和社

9

會實際展開論述。

【解讀】

1閱卷是劃檔給分，每檔作文的第一條都對主題和觀點提出了要求，做好主

題和觀點，就能打好基礎，閱卷人先看主題有沒有跑題，觀點有沒有寫到，先通過

閱卷規(guī)則讓大家了解情況，并且知道主題和觀點很重要。本節(jié)課的主要任務是講

解主題和觀點的相關情況，例如什么是主題和觀點，主題和觀點在文章中放在哪，

以及怎么找主題和觀點。

2主題和觀點是什么：

(1)主題：作文和小題一樣，審小題時會審主題，例如圍繞精準扶貧看M

村做了什么事，主題是精準扶貧，主題就是這篇文章的話題，例如圍繞平衡寫文

章，主題、話題為平衡。

(2)觀點：圍繞主題的各種要素，找觀點就與找小題的答案一樣，小題的

答案就是各種要素，圍繞主題的各種要素就是觀點，即議論文的論點。例如平衡

的定義可以作為觀點，平衡的問題、危害、意義可以作為觀點，如何維持平衡(對策)

也可以作為觀點。

(3)主題是話題，一般題干會給；觀點就是與主題有關的各種要素。3.

找到了主題和觀點，二者非常重要，在考場上要讓閱卷人快速看到。

(1)主題：在兩個地方體現(xiàn)，一是與公文題一樣，標題中最好體現(xiàn)主題，

讓人看到標題就知道文章沒有跑題；二是通過文章的開頭看有無跑題。所以主題

要在標題和開頭體現(xiàn)。

(2)觀點：類似于圍繞主題的各種要素，由于內(nèi)容較多，一般在開頭體現(xiàn)、概

括重要觀點，讓閱卷人知道自己沒有跑題。但開頭較短，最多簡寫核心觀點，觀點、

論點的“主戰(zhàn)場”為正文部分，放在每一段的段首句、開頭。

①文無定式，這不是唯一的、最好的寫法，但這是最適合考試的寫法，因為閱

卷人的閱卷時間大概1分鐘左右，他們沒有時間、精神仔細琢磨大家的論點，所

以要讓閱卷人在短時間內(nèi)抓到觀點，所以寫到段首、開頭是最合適的。

②例如老師之前看某同學的作文，老師從閱卷人的角度看，看了一會找不到

論點，后來發(fā)現(xiàn)他的論點隱藏在文章中，大家不能這樣做，將觀點老老實實地寫在

段首句即可。

10

（3）主題放在標題和開頭，觀點放在開頭和正文的段首句。

4.主題和觀點去哪找：

（1）主題：作文的題干與小題的題干沒什么本質(zhì)區(qū)別，主題基本在題干中

都會有，例如圍繞平衡寫文章，主題就是平衡，所以申論作文不用擔心跑題，一般

題干會給主題。

（2）觀點：即論點，論點相當于小題的答案，大家抱著做小題的心態(tài)，在

做小題時，想做好題目，第一步需要審題，作文也是如此，剖析題干，梳理寫作方

向即審題。

2.如何確定作文的主題與觀點

第一步：剖析題干，梳理寫作方向。

第一組：

[例1]（2018年上海?B卷）以“充分運用新興科技，推動城市治理創(chuàng)新”

為主題，寫一篇文章。（40分）

要求（1）自選角度，自擬題目；（2）觀點明確，聯(lián)系實際，分析具體，條

理清楚，語言流暢；（3）總字數(shù)800-1000字。

[例2]（2016年聯(lián)考）參考給定資料，結合當前政府推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬

眾創(chuàng)新”的社會形勢，以“眾籌：金錢之外的價值”為題，自選角度，寫一篇議論

文。（40分）

要求：觀點明確，認識深刻，內(nèi)容充實，結構完整，邏輯清晰，語言流暢。

1000~1200字。

【解讀】

1.作文審題與小題審題沒有任何區(qū)別，小題審題為審范圍、主題和結構、要

求。

（1）范圍：作文的材料范圍理論上是全文、全篇，所以審范圍這一步可以

跳過。

（2）要求：作文的要求通常是觀點明確，認識深刻，聯(lián)系實際，不拘泥于

材料等，要求基本不會對答案產(chǎn)生本質(zhì)的影響，所以范圍和要求在審題時不用太關

注。

11

（3）主題和結構：作文主要審主題和結構，看作文圍繞什么主題，并且審

出文章結構應該怎么寫。小題要審主題和結構，小題的答案在作文中就是觀點，

作文只是換了一個題型，所以找到了觀點，一篇文章的提綱就有了。

（4）小結：找作文的主題和觀點，一是審題，看出文章的主題以及預判出

大致的寫作結構；二是與找小題的答案一樣，到材料中找具體的觀點。

2給大家羅列了三組題目（考試的真題），要審題和預判寫作結構，這三題

都有自己獨立的特征，看從這三組題中能審出什么內(nèi)容，分析完這三組題之后再

進行總結，說明文章結構怎么審。

3第一組：比較常見，給大家主題、話題，要求圍繞其寫文章，一般給一個

詞或一個短語。

（1）例1：

①“以……為主題”給出了主題，相當于給一個詞或句，圍繞其寫文章，當成

詞句解釋題來做，主題圍繞新興科技。

②答案結構當成詞句解釋題，首先整體解釋這句話，即怎么用科技推動城市

的治理創(chuàng)新；再展開解釋，“充分運用新興科技，推動城市治理創(chuàng)新”是對策性的

表述，展開說明怎么用新興科技推動城市治理創(chuàng)新；最后總結，即結尾。

（2）例2：給出標題或話題，標題、話題是一回事，針對短語寫文章，首

先解釋“眾籌：金錢之外的價值”，解釋什么是眾籌，眾籌有什么價值；然后展

開解釋，重點論述眾籌有什么價值、什么意義；最后一般用對策總結。這道題意義

居多，因為“眾籌：金錢之外的價值”本身是意義，與詞句解釋題一樣，所以作文

跟小題一樣的。現(xiàn)在講解如何找主題和觀點，如何審題，審出文章結構，其他內(nèi)

容后面會講解。

第二組：

【例1】（2018年國考?地市級）''給定資料6”中提到了老子關于“有”和

“無”的觀點，請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題，聯(lián)系實際，以

“試談'有‘與'無'”為題寫一篇文章。（40分）

要求（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給

定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數(shù)1000字左右。

12

[例2]（2017年聯(lián)考）參考給定資料，以“快與慢”為題目，自選角度，

聯(lián)系實際，寫一篇議論文。（50分）

哪（1）主旨明確，內(nèi)容充實；（2）結構完整，論述深刻；（3）思路清晰，

語言流暢；（4）字數(shù)1000~1200字。

【解讀】

1.第二組：也是給出主題、話題，考查的是關系類作文。

2.例1：

（1）核心話題是“有”與“無”，“有”與“無”表面看相反，但放到了一起,

說明誰也離不開誰。與詞句解釋題一樣，首先整體解釋，解釋“有”是什么意思，

解釋“無”是什么意思，再解釋二者有什么關系；然后展開解釋，雖然不知道“有”

與“無”是什么意思，二者要當成整體看，協(xié)調(diào)好“有”與“無”是好事，耍論述

二者協(xié)調(diào)好之后的好處、意義；最后的總結一般寫對策，既然協(xié)調(diào)好“有”與“無”

之后那么好，那么要怎么協(xié)調(diào)好''有"與“無”的關系。這只是講解思路，確實

比較空。

（2）“請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題”：說明這道題必須

圍繞“城市建設理念”的角度來寫，開始解釋在城市建設理念中“有”是什么、

“無”是什么，在城市建設理念中二者的關系是什么；論述意義，在城市建設理念

中“有”與“無”有什么意義；論述對策，在城市建設理念中如何協(xié)調(diào)“有”與

“無”的關系，每個環(huán)節(jié)都要圍繞城市建設理念來談。

（3）這些東西都可以成為論點、觀點。本題與“眾籌：金錢之外的價值”

那道題不太一樣，“眾籌：金錢之外的價值”重點寫意義，本題的重心不明確，哪

個要素都可能是重點。題干有要求就聽題干的，如果題干沒有要求，則聽材料的。

（4）答疑：想寫問題，可以寫在開頭帶一下，或者作為對策之前的過渡。

（5）小結：與詞句解釋題一樣，首先整體解釋，論述二者的關系；然后展

開，論述有什么意義；最后是如何協(xié)調(diào)的對策。

3例2：“以……為題目”確定了題目，題目即主題，本題與例1的邏輯一

樣，給了兩個相反的詞，用“與”連接，誰也離不開誰。首先整體解釋，“快”

是什么，“慢”是什么，以及二者的關系；展開論述協(xié)調(diào)好二者有什么意義；最

13

后寫對策，既然“快與慢”很好，要如何協(xié)調(diào)好“快與慢”。到底什么是重點，

題干的信息很少，由材料決定，材料中什么內(nèi)容多，就重點寫什么。

4辯證關系類作文跟普通的詞句解釋題是一回事。

第三組：

[例1]（2019年聯(lián)考）“給定資料5”中提到“我們與世界相交，與時代相

通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美”，請結合你對這句話的理解，自選

角度，聯(lián)系實際，寫一篇文章。（40分）

要求：（1）立意明確，結構完整；（2）思路清晰，語言流暢；（3）參考“給

定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（4）總字數(shù)1000~1200字。

【例2】（2019年國考?地市級）“給定資料5”提到“跟著時代的大潮往前

走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情”，請深入思考這句話，自選角度，

聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求（1）觀點明確，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給

定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）字數(shù)1000~1200字。

【解讀】

1.第三組：這是近兩年考得最多的，即題干給一個句子讓大家寫作文。

2.例1：給一個句子，要求圍繞其寫文章。跟詞句解釋題一樣，首先整體解

釋這句話是什么意思、；然后展開解釋，“我們與世界相交，與時代相通，才能讓

一切保值增值，更添賦流通的美”是兩個部分，要展開說明怎么與世界相交、相通,

相交、相通之后有好處、意義，意義、對策都要展開說明，甚至每句話都可以對應

題干這句話，前半句說對策，后半句說意義，即怎么與世界相交，有什么好處，怎

么與時代相通，有什么好處，例如我們只有好好做才能考上公務員，強調(diào)的是前

半部分，同理，本題可能對策是重點，如果審題時想不到這些，材料也會配套；

結尾寫個總結，中間寫到了對策，最后寫個結尾即可。

3.例2：給一句話，要求圍繞其寫作文。跟詞句解釋題一樣，首先整體解釋

這句話；然后展開解釋，這句話是對策性的表述，展開說怎么跟時代大潮往前走，怎

么盡力做事；結尾進行總結，前面寫了對策，最后直接寫個結尾。申論的作文跟

小題一樣。

14

4.總結：作文的主題和觀點很重要。找觀點，首先審題，題干要么給一個詞或

短語，要么給一個長句，要求結合寫文章，這就相當于詞句解釋題，作文就是擴大

版的詞句解釋題，只是小題中的詞句解釋題是直接寫答案，在大作文中那個答案

變成了觀點。審文章結構就當作詞句解釋題一樣審，審出的框架就是作文的框架，

審小題也是先審出答案結構，再到材料中找要點。

第二步：梳理資料，挖掘觀點。

優(yōu)先閱讀：指定資料、小題未涉及資料、權威資料。

關照全篇：小題提示（題干、答案）、全部給定資料。

【例1】（2019年聯(lián)考?河南卷）

“給定資料6”中提到“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增

值，更添賦流通的美”，請結合你對這句話的思考，參考“給定資料”，聯(lián)系實際，自

擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：觀點明確，內(nèi)容充實，結構完整，語言流暢?？傋謹?shù)1000~1200字。

【解讀】

1.審題列出大致的寫作方向，下一步要到材料中找答案、觀點。小題一般有

指定材料，但作文的范圍是全文，有同學認為要到全文找觀點，不知道什么是重點、

什么是非重點，所以第二步要梳理資料。

2優(yōu)先閱讀：

（1）不管是給一個詞，還是一句話，要求圍繞其寫文章，通常出現(xiàn)“材料

3/材料6提到了……，圍繞這句話寫文章”，說明給的詞或句在材料中有出處，古

話說“近水樓臺先得月”，在詞句解釋題中，對于詞或句的解釋容易在就近的地方

出現(xiàn)，同理，就近原則，想找觀點，優(yōu)先看詞或句的出處，即指定材料，出自材料

兒就看材料幾，離它越近越可能與其相關，最宏觀、具有代表性、具有概括性的

信息點往往就在指定材料。

（2）在考場上是做套卷，寫完小題再寫作文，會發(fā)現(xiàn)有些材料小題沒有用

到，小題未涉及的材料可能是給作文用的，但這不絕對，有的是統(tǒng)領全文或過渡，但

更多是給作文準備的，所以還要看小題未用到的材料。閱讀有優(yōu)先級，才能更快

地找到重點。

15

（3）如果出現(xiàn)權威材料，這些材料也可以優(yōu)先、重點閱讀，權威材料不是

專家、學者、律師等說的話，大家要考公務員，公務員領域的權威是能代表政府的，

例如習近平總書記、李克強總理（大的層面）、省長、省委書記（小的層面）。近兩

年申論在命題時權威材料很少出現(xiàn)，基本見不到權威材料，如果出現(xiàn)權威材料就

看一下，沒有則算了。作文所需的觀點基本可以從指定資料和小題未涉及的材料中

找全。

3關照全篇：看完指定材料、小題未涉及材料，還要關照全篇。

（1）已經(jīng)看了小題未涉及的材料，剩下的材料是小題用過的材料，用過的

材料可以幫助大家梳理全文，小題的題干是最簡潔、最有效的對材料核心內(nèi)容的

概括。

①例如請根據(jù)材料3概括我國保護基層文化的主要做法，不用看材料就知道

材料3說的是保護基層文化，看保護基層文化（對策）跟話題是否相關，相關則

補上、查缺補漏，不相關則算了。

②如果題干的主題不清楚，例如根據(jù)材料3概括農(nóng)民村干部反映的問題，到

底反映的是哪方面問題還不知道，題干靠不住的情況，可以看小題的答案。考試時不

能先做作文再寫小題，做完小題，便于大家梳理作文，利用小題的答案幫助大家梳理

全文。有同學擔心小題寫不好會影響作文，確實會影響，所以小題很重要，但沒有大

家想得那么恐怖，因為作文不像小題那么死板，對于相應的材料，把握核心的段落

大意即可，哪怕小題的答案寫得不太好，但對材料一定是熟悉的，答案本身寫得不

好，不耽誤大家理解段落大意，答案比材料簡短、篇幅小，從答案中結合題干、材

料提煉觀點，與框架對照，進行查缺補漏。雖然小題的答案寫得不太好，不太影響

作文，但小題的邏輯梳理得越清楚，大作文理解得越透徹。

（2）通過小題，先看題干，題干不行再看答案，幫助大家梳理其他材料，

如果還有時間，可以看全篇材料的具體內(nèi)容，沒有時間就算了，因為前面幾步就

是幫助大家梳理全篇材料，通過這幾步基本就能列出作文的框架了，跟找小題的

答案一樣。

4.梳理材料，到材料中找觀點：一是先看指定材料；二是看小題未涉及的材料，

找答案就是找觀點；三是利用小題梳理全文。

5總結：閱卷規(guī)則說明主題和觀點很重要，一般題干會直接給出主題，找觀

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點先審題，按照詞句解釋題的思路審題，即整體解釋、展開解釋、具體總結，列出

大致的寫作方向，小題的答案結構即文章的寫作結構。列出大致結構后，梳理材料,

先看詞或句的出處，即指定材料，再看小題未涉及材料，這兩步是重點，最后利用

小題梳理材料，查缺補漏，通常小題不會出現(xiàn)觀點，重點是前兩步。通過以上兩步

就能定出文章的大框架。

6答疑：小題就是單一題、綜合題、公文題，除了作文都是小題。

【課中答疑】

L題干沒有主題，怎么處理：這種情況在省考聯(lián)考中極其少見，在基礎課上不

多講。如果遇到這種情況，在整體審題環(huán)節(jié)可以找到所有小題主題的交集，它往往

是申論材料的話題，即作文主題，在講解套題時會提到這種情況。即使在題干中

找不到主題，知道找哪些觀點即可，作文最終看觀點，將觀點找到并寫在文章中，

即使自己不知道主題是什么，閱卷者也可以看出來。到材料找觀點時，基本也可

以把握主題，不是玄乎其玄的。

2找到主題和觀點后，列出提綱即可。大家要會聽課，接下來要到兩道例題

的材料中找觀點、列提綱，提綱僅包含觀點，不會有太多字數(shù)，大家要聽清老師

的話，不要問如何寫到1000字，寫到1000字需要論證，不是本節(jié)課要講解的內(nèi)

容，下節(jié)課會講解。

m1]（2019年聯(lián)考?河南卷）

“給定資料6”中提到“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增

值，更添賦流通的美”，請結合你對這句話的思考，參考“給定資料”，聯(lián)系實際，自

擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：觀點明確，內(nèi)容充實，結構完整，語言流暢?？傋謹?shù)1000~1200字。

【審題】

1.題干給出一句話，要求結合對這句話的思考寫文章。

2.首先整體解釋這句話，說明如何與世界相交相通，會帶來哪些美。

3.再展開解釋這句話（對策+意義），說明具體如何和世界相交，有哪些好處；

如何和世界相通，有哪些好處。

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4.最后的總結寫結尾。

5.總結：圍繞“我們與世界相交，與時代相通”到資料中找解釋，找具體如何

相交、相通以及好處，最后寫結尾即可。

6.如何閱讀資料：先看指定資料，再看小題未用到的資料，最后利用小題梳

理全文。題干這句話出自資料6,優(yōu)先看資料60

其他小題：

一、請結合“給定資料1”和“給定資料2”，對比分析概括兩地民居保護工

作的不同之處。（25分）

要求：概括全面，分析深入，條理清晰。字數(shù)不超過350字。

二、請分析理解“給定資料4”中畫線部分“新的方式”的內(nèi)涵。（15分）

要求：全面、準確、深入；層次分明。字數(shù)不超過200字。

三、為了促進咖啡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，Y省政府擬出臺指導意見。請結合“給定資

料5”，提出可行性建議。（20分）

要求：有針對性，可行性強，不考慮格式。字數(shù)不超過300字。

【解讀】

第一題用了資料1和資料2,第二題用了資料4,第三題用了資料5,還有

資料3沒有用。因此，要先看資料6（重點），再看資料3,最后利用小題“圍繞

相交、相通”梳理全文?？促Y料時，只要和“交、通”相關，就需要留神。

資料6：

人們建起了墻，關上了門，是維護，是保衛(wèi)；人們開起了窗，修起了路，是鑿

通，是交流。與人交流，有得不到回應的尷尬；打開窗戶，有被盜的可能；走出去,

還有迷路的風險。事事有風險。有人說：有風險，我害怕。然而最大的風險是一點

風險都不冒。走出去是風險，也是機遇。只有走出自我的時間和空間，你才會有一

份閱歷、一份沉淀、一份氣質(zhì)，才不會有動不動就說“這世界居然可以這樣”的大

驚小怪，才不會有永遠偏守”這世界就只是那樣”的固執(zhí)狹隘。只有與時代脈搏同頻

共振，我們的鄉(xiāng)村才有詩和遠方，才不會成為泛黃相片里凋零的鄉(xiāng)愁；只有以開放的

姿態(tài)，與世界同呼吸、共命運，共發(fā)展、同分享，我們才

18

能一起邁向更加美好的明天。應該說，我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切

保值增值，更添賦流通的美。

資料6第一段：

1.“人們建起了墻……是交流”：作文的主題是與“世界相交、相通”，資料

6首先提到“相交（交流）”。

2.“與人交流……我害怕”：鋪墊。

3.“然而最大的?也是機遇”：與世界交流，需要把握機遇。

4.“只有走出自我……一份氣質(zhì)”：說明如何交流，并且給出好處，為“對

策+意義”。成文時可以將對策和意義分可寫；也可以與題干的結構對應，前半句寫對

策，后半句寫意義。觀點要來自資料，與世界相交要勇面風險、抓住機遇，走出自

我的時間和空間，才能有閱歷、沉淀、氣質(zhì)。

5.“才不會……固執(zhí)狹隘”：即有閱歷，直接摘抄即可。觀點必須來自于資

料，但要簡練一些。成文時寫觀點也與小題相同，要用短句、精簡的語言，即言簡

意賅。

6.“只有與時代……美好的明天”：離題干所給句子越近，越要仔細看，可

能有解釋。

（1）“只有與時代……凋零的鄉(xiāng)愁”：鄉(xiāng)村有詩和遠方、有發(fā)展，不會泛

黃和凋零。

（2）分號表示并列。

（3）“只有以開放……美好的明天”：前文是與“時代”，此處是與“世

界”。

7.“應該說……流通的美”：

0“應該說”：總結。

2"我們與世界……流通的美"：需要解釋這句話，上一句話是對它的

解釋，上一句話不用全抄，要抄詞不抄句。“與時代相通”即與時代同頻共振，

跟上時代的發(fā)展，好處是有詩和遠方；”與世界相交”即與世界共同發(fā)展（與世界

同呼吸、共命運），好處是邁向美好的明天。可以作為整體解釋，寫在開頭。

8.“相交”的展開解釋為心態(tài)上把握機遇，行動上走出自我，還需要找“相

通”的展開解釋。

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“其實，'交通'本有好幾層意思，既包括道路運輸，也指通信通訊，更有人

際溝通交流之意。”一位交通主管部門負責人說道，“不管是道路運輸工程建設，還是

通信通訊技術的發(fā)展，它們的本質(zhì)和目的都在第三層上：勾連。"逢山開路，遇水架

橋。港珠澳大橋、蘭渝鐵路、海南環(huán)島高鐵、京新高速、川藏公路北線、北斗導航、

5G技術、中國國際進口博覽會、海南自貿(mào)試驗區(qū)……它們讓天塹變通途，讓歧

路成坦道；讓藍海與綠洲驚艷相逢，讓雪域同水鄉(xiāng)美麗邂逅，讓天涯若比鄰，讓新

朋成故交。它們打通了一個個偏遠斷點，讓中國經(jīng)濟血脈變得更加暢通，并正在重塑

中國經(jīng)濟地理的新標志，勾勒出中國經(jīng)濟運行效率的新版圖。

資料6第二段：

1"其實，'交通'……交流之意”：先解釋“交通”，“交通”含義很豐富，與

“與時代相通”有關?，F(xiàn)在找到了“與世界相交”，如何“與時代相通”要繼續(xù)看

下文。

2“一位交通主管……第三層上：勾連”：即“與時代相通”，要完善道路

設施/交通設施，完善通訊技術?，F(xiàn)在與時代相通，實體上要有交通，網(wǎng)絡上要

有通訊技術。

3"港珠澳大橋……公路北線”：交通設施。

4"北斗導航、5G技術”：通訊設施。

5“他們讓天塹……新朋成故交”：讓大家聯(lián)系在一起，增強我們與世界的

聯(lián)系。

6“它們打通了……新版圖”：有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展，與他人交流能夠互

相做生意、掙錢，要寫到“經(jīng)濟”。即“與時代相通”要完善交通設施和通訊設施，

好處是促進經(jīng)濟發(fā)展。

一個國家的形象氣質(zhì)，顯于它的自然山水，更融于它的交通之中。而這交通，既是

道路橋梁、碼頭港灣、通信基建此類“骨肉皮”的塑造，更是民族性格培育、國家對外開

放這樣的“精氣神”的鑄就。事實證明，40年來，走出去的改革開放讓我們在經(jīng)濟全

球化進程中受益，而發(fā)展中的中國也為世界的發(fā)展提供著動力。一個流動的中國，充

滿了繁榮發(fā)展的活力。發(fā)展未有窮期。所以，我們要一直在路上。在路上，腳下也許

還有泥濘，但前方必是美景。

資料6第三段：

20

1”一個國家的形象氣質(zhì)……交通之中”：仍是“交通”，沒有更換話題。

2"而這交通……'精氣神’的鑄就”：不僅硬件上要修建交通設施，軟件

上也要培育民族性格、堅持對外開放，后文有好處。

3"事實證明……進程中受益”：讓國家受益。

4”而發(fā)展中……提供著動力”：不僅讓國家受益，對世界的發(fā)展也有好處，提

供發(fā)展動力。

5”一個流動的中國……未有窮期”：發(fā)展可以受益，要對外開放，要一直

發(fā)展。

6"所以……必是美景”：感慨，要繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)與世界相交、相通。

7梳理：

(1)題干所給句子的出處很重要。

(2)先整體解釋，再展開解釋，最后總結結尾。

①整體解釋：與時代同頻共振，才有詩和遠方；與世界共同發(fā)展，才能邁向

美好的明天，寫在開頭即可:

②展開解釋：要與世界相交、時代相通，資料包含一個相交，兩個相通。a.

相交：與世界相交即眼下把握機遇，眼前走出自我，好處為有閱歷、沉淀、

氣質(zhì)。

b.相通：與時代相通有兩個層面，在硬件上與時代相通，完善交通設施和通訊

設施，才能促進經(jīng)濟發(fā)展；軟件上與時代相通，培育民族性格，堅持對外開放，才能

讓國家和世界受益。這些內(nèi)容可以作為觀點，還需要論證。

③最后寫結尾，扣題即可。

資料3：

在調(diào)研完XN村和Y縣的民居保護工作后，小姚在筆記上寫道：

有居民，方有民居。和巍峨雄偉的皇宮比，民居更能代表中國的人文精神和生

命血脈。它是家，是安身之處和心靈寄托。但保護再重要，也要以人為本、與時俱

進。在民居保護工作中，我們要避免兩個極端：一是過于追求“原汁原味”，只強調(diào)

對民居原貌的修葺和保持，忽視甚至限制必要的現(xiàn)代化改造。這樣的民居難以滿

足人們的生活需求，最后只會導致“人去屋空”；而另一個則是過度的現(xiàn)

21

代化甚至是商業(yè)化的改造。比如某些古街改造，把各個時期的舊民居改建成清一

色的仿古建筑，沿路店面幾乎全是經(jīng)營衣服、箱包，成了“服飾箱包一條街”，

它們是商業(yè)之地，卻不是人們生活之所。

資料3：

1資料3是小題未用到的資料，一般小題未用到的資料與作文相關，但不絕對,

尤其聯(lián)考是很多省份共用很多資料，個別省份摘取的資料會不貼合命題，導致小題

未用到的資料與作文無關。

2”有居民，方有民居”：即在村里保護民居，給人的感覺是要一直待在村里,

而本題的話題“與世界相交、與時代相通”是要往外走。因此，資料3與作

文話題無關，資料3要保護民居，與設施有關，但不是交通設施，交通設施可以

與世界相連，但我們不能背著房子到處走。這套河南題的資料3與作文無關，資

料3是為了呼應資料1和資料2,是對“古民居”做總結。

3"和巍峨雄偉……生活之所”：說明如何“保護古民居”，不能“仿古”，

也不能避開現(xiàn)代化。與作文話題無關，不能“硬扯”，民居不是交通設施，不能與

世界相交，即使“扯上”，也已經(jīng)寫過。

4看完指定資料和小題未用到的資料后，要利用小題梳理其他資料，題干是

對資料最好的概括。

其他小題：

一、請結合“給定資料1”和“給定資料2”，對比分析概括兩地民居保護工

作的不同之處。（25分）

要求：概括全面，分析深入，條理清晰。字數(shù)不超過350字。

二、請分析理解“給定資料4”中畫線部分“新的方式”的內(nèi)涵。（15分）

要求：全面、準確、深入；層次分明。字數(shù)不超過200字。

三、為了促進咖啡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，Y省政府擬出臺指導意見。請結合“給定資

料5”，提出可行性建議。（20分）

要求：有針對性，可行性強，不考慮格式。字數(shù)不超過300字。

【解讀】

1第一題：雖然兩地保護工作有不同，但都要保護古民居，與“與世界相交、

22

與時代相通”無關，即使有關，也已寫過。

2第二題：題干看不出與“相交、相通”是否有關，主題不明確，可能有關系,

可以看答案。

3第三題：對應資料5。所提建議要促進咖啡業(yè)的發(fā)展，要做好產(chǎn)品，與“與

世界相交、與時代相通”無直接聯(lián)系。想耍咖啡業(yè)發(fā)展，首先自己要做好，在國外

賣咖啡需要交通（硬件），要通過火車運貨，也要有通訊設施，利用網(wǎng)絡與國外

談生意。即先種好咖啡，再利用交通，把握國際市場，無新的要點。

4小題要么與主題無關，要么沒有新的角度，無補充內(nèi)容，作文的提綱是資

料6梳理的內(nèi)容。

第二題參考答案：

這是指“背二歌”的內(nèi)涵發(fā)生了新變化。

一、背景新：過去農(nóng)村貧困閉塞，村民生活艱苦；如今交通條件和人居環(huán)境改

善，鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展，村民生活水平提高。

二、場景新：從在勞動時唱起到對游客唱起。

三、內(nèi)容新：從歌頌自然偉力、頑強生命、愛情生活到描述農(nóng)村的新生活。

四、情感新：從寂寞艱辛、沉郁悲涼，到傳承堅強樂觀、努力生活的精神，

承載鄉(xiāng)村歷史記憶。

五、作用新：從消除寂寞，緩解疲勞，療愈心靈到成為旅游資源，可以吸引游

客。

【解讀】

L"這是指‘背二歌’的內(nèi)涵發(fā)生了新變化”：“背二歌”是一首歌，與“與世

界相交、與時代相通”無關。

2答案都是農(nóng)村的事，與主題無直接關系。即使“扯上”關系（唱的歌反映

出交通條件變好，農(nóng)村先與城市相連，再和國家和世界相連），距離也比較遠，

沒有直接關系。即使有關系，農(nóng)村要想往外走，交通條件要好、要發(fā)展旅游業(yè)，

補充的觀點也已經(jīng)寫過。

【思維導圖】

23

開頭3與倆瞬,推翩遠方;與世界共同發(fā)展,摘晌螂既

，做31挪嬲,走刪睚間,僻頗溫就鐲

(雕0斐善建虢、?,施蹣濟頻,腑率

文懿構q-------------------

--------相通一:熊用松一洲開放,旅讓國家髓,為世界懶傾肋

輾了掰］將會硬冊微、孰孤屯越獨期的步仇避感知硼天

【梳理】

1.開頭：解釋題干所給句子即可。如當前是開放的時代、發(fā)展的時代，我們一

定要轉(zhuǎn)變認識，認識到與時代同頻共振，才能有詩和遠方；與世界共同發(fā)展，才能

邁向美好明天。因此，我們要時刻保持與世界相交、相通，讓交通走入我們的生活。

2展開解釋：包括一個相交，兩個相通。

(1)相交：要做好自己，眼前要把握機遇，以后要走出自我，讓自身有閱

歷、沉淀、氣質(zhì)。

(2)相通：與時代加強聯(lián)系。

①硬件上要做好，有線下交通和線上通訊，促進經(jīng)濟發(fā)展。

②軟件上也要做好，要有民族性格，要自信，與老外打交道時不要認為自己

不行，堅持對外開放，對國家和世界都可以提供動力。

3.結尾：扣題，我們會與世界相交、與時代相通，迎來美好明天。

4如果本題是詞句解釋題，先整體解釋，再展開解釋，最后的結尾可寫可不

寫(資料沒給)。

5.大家可能分不清相交和相通，從道理上講它們是一體的，即和世界打交道。

6.文無定式，每個人的想法不同，有同學認為對策比較重要，可以將三個對

策寫成三個觀點，三個意義合并寫為一條。

7.如何論證湊夠1000字：本節(jié)課講解主題和觀點，將提綱列出來即可。本

節(jié)課不講解如何論證，下節(jié)課才會講解。有了論證才能有范文，老師講完論證后，才

能領著大家看范文。

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8.表述不用和提綱相同，寫觀點要語言簡練，盡量用短句。

9.是否可以重點寫意義：雖然題干所給句子的前半句是對策，后半句是意義，

但“只有……才……”強調(diào)對策，如“只有刷題才能考上公務員”強調(diào)“刷題”，

所以本題強調(diào)對策。如果分不清，展開內(nèi)容與題干結構相對應即可。

10.如果分不清兩個“相通”，可以寫為一條，即寫一條相交、一條相通，

寫到關鍵詞即可。

11.相交和相通也可以寫在開頭，開頭必須有解釋，寫完解釋后核心觀點已

經(jīng)表達出來。

[例2]（2017年國考?副省級）

參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。（40分）

要求（1）見解明確、深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資

料'；（3）思路明晰，語言流暢；（4）總字數(shù)1000~1200字。

【審題】

1.本題給出一個詞，要求寫文章。

2.可以將本題看作詞句解釋題，要解釋“以水為師”，核心是“水”。

（1）首先解釋“以水為師”，即向水學習。

（2）再展開解釋，要么是向“水”學習什么，要么是如何向“水”學習，

兩種理解都對，如果不知道如何寫，看資料給了什么。

（3）最后用對策總結。

（4）總結：整體解釋