第實(shí)用的大班教案10篇

大班教案篇1

活動(dòng)背景：

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、透明的袋子若干個(gè)（貼有2-5的圓點(diǎn)）。

2、紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果，貼絨動(dòng)物卡片，貨價(jià)4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我是快樂小胖豬，我的糖果店要開業(yè)了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，好多小動(dòng)物來(lái)幫我包裝糖。

師：我給來(lái)幫忙的小動(dòng)物們準(zhǔn)備了一些糖，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

師：小朋友，你們?cè)敢庖黄饋?lái)幫小胖豬包裝糖嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）

（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的.糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。（請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）

小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。

4、游戲：抓糖果

師：小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。大班教案篇2

教學(xué)目的：

1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。

2、通過(guò)幼兒對(duì)杯子的觀察，體會(huì)從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來(lái)。

3、開拓幼兒繪畫的視野，引導(dǎo)他們從生活中尋找繪畫的素材。培養(yǎng)幼兒的'觀察力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)生活、感受生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒童寫生作品若干張。

2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。

3、杯子1個(gè)

4、不同角度的杯子的范例畫

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對(duì)此種繪畫形式的興趣。

1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過(guò)？在哪兒見過(guò)？

這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么區(qū)別？

2、小結(jié)：象這樣，把我們周圍所見的人和物都真實(shí)畫出來(lái)的畫叫寫生畫。想要學(xué)畫寫生畫，我們先要學(xué)會(huì)觀察。

二、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物杯子

1、出示陳列在桌子中間的杯子引導(dǎo)幼兒觀察。

“我們來(lái)圍著桌子轉(zhuǎn)一圈，看看你所見的杯子有什么變化？”

2、提問：通過(guò)觀察你什么發(fā)現(xiàn)？

當(dāng)我們分別站在杯子的前、后、左、右時(shí)你看到它有什么變化？什么時(shí)候能看見杯把？

我們?cè)脔谄鹉_從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么變化？杯口和杯底呢？

3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

“老師這兒有幾張這個(gè)杯子的畫，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們分別從哪兒看的？”

三、介紹繪畫工具，演示使用方法。

“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)小哥哥來(lái)為大家演示一下怎么用它們?！?/p>

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)坐姿要正確。

四、提出幼兒繪畫要求。

“今天，我們就來(lái)畫一畫這個(gè)杯子，小朋友可以圍繞著它隨便坐下來(lái)，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái)，我們還可以通過(guò)自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來(lái)?！?/p>

五、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。

2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。

3、要求幼兒不用橡皮擦，果斷下筆。

六、展示幼兒作業(yè)。

“看看誰(shuí)畫的不同樣子最多！”大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)和感受小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神。

2、能夠大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖、幼兒用書、魚媽媽、小魚、大魚頭飾。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受作品的生動(dòng)有趣及小魚迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神，并能夠大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察圖片，理解故事主題和內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入教學(xué)：

師：這是一條閑不住的小魚，為什么說(shuō)它閑不住呢？今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，名稱叫《閑不住的小魚》。

二、教師完整講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽，討論故事內(nèi)容。

提問：故事的名稱叫什么？閑不住的小魚做了些什么事？它還遇到了哪些危險(xiǎn)？

三、結(jié)合教學(xué)掛圖，分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）教師講述故事至“螃蟹匆匆躲進(jìn)了海草”，提問：

1、迪迪喜歡在自己家里做什么？媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？

2、魚媽媽讓迪迪自己到海里游泳，迪迪出門后做了什么？

3、迪迪遇到了哪些動(dòng)物？它又是怎樣做的？

（二）教師講述后半段的故事，提問：

1、迪迪游到哪兒了？這真的是一個(gè)大黑洞嗎？迪迪游到了大魚的肚子感覺怎么樣？

2、小魚迪迪是怎樣逃出大魚的`肚子的？

（三）幼兒再次完整欣賞故事主題，遷移講述經(jīng)驗(yàn)：

討論：這是一只怎樣的小魚？為什么它是一條閑不住的小魚？你喜歡它嗎？你是不是也是閑不住的小朋友呢？你喜歡做什么？

四、幼兒用書：引導(dǎo)自由閱讀

1、根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展觀察小魚的表情。

2、指讀文字。大班教案篇4

目標(biāo)：

養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

準(zhǔn)備：

相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

玩法：

1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

2、在杯子里注入不同高度的`水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。

2、學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、貼圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚一樣游。）

2、（出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽聽。

二、講述故事

第一部分：分享帶來(lái)快樂

1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特別的本領(lǐng)？有了這個(gè)本領(lǐng)，埃米麗開心嗎？（哪里看出來(lái)的）為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）這個(gè)本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來(lái)了什么？（擔(dān)心、麻煩。為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）

2、（p10-11）什么是宴會(huì)？你參加過(guò)什么宴會(huì)？

大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來(lái)的人分享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）

3、（p12-15）埃米麗找到快樂后，做了什么？我們繼續(xù)聽什么是老人院（你去過(guò)嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？

你有沒有通過(guò)分享得到過(guò)快樂？你分享了什么事情。

第二部分：愛加勇敢可以創(chuàng)造奇跡

1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的.人是最勇敢的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛幔繛槭裁?？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗?huì)怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì)怎么救）

2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？

你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？

3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過(guò)嗎？（兩種意見，說(shuō)說(shuō)各自理由）如果是你呢？（你難過(guò)嗎？）為什么？

p30看！埃米麗難過(guò)嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂？（她和小動(dòng)物們分享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個(gè)故事？

活動(dòng)延伸：

你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?；厝ズ?，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾：馬、狗、貓。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

活動(dòng)過(guò)程：

一、看表演

1、老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動(dòng)尾巴）

2、馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

小馬回答：“我的尾巴在后面”（可反復(fù)進(jìn)行）

二、學(xué)表演

1、老師告訴小朋友：我們大家也來(lái)做小馬的'游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

2、老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的游戲“汪汪”誰(shuí)來(lái)了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動(dòng)作。小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2、將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

3、游戲又回到小馬：小馬說(shuō)肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討。大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2.嘗試聽辨樂句，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

2.圖譜、紗巾。

3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

二、聽春

1.再次欣賞，聽辨樂句。

師：剛才我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂句呢，我們?cè)賮?lái)聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。

2.出示圖譜，感受樂句的不同。

師：剛才的每個(gè)樂句都一樣長(zhǎng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(zhǎng)，第二段也是這樣。

3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長(zhǎng)短樂句。

4.認(rèn)識(shí)樂器，模仿彈琵琶的.動(dòng)作。

5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。

三、舞春

1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。

2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。

3.扮演春景物，隨樂句用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

4.五人為一組，嘗試設(shè)計(jì)圖譜，合作春景圖。

5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧！

活動(dòng)延伸：

1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

2.欣賞其他民樂，增進(jìn)對(duì)民樂的熱愛之情。大班教案篇8

目標(biāo)：

能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動(dòng)的快樂和秋天豐收的喜悅。

準(zhǔn)備

場(chǎng)景布置：6個(gè)果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

輕松快樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

過(guò)程

準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當(dāng)做方向盤進(jìn)場(chǎng)。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)。(教師自編)

幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中，我們小朋友也帶來(lái)了許多的水果，告訴大家你帶來(lái)的水果是什么?它是什么顏色的?

幼兒品嘗自己帶來(lái)的水果，感受品嘗帶來(lái)的快樂。

(1)教師：紙板可好玩啦，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋去玩一玩，并把自己的`好玩法介紹給大家。

(2)幼兒自由嘗試用紙板進(jìn)行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M(jìn)行拼接、疊加后進(jìn)行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

練習(xí)走小路。

(1)請(qǐng)幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們?cè)囋嚳础?/p>

(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

(3)教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，個(gè)別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊模仿。

(4)幼兒用正確的動(dòng)作再次練習(xí)走小路。教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

(5)教師小結(jié)游戲。

游戲“摘橘子“。

(1)教師介紹玩法。

教師：我們都學(xué)會(huì)走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

用提問的方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個(gè)橘子?

(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

(3)讓每個(gè)幼兒摸摸橘子，通過(guò)提問幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和豐收的喜悅.

游戲“晴天和雨天”。

(1)教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號(hào)，幼兒變換動(dòng)作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼兒將紙板當(dāng)作傘頂在頭上。

教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的'內(nèi)容。

難點(diǎn)；

用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

（2）教師提問，幼兒想象交流。

“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”

2、欣賞理解：

（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。

（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：

“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

（2）、嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá)：

（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：

“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？”

（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要互相友愛、關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事的課件、掛圖。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。

3、1-5的數(shù)字卡片5套。

活動(dòng)過(guò)程