實(shí)用文檔道德與法治學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)——三年級第一學(xué)期第三單元“安全護(hù)我成長”一、單元規(guī)劃安全教育對于少年兒童來說是一個(gè)永不過時(shí)的話題，因?yàn)樗麄冋幱谛闹巧形闯墒斓碾A段，對新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)社會的變化和他們自主活動空間的擴(kuò)大使他們直接面對危險(xiǎn)的概率增大，加之他們自身安全意識匱乏。三年級第一學(xué)期第三單元“安全護(hù)我成長”從家庭、學(xué)校和社會生活中的安全入手，培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識。旨在教會學(xué)生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少事件發(fā)生。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長”第6條“體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力”以及“我們的社區(qū)生活”第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需求，教材的學(xué)習(xí)視角有所拓展，以幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、安全觀?！鞍踩o(hù)我成長”單元規(guī)劃屬性表單元名稱安全護(hù)我成長（統(tǒng)編版《道德與法治》三年級第一學(xué)期第三單元）研讀課標(biāo)對應(yīng)主題模塊R我的健康成長￡我的家庭生活￡我們的學(xué)校生活￡我們的社區(qū)生活￡我們的國家￡我們共同的世界分析教材主題與比較梳理模塊中的主要內(nèi)容與要求從家庭、學(xué)校和社會生活中的安全隱患入手，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識，提高安全意識。單元主題安全意識課時(shí)數(shù)6與本單元主題相關(guān)的單元一年級第一學(xué)期第三單元“家中的安全與健康”二年級第二學(xué)期第二單元“我們好好玩”三年級第一學(xué)期第三單元“安全護(hù)我成長”三年級第二學(xué)期第三單元“我們的公共生活”四年級第一學(xué)期第五單元“同伴與交往”四年級第二學(xué)期第一單元“完善自我健康成長”五年級第二學(xué)期第四單元“法律保護(hù)我們健康成長”分類表述單元?jiǎng)澐纸Y(jié)果確定單元類型R教材自然單元R生活類￡史地類￡道德類￡法治類￡其他￡自主開發(fā)單元￡綜合主題￡專項(xiàng)功能二、單元教材教法分析（一）單元在教材中的位置1、縱向上的位置“安全護(hù)我成長”這一主題在整冊教材的多個(gè)單元中呈現(xiàn)，并且在多個(gè)單元的有關(guān)內(nèi)容中呈現(xiàn)出由淺入深、循序漸進(jìn)的序列?！鞍踩o(hù)我成長”單元教學(xué)內(nèi)容縱向位置分布表教材內(nèi)容年級統(tǒng)編版《道德與法治》關(guān)于“安全護(hù)我成長”的內(nèi)容備注（建議說明不同年級遞進(jìn)要求）一“家中的安全與健康”初步了解日常生活中的意外傷害，通過體驗(yàn)，懂得避免意外傷害的重要性；了解一些意外傷害的處理方法，知道遇到問題時(shí)積極想辦法解決，提高自我保護(hù)的能力。二“我們好好玩”提升學(xué)生對游戲的安全意識與辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生對他人安全問題的關(guān)心與責(zé)任感。三“安全護(hù)我成長”教會學(xué)生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少事件發(fā)生?！拔覀兊墓采睢斌w驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，自覺遵守公共秩序，注意公共安全。四“同伴與交往”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼，懂得什么是真正的友誼，能正確面對沖突，學(xué)會正確的方法和方式化解沖突，應(yīng)對欺負(fù)。“完善自我健康成長”認(rèn)識每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會尊重自己和他人；體會寬容對生活的重要意義，學(xué)會寬待他人，尊重他人的不同；體會反思對個(gè)人成長的意義，掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。五“法律保護(hù)我們健康成長”學(xué)習(xí)依法維權(quán)的基本途徑，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的能力。2、橫向上的位置本冊教材由多個(gè)不同主題的單元組成，這些不同主題的單元都融入了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，單元之間是相互聯(lián)系銜接的。第一單元“快樂學(xué)習(xí)”，所屬模塊為“我們的學(xué)習(xí)生活”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的重要意義，明確學(xué)習(xí)動機(jī)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。第二單元“我們的學(xué)?！保鶎倌K為“我們的學(xué)校生活”，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感，了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛，體會學(xué)校對自身成長的重要性，認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識。第三單元“安全護(hù)我成長”，所屬模塊為“我們的安全成長”，旨在教會學(xué)生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少事件發(fā)生。第四單元“家是最溫暖的地方”，所屬模塊為“我們家庭生活”，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛，理解和接納父母表達(dá)愛的方式。（二）單元內(nèi)容分析1、目標(biāo)特征在知識方面，本單元的目標(biāo)是講解性、陳述性、體驗(yàn)性知識并重。在能力與方法方面，本單元重在學(xué)習(xí)安全知識、分析并解決生活問題、價(jià)值判斷與行為能力選擇的培養(yǎng)。在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面，本單元要求達(dá)到“知道”、“理解”和“導(dǎo)行”。2、內(nèi)容特征本單元共三課，三課之間呈遞進(jìn)關(guān)系，分別以生命、安全和交往為中心，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會生命的寶貴，學(xué)會自護(hù)自救，警惕人際交往安全等。安全護(hù)我成長安全護(hù)我成長學(xué)習(xí)主題：我們的成長：安全學(xué)習(xí)主題：我們的成長：安全單元邏輯：交往安全生命單元邏輯：交往安全生命課：課：心中的“110”安全記心上心中的“110”安全記心上生命最寶貴有點(diǎn)警惕性不要上當(dāng)受騙平安出行有點(diǎn)警惕性不要上當(dāng)受騙平安出行不讓溺水悲劇發(fā)生“119”火警電話安全通行證我們的生命來之不易愛護(hù)身體珍惜生命樹立安全意識學(xué)會樹立安全意識學(xué)會自護(hù)方法“安全護(hù)我成長”單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖3、學(xué)習(xí)過程與教學(xué)特征本單元學(xué)習(xí)過程從單元導(dǎo)入開始，到單課教學(xué)，再到單元總結(jié)。教學(xué)特征在單課學(xué)習(xí)中有不同的體現(xiàn)。生命最寶貴生命最寶貴單元總結(jié)單元導(dǎo)入談話安全記心上單元總結(jié)單元導(dǎo)入談話安全記心上心中的“11心中的“110”“安全護(hù)我成長”單元學(xué)習(xí)過程圖“安全護(hù)我成長”單元教學(xué)特征表課題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)特征生命最寶貴第一課時(shí)我們的生命來之不易以了解與體會為主第二課時(shí)愛護(hù)身體珍惜生命以知道與力行為主安全記心上第一課時(shí)平安出行不讓溺水悲劇發(fā)生以知道與掌握知識為主第二課時(shí)“119”火警電話安全通行證以了解、掌握、運(yùn)用為主心中的“110”第一課時(shí)有點(diǎn)警惕性以問題思辨、行為指導(dǎo)為主第二課時(shí)不要上當(dāng)受騙以情境教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、行為指導(dǎo)為主三、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）教材分析本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道生活日常中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”這一要求。第7課《生命最寶貴》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易，學(xué)會愛惜身體，培養(yǎng)珍愛生命的意識；第8課《安全記心上》旨在引導(dǎo)學(xué)生遵守交通法規(guī)，防止溺水、火災(zāi)等傷害發(fā)生，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識；第9課《心中的“110”》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識生活的復(fù)雜性，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救。這些課文都圍繞“安全防護(hù)”的主題，讓學(xué)生感受安全教育無小事，學(xué)習(xí)各種安全技能的必要性，樹立安全意識、珍惜生命的重要性。（二）學(xué)情分析從“知識”層面看，三年級學(xué)生對身邊的人和事存在一定的安全隱患是有一定的認(rèn)識，但由于心智尚未成熟，對周圍的人或事都充滿好奇心，所以安全意識還不夠；關(guān)于交通法規(guī)、防止溺水、火災(zāi)等內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)識也不夠全面，需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。從“能力與方法”層面看，學(xué)生已具備一定的生活常識，在學(xué)校的德育課程中涉及過安全教育，他們能從生活中找出例子，進(jìn)行判斷、分析和歸納，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較為薄弱，需要在教師的鼓勵(lì)和同伴的互助中逐步樹立安全意識，并導(dǎo)之以行。從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”層面看，學(xué)生通過多年的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，雖然對安全維護(hù)有著一定了解，但對于生活中存在著重要的安全隱患還沒有深刻的意識，需要在課堂中借助視頻、實(shí)例進(jìn)一步去激發(fā)。（三）單元教學(xué)目標(biāo)1、知識：遵守交通法規(guī)，防止溺水、火災(zāi)等傷害發(fā)生，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。2、能力與方法：通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識生活的復(fù)雜性，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易，學(xué)會愛惜身體，培養(yǎng)珍愛生命的意識。（四）單元教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：遵守交通法規(guī)，防止溺水、火災(zāi)等傷害發(fā)生，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易，學(xué)會愛惜身體，培養(yǎng)珍愛生命的意識。四、“安全護(hù)我成長”單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)7生命最寶貴【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：懂得母親懷孕的辛苦與不易，發(fā)展對生命的可貴與美好感受體驗(yàn)的能力，提高觀察事物、分析問題的能力。行為與習(xí)慣：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期望，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，自覺保護(hù)自己和他人的生命與健康。過程與方法：通過觀察生命誕生的奧秘、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，體會父母為自己生命的誕生和健康成長所付出的艱辛。情感與態(tài)度：領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會珍愛生命，以積極的態(tài)度面對生活；激發(fā)對父母、他人及社會的感恩之心，增強(qiáng)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期望，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，自覺保護(hù)自己和他人的生命與健康。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會珍愛生命，以積極的態(tài)度面對生活；激發(fā)對父母、他人及社會的感恩之心，增強(qiáng)責(zé)任感?！窘虒W(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，照片、視頻、音樂視頻學(xué)生準(zhǔn)備：記錄母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受；以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關(guān)愛自己、令自己感動的兩件事及感受。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、了解生命的成長不是一件容易的事。2、體會、理解孕育生命的艱辛。3、體會家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?（教師展示初生嬰兒小腳印的照片）猜猜看，這是多大孩子的腳印呢？生：這是小腳印，是嬰兒的腳印。師：是的。這是初生嬰兒印下的第一個(gè)腳印。你們想知道自己現(xiàn)在的腳有多大嗎？哪位同學(xué)愿意到前而來展示一下。(教師請一位學(xué)生上臺棟畫自已的腳印，畫好后剪裁貼在黑板上）看，這就是他的腳印。兩個(gè)腳印比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)腳印大小不一樣。生2：我們長大了，所以腳印也變大了。師：是呀，你們在慢慢長大。從你們出生到現(xiàn)在能健康成長可不是一件容易的事?；顒右唬毫囊涣?，議一議師：在你們的成長過程中一定發(fā)生過不少故事。請讀一讀屏幕上的內(nèi)容。生：1.你出生的過程是怎樣的？家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？2.小時(shí)候的你身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？3.小時(shí)候的你淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？師：好的，誰愿意來跟大家講一講。生1：我想回答第三個(gè)問題。有一次，在我兩歲的時(shí)候，不小心碰翻了水杯，被濺出來的開水燙到了。生2：在我三歲的時(shí)候，爺爺帶我去橋邊玩，我來來回回地跑，爺爺也跟在我的后面跑，累壞了。生3：有一次我去池坡邊玩，一不小心掉下去了。師：呀，那后來怎么樣了？生3：后來我姐姐把我拉上來了。師：這個(gè)經(jīng)歷太危險(xiǎn)了。誰愿意跟大家分享其他的成長經(jīng)歷？生：我想分享我出生的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)爸爸媽媽心情很激動，他們很想看看我長什么樣子。師：你怎么知道的？生：是爸爸媽媽告訴我的。師：是呀，我們每一個(gè)人都是在爸爸媽媽的滿心期待中出生的。生：我很小的時(shí)候身體不好，爸爸媽媽說我剛出生沒多久就被送到醫(yī)院了，在醫(yī)院治療了好久才回家。師：看來，爸爸媽媽一定為你的健康操了很多心。生：我小時(shí)候經(jīng)?？人?總是去醫(yī)院。師：那你現(xiàn)在身體怎么樣?生：現(xiàn)在好多了。師：太好了，爸爸媽媽一定對你照顧得非常用心。從你們的分享中老師發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)小生命的成長過程中，可能會經(jīng)歷很多波折，甚至面臨很多危險(xiǎn)和意外。今天，我們就來聊一聊生命這個(gè)話題。師：懷孕時(shí)的媽媽是什么樣子的，你知道嗎？生：肚子變大啦。師：有多大、你能比畫一下嗎？生：（用手比畫)這么大。師：你怎么知道的?生：媽媽懷妹妹的時(shí)候我看到的。師：哦，我知道了，原來你還有個(gè)妹妹。班上環(huán)看誰有弟弟或妹妹的嗎？（生舉手)師：你們觀察得真仔細(xì)。你看，這就是楊老師懷孕前后的對比照片。(教師出示照片）師：媽媽懷孕時(shí)還有什么變化呢？生：媽媽懷孕以后就變胖了。師：你們知道媽媽懷孕以后體重一般增加多少嗎？生：十斤？二十斤？三十斤？師：一般會增加二十斤到四十斤，甚至更多呢！平均算下來幾乎是一個(gè)三四歲孩子的體重。生：哇，好重呀！師：孕期的這些變化會給媽媽帶來哪些不方便呢？（學(xué)生分小組討論)師：剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，請小組成員上臺與全班同學(xué)分享討論結(jié)果。生1：媽媽在懷孕的時(shí)候走路特別不方便，肚子很大,走一會兒就累了。生2：爬樓梯也很辛苦，媽媽說每次都會氣喘吁吁的。師：真棒，你們關(guān)注到了媽媽懷孕時(shí)出行的不方便。還有哪個(gè)小組想到了其他的不方便?生：媽媽懷孕的時(shí)候晚上總是睡不好，夜里總是醒，早晨起來沒有精祖。師：你知道為什么媽媽會睡不好嗎?生1：因?yàn)槎亲犹罅?。?：因?yàn)榕聣旱蕉亲永锏男殞?。師：是呀，孕期的媽媽在?jù)覺時(shí)翻身都不方便，常常會在睡覺的時(shí)候腳抽筋。還有其他的嗎？生：懷孕以后媽媽很多東西都吃不下了，太涼、太辣的東西也不敢吃。師：孕期需要忌口。關(guān)于飲食上的不方便,還有人補(bǔ)充嗎?請家里有弟弟或者妹妹的講一下。生：媽媽還會嘔吐，吃不下飯。師：你見過嗎?（生點(diǎn)頭）是不是特別辛苦?生1：是的。生2：媽媽懷孕的時(shí)候還要上班，上下班路上人很多，要特別小心以免被人撞到。師：是呀，媽媽即使懷孕了，也還承擔(dān)著很多工作上家庭上的責(zé)任。生：媽媽說，懷平期向即使生病了山不敢吃藥，感冒了特別難受。師：那你有問過媽媽為什么不敢吃藥嗎?生：媽媽害怕藥物會影響小寶寶的身體健康。師：沒錯(cuò)，你說得很對。看來，懷孕確實(shí)給媽媽的生活帶來了很多變化，也帶來了很多的不方便。同字們，你們知道這是什么嗎?(教師出示產(chǎn)檢本）師：這地產(chǎn)植術(shù)，是用來記來每次產(chǎn)檢情況的，仔細(xì)看這張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)檢從-開始的一個(gè)月次到后水變?yōu)槊恐芤淮瘟恕煟阂簿褪钦f產(chǎn)檢的頻率越來越高。還有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)檢的次數(shù)很多，有十四次呢。師：是的，你們很善于總結(jié)。這還只是常規(guī)檢在，為了確保孩子的健康出生，有些媽媽還需要做更多的檢查。(播放錄音：懷寶寶的時(shí)候，因?yàn)樘ハ癫惶€(wěn)，總是肚子疼，醫(yī)生要求住院保胎。后來確診為妊娠糖尿病，懷孕期間幾乎沒敢吃過米飯，三餐都是麥片和各種粗糧。甜味的東西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。每天臉血糖八次，扎到后來指頭都麻木了。為了保胎，有很長一段時(shí)間，我都是躺在床上熬過來的，一直住院到寶寶出生。)師：聽了這位媽媽的介紹，聯(lián)系我們之前說到的，你有什么感受？生：我覺得媽媽很辛苦，孕育一個(gè)小生命不是一件簡單的事情。師：同學(xué)們，正如你們說的，懷孕時(shí)媽媽很辛苦，孕育一個(gè)小生命真是太不容易啦!活動二：體驗(yàn)活動師：讓我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的感受吧。先做幾個(gè)常見動作預(yù)一下。(同學(xué)按教師指令做動作)你們做這個(gè)動作感覽怎么樣?生：很輕松啊。師：好的，讓我們化身為“媽媽”，再來試試。(出示教材第48頁活動內(nèi)容)師:(一個(gè)國學(xué)內(nèi)前青著書包山臺演示常腰檢黑板擦)大家仔細(xì)觀察他的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得有什么不妥？生：我發(fā)現(xiàn)他難下的來度特別快，這是錯(cuò)識的。懷平的時(shí)候肚子大，行動不方便，不可能蹲得這么快。師：再找個(gè)同學(xué)來試試這個(gè)動作。該用學(xué)于護(hù)肚子，慢慢端下同學(xué)們發(fā)了嗎，這位“媽媽”除了蹲下去的速度比較慢以外，她還做了一個(gè)動作。生：她一直手捂著自己的肚子。師：你為什么這么做呢?生：因?yàn)閶寢屢Ｗo(hù)肚子里的小寶寶呀。師：真棒，你是一位細(xì)心的“媽媽”。媽媽會時(shí)刻刻保護(hù)自己的寶寶。我們再來體驗(yàn)一下擦鞋子的動作。(全班按指令完成動作)師：做這個(gè)動作有什么感受？生1：覺得勝子很沉，感覺好累。生2：我特別擔(dān)心書包掉下來。師：注意、這可不是書包了，而是你的“寶寶”呢，也就是說，我們要時(shí)刻-----?生：保護(hù)好“寶寶”。師：我們的體驗(yàn)還將繼續(xù)進(jìn)行，請帶者你們的“寶寶”繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí)。注意，要每時(shí)每刻保護(hù)好自己的“寶寶”。活動三：聊一聊自己的成長故事師：同學(xué)們，不僅孕育孩子的過程不容易，在養(yǎng)育孩子的過程中，爸爸媽媽更是傾注了全部的心血?；貞浬钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了你的健康成長，家人做過哪些讓你難忘的事情?生：有一次我生病發(fā)燒，爸爸媽媽帶我到醫(yī)院，陪著我治療，晚上也要一直照顧我，他們自已都不能好好休息。師：是呀，在爸爸媽媽心里，你們的健康更重要。師：你們在日常生活中有沒有感受到父母的愛呢?生：每天父母都要指導(dǎo)我寫作業(yè)，我覺得他們很辛苦。師：是呀，這也是父母對你們的付出。同學(xué)們，回憶一下，今天早晨，你的家人為你做了些什么呢?生1:我爸爸送我來上學(xué)。生2:我奶奶為我做早飯。師：是的，這些都是家長在關(guān)心你們的成長。(出示幾張家長照顧孩子的照片)同學(xué)們，你們的健康成長，離不開家人無微不至的照顧。你們能夠從一個(gè)小嬰兒成長為一個(gè)朝氣蓬勃的的少年，這其中傾注著家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)!師：已經(jīng)十五分鐘過去了。請問你背著“寶寶”這么久有什么感受？生1：特別累。生2：我覺得很不容易，站起來發(fā)言都會擔(dān)心這個(gè)書色。生3：我覺得堅(jiān)持十分鐘就這么累了，媽媽堅(jiān)持那么久更辛苦。師：是呀，我們體驗(yàn)了十分鐘就感覺累了。比起我們今天所體驗(yàn)到的，媽媽更要辛苦！生命來之不易，要珍惜生命，因?yàn)樯鼘氋F！板書設(shè)計(jì)：生命最寶貴我們的生命來之不易作業(yè)設(shè)計(jì)：1、為媽媽做一件事（捶捶背、揉揉肩等）。2、請媽媽給自己講孩童時(shí)代成長時(shí)發(fā)生的故事。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.知道怎樣做才是愛惜身體、珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：回憶了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《生命最寶貴》?；顒右唬骸澳婊鸬墓适隆睅淼乃伎?、教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？2、學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。3、教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。4、教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動有利于身體健康。5、教師：請?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。6、教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己?；顒佣簩Ρ葘W(xué)習(xí)閱讀角1、出示書本53頁閱讀角《吾兒臭臭》2、生自由讀，思考這位母親在失去孩子后的痛苦具體表現(xiàn)會是怎樣的？3、交流。4、師朗讀。5、出示書本52頁閱讀角。6、生自由朗讀，讀出對生命的熱愛和珍惜。7、全班齊讀?；顒尤豪收b詩歌，總結(jié)升華課件出示：詩歌《熱愛生命》我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。師：同學(xué)們，這首詩歌表達(dá)了什么思想感情？生：這首詩歌表達(dá)了不畏艱難險(xiǎn)阻，積極熱愛生命的思想感情。師：同學(xué)們說得很好！一個(gè)生命從誕生到長大成人，是一件不容易的事，我們要珍愛生命。板書設(shè)計(jì)：生命最寶貴我們的生命來之不易愛護(hù)身體，珍惜生命作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成一幅以“母子”或“母女”為主題的作品，送給媽媽。2、和媽媽交流自己在生活中遇到的自我保護(hù)的故事。8安全記心上【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：知道基本的交通規(guī)則和出行時(shí)要注意的事項(xiàng)；了解防溺水、防火災(zāi)的有關(guān)內(nèi)容和自救方法，有效預(yù)防事故的發(fā)生。行為與習(xí)慣：通過了解交通出行的安全規(guī)則、游泳注意事項(xiàng)和火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。過程與方法：通過對火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性；通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。情感與態(tài)度：通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成交通安全意識、防溺水意識和防火意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道基本的安全知識，初步樹立校園安全和校外安全意識。教學(xué)難點(diǎn)：明確要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會基本的自護(hù)自救方法，培養(yǎng)初步的自護(hù)自救能力。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、從生命安全角度，知道遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識。2、能辨別并糾正不正確的交通行為，學(xué)會安全出行。3、在具體生活情境中初步了解《中華人民共和國道路交通安全法》等交通法規(guī)的相關(guān)條文，在這些情境中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。教學(xué)過程:課前：1.布置學(xué)生完成小調(diào)查。2.統(tǒng)計(jì)、梳理數(shù)據(jù)。3.整理部分《中華人民共和國道路交通安全法》法律條文，分發(fā)給學(xué)生。4.設(shè)計(jì)《平安出行卡》。課中：活動一：平安出行我調(diào)查1.出示小調(diào)查。2.交流數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。3.梳理低段《道德與法治》課上學(xué)過的交通知識，出示、齊讀。板書：平安出行守規(guī)則

4.看視頻思考：不遵守交通規(guī)則會有的后果？5.補(bǔ)充數(shù)據(jù)“據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)2016年因違反交通規(guī)則造成的交通事故致使約2800名15歲以下青少年的死亡，并且這個(gè)數(shù)字正逐年上升”?；顒佣浩桨渤鲂形覍W(xué)習(xí)1.課本54頁有四幅圖，請說說圖中人物違反了什么交通規(guī)則？遵守了什么交通規(guī)則？2.出示《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》等法律圖片。3.說說看到發(fā)生在身邊的交通小事故，聯(lián)系違反的交通法規(guī)。4.小結(jié)：自覺遵守交通規(guī)則，是對自己的生命健康負(fù)責(zé)，也對父母親人負(fù)責(zé)，更是對他人和社會負(fù)責(zé)。（板書：交通規(guī)則記心上）

活動三：平安出門我踐行過渡：造成人員傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來是可以避免的。1.小組里討論：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果？情境1：情境2：2.推薦交通分析員交流。3.想一想，還會出現(xiàn)哪些出行隱患？你們又是怎樣分析、勸阻的？4.課件呈現(xiàn)教材55頁《對酒駕說不》故事情境。你知道酒駕的危害嗎？學(xué)生交流，教師補(bǔ)充（課件呈現(xiàn)圖片）。我們該怎樣勸說爸爸呢？小組內(nèi)討論，再說一說。知識小拓展：酒駕的危害。5.知識窗。（《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條法律條文）6．小結(jié)：通過我們剛才的交流，我們已經(jīng)不光能自己了解遵守交通規(guī)則，還能勸導(dǎo)別人和自己一起遵守，真是好樣的。（板書：違法行為我勸阻）

活動四：平安出行我推廣1.交流這節(jié)課的收獲。2.為自己或家人制作一張平安出行提示卡，作品交流展示。（播放音樂）

小結(jié)：人生不能重來，我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則，希望每位同學(xué)把安全記心上，高高興興出門，平平安安回家?；顒游澹翰蛔屇缢瘎“l(fā)生1、課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。2、師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水營救他人。師：同學(xué)們說得很對！學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時(shí)還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。請同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，說說游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。生1：游泳之前要做好熱身運(yùn)動。生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。師：同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.“小手牽大手”，告訴父母自己學(xué)到的交通法規(guī)。2.課后作業(yè)：了解乘坐動車、飛機(jī)等其他交通工具出行應(yīng)該注意的問題，和家長說一說。板書設(shè)計(jì):8安全記心上平安出行守規(guī)則交通規(guī)則記心上平安出門我踐行違法行為我勸阻高高興興出門，平平安安回家。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生提高防火、防觸電等安全意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我保護(hù)意識，愿意過健康安全的生活。2、學(xué)會撥打“119”火警電話，掌握火場逃生的正確方法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)引入師：同學(xué)們，看到這個(gè)數(shù)字，你想到了什么?(出示“119”)生1：火警電話。生2:發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們就要打這個(gè)電話。.師:老師還想到了“全國消防安全宣傳教育日”。(出示貴料:1992年起，公安部將每年的11月9日定為全國的消防日”。1月9日的月日教字恰好與火警電話號碼相同)師:同學(xué)們，火災(zāi)無情，生命可貴，今天讓我們一.起學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對和預(yù)防火災(zāi)。活動一：正確撥打火警電話師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)發(fā)生時(shí)，你會怎么做?(板書:正確報(bào)管)生1:救火。生2:告訴大人。生3:撥打火警電話。師:阿學(xué)們，因?yàn)槟銈兪俏闯赡耆?，所以不提仙參加火?zāi)撲救。一定要迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場，呼叫大人，并拔打“119”火警電話。你們會正確撥打“119”火警電話嗎?(請幾位同學(xué)示范)師:火災(zāi)發(fā)生后，我們應(yīng)該如何我打火警電話?(出示打火警電話的要求)●講清詳細(xì)地址:x區(qū)x小學(xué)x路x號●起火部位:教學(xué)樓二樓四號樓梯第-間教室三(1)班●著火物質(zhì)，火勢大小:電器走火濃煙滾滾，伴有刺鼻氣味●報(bào)警人姓名和電話號碼:姓名xxx電話xxxxxxxx●提醒:到路口迎接消防隊(duì)的到來師:分小組再次演練撥打“119”火警電話。師:同學(xué)們演示得很好，不過，平時(shí)不能隨意撥打火警電話，隨意打火警電話是違法的。另外，撥打火警電話成功后，等待消防員趕來救援，未成年人不要參與救火，因?yàn)槟銈冞€不具備這種能力。你們能做的就是掌握好逃生知識，確保自己的安全。(板書:“119”火警電話)活動二：火災(zāi)逃生方法師:如果真的被困火場，如何自護(hù)逃生呢?同學(xué)們課前收集了不少火災(zāi)自護(hù)逃生的小知識，小組互相交流收集到的資料。生:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，采用低姿勢，彎腰或爬出去。師:這個(gè)辦法很重要。為什么要捂住口鼻、低姿前進(jìn)?(板書:拓口鼻彎下腰)生1:因?yàn)槿紵龝瞻l(fā)出大量的煙霧或有非氣體，容易造成室，心死亡。用濕毛巾捂住口鼻，起到過濾煙霧的作用。生2:火災(zāi)產(chǎn)生的煙霧比較輕，都隊(duì)在屋子上空，所以貼近地面的空氣一般多氧氣少煙霧，所以要彎腰前進(jìn)。師:我們用毛巾捂住口鼻之前，還要把毛中折疊兒層，這樣才能更有效地阻擋煙霧。(教師示示范折業(yè)毛中，學(xué)生動子一起參與)沒有毛巾的緊急情況下還可以用我們佩戴的紅領(lǐng)中。師:還有哪些逃生辦法呢?生:受到火勢威脅、還可以披上漫濕的衣物、被褥，迅速往安全出口逃離。師:對，披上浸濕的衣物、被褥可以防止火燒到自己。生:身上著火，干萬不要奔跑，就地打滾或用厚重衣物蓋住火苗。師:真是個(gè)好辦法。還有嗎?生:遇到火災(zāi)不能乘坐電梯，要牢記安全出口，迅速向安全出口逃生。師:為什么不能乘坐電梯呢?(板書:安全出口走樓梯)生:因?yàn)橐坏┲穑娞菥蜁嚯?，如果被因在電梯?nèi)就無法逃生。師:要向安全出口逃生，這就需要我們平時(shí)牢記安全出口的位置。(出示“安全出口”圖片，板書:找出口)師:同學(xué)們剛才講的逃生方法都很好，但是假如煙霧已經(jīng)從門縫冒進(jìn)來，門已經(jīng)很燙手了，這時(shí)能不能開門?又該怎么辦呢?生1:門已經(jīng)燙手了，證明火已經(jīng)燒到門口了，是不能開門的，如果一開門，火就會撲進(jìn)來。生2:應(yīng)該用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，并潑水降溫，這樣可以堵住煙，也可暫時(shí)防火。生3:還可以打開窗戶揮舞顏色鮮艷的東西，晚上就用手電筒，向外面呼救或發(fā)出求救信號，等待別人救援。師:是的，如果樓層高，千萬不要跳樓逃生，那樣做的話就等于自殺。(板書:趕緊逃會求救)活動三：演練火災(zāi)逃生師:同學(xué)們，你們真棒，能針對不同的情況選擇正確的逃生方式。假如現(xiàn)在教室著火了，我們又該怎么逃生呢?生:不要慌張，要聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師:怎樣才能做到有秩序逃生呢?生1:教室門的寬度僅能容兩個(gè)人并排同時(shí)通過，所以我們不能擁擠，要每兩個(gè)同學(xué)按順序走出去。生2:熟悉逃生路線，選擇高自己近的門出去，分別向兩邊樓梯逃離。生3:逃離時(shí)用濕毛毛巾捂住口外，彎腰扶者墻走。師:如果沒有濕毛中，怎么辦呢?生:用袖子或脫掉衣服捂住口鼻。師:或者用脖子上敢的紅領(lǐng)市，將它對折幾次以后，也可以有效抵擋有毒煙霧，大家動手試試。(生折疊紅領(lǐng)中，為活動做準(zhǔn)備)師:看來同學(xué)們的逃生知識掌握得很全面，現(xiàn)在就來模擬火災(zāi)道生，大家聽到警報(bào)，趕緊逃生。(警報(bào)響)師:同學(xué)們，請大家不要慌張，來，聽我指揮，兩位同學(xué)一組按順序逃離教室。生:在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。(幾分鐘后生回到教室，師點(diǎn)評)師:同學(xué)們，我們剛才經(jīng)歷了一場生死考驗(yàn)，同學(xué)們都順利完心，真棒！今天我們一相學(xué)習(xí)了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何應(yīng)對。(教師出示文字)火災(zāi)來臨不慌張，冷靜應(yīng)息本領(lǐng)強(qiáng)，自護(hù)自救放首位，快速逃生我最棒!活動四：知識鏈接----“安全問答”課件出示教材第61頁的“安全問答”內(nèi)容。師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答”吧！看誰能順利過關(guān)，全部做對？（1）出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。（2）電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動（3）燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。（4）電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員?；顒游澹赫n堂小結(jié)師:很多火災(zāi)是由于人們的好奇心、大意或僥幸心理引起的，那么怎樣防患于未然、避兔火災(zāi)的發(fā)生呢?(閱讀教材第59頁內(nèi)容后交流)師:你還要提醒大家平時(shí)注意什么?生:用完煤氣要及時(shí)關(guān)閉。師:如果發(fā)生下列緊急情況，你該怎么辦?情境一：炒菜時(shí)油鍋起火了(生交流后，教師播放錄音):方法一，迅速用鍋蓋遮蓋在起火的油鍋上，油火接觸不到空氣，便會因缺氧而立即熄滅。方法二，如果廚房里有切好的蔬菜或其他生冷食物，可沿著鍋的邊緣倒人鍋內(nèi)，利用食物與火的溫度差，使鍋里燃燒著的油迅速降溫，火就自動熄滅了。必須格外注意的是，無論哪種方法，你首先要把著火油鍋下的煤氣或液化氣閥門關(guān)掉。情境二：家里插座者化、冒火花(生交流后，教師播放錄音):不要觸碰捕座，立刻關(guān)閉總電源，然后找專業(yè)電工及時(shí)更換。師小結(jié):在日常生活中，我們要安全用火，盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，也要沉著冷靜，用學(xué)過的知識保護(hù)自己。同時(shí)，還要把這些知識傳授給身邊的人，讓我們一起“珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”。作業(yè)設(shè)計(jì)：(教師出示調(diào)查表)課后調(diào)查在學(xué)校、家庭、社會中存在的安全隱患。家庭學(xué)校杜會安全隱患改進(jìn)建議板書設(shè)計(jì)：正確報(bào)警“119”的火警電話8安全記心上捂口鼻安全逃生彎下腰安全出口走樓梯找出口趕緊逃會求救9心中的“110”【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解“110”的作用和功能，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那闆r下?lián)艽颉?10”。過程與方法：通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。行為與習(xí)慣：通過對日常生活小事的分析，進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，增強(qiáng)安全防范意識，懂得不輕信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”。情感與態(tài)度：提高警惕性，增強(qiáng)和壞人壞事做斗爭的智慧和勇氣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解“110”的作用和功能，學(xué)會在適當(dāng)?shù)那闆r下?lián)艽颉?10”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對日常生活小事的分析，進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，增強(qiáng)安全防范意識，懂得不輕信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”?！窘虒W(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，照片、視頻、音樂視頻第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”。2、增強(qiáng)安全防范意識，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。3、培養(yǎng)自信心，具備一些與壞人壞事作斗爭的智慧。教學(xué)引入：師:這節(jié)課，我要給大家介紹兩位新朋友，你們看，他們來了。(出示小熊哥哥和小熊妹妹圖)師:雖然小熊哥哥和小熊妹妹性別不同，但是在許多方面都很像，(出示文字:共同愛好)他們有很多共同的愛好，如騎自行車、打棒球、踢足球、扔飛盤等。但是在對待陌生人的時(shí)候，兩人卻不一-樣。小熊哥哥小心謹(jǐn)慎，不多喝陌生人說話，而小熊妹妹對人絲毫沒有戒心，無論遇到誰，她都會熱情地打招呼。有一天，小熊哥哥實(shí)在忍不住了，他朝小熊妹妹外發(fā)火了！(出示小熊哥哥發(fā)火圖)師：小熊哥哥說了什么？誰能學(xué)著小熊哥哥的樣子說一遍。生1（生氣地)：不準(zhǔn)和陌生人說話！生2（大聲喊）：陌生人危險(xiǎn)！師:為什么不能和有人說話？陌生人怎么啦？小熊妹妹不能理解哥哥為什么這樣說。你能明白小熊哥哥的意思嗎？小熊哥哥說得對嗎？生：小熊哥哥說得對！因?yàn)槟吧擞锌赡苁菈娜?，你有可他會受到傷害！師：在可能存在危險(xiǎn)。生：不能和陌生人說話，陌生人會把你拐走的。師：你怎么知道的？生1：我媽媽告訴我的。生2：陌生人會從你那里獲取信息，去騙你的爸爸媽媽。師：太時(shí)怕!陌生人都這么可怕嗎？生1：都很危險(xiǎn)。生2：不一定吧|師:讓我們來聽聽警察叔叔是怎么說的。(出示文字及相關(guān)音頻)音頻資料:生活中心會遇到陌生人，在這些陌生人中，有很多人會像熟人一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，也可能有少數(shù)人會對我們不懷好意，會危及我們的安全。師:雖然不是所有的陌生人都是壞人，但是小朋友年年齡小，分辨能力還不夠強(qiáng)，面對陌生人要有一定的防范意識。為了考驗(yàn)大家，警察叔叔特地準(zhǔn)備了一個(gè)闖關(guān)答題環(huán)節(jié)，我請位同學(xué)來讀讀闖關(guān)流程。(出示闖關(guān)流程)活動一：過關(guān)斬將，自我保護(hù)師:(出示第一關(guān)文字:獨(dú)自在家時(shí).....）誰有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷?獨(dú)自在家時(shí).....生1:有一次，爸爸接我放學(xué)，到家后，他就去上班了，我一個(gè)人在家寫作業(yè)。生2:有一次，媽媽出去買街了，我一個(gè)人在家。生3:有一次，媽媽給爸爸送飯，把我一個(gè)人留在家里。師:很多同學(xué)都有獨(dú)自在家的經(jīng)歷。瞧，這個(gè)小朋友今天也是獨(dú)自在家。沒過多久，就聽見了門鈴聲。(播放門鈴聲，出示教材第62頁圖)師:也許門外的人會說自已是送快遞的，也許會說自己是鄰居王奶奶，也許會說自已是來幫你家修煤氣的......你該怎么辦呢?(學(xué)生交流討論，分組角色扮演，教師巡視指導(dǎo))師:我來扮演敲門的王奶奶?！斑诉诉恕?，家里有人嗎？(扮演獨(dú)自在家的學(xué)生不說話，假裝家里沒有人)師:“咚咚咚”，家里有人嗎?(不論教師用什么理由要求學(xué)生開門，同學(xué)用各種理由回應(yīng)，就是不開門。)師:同學(xué)們的警惕性很高，連警察叔叔都忍不住為你們豎起了大拇指!恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一枚安全徽章。在剛才的情境表演中，我把大家好的經(jīng)驗(yàn)都匯集在這里了。我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀“經(jīng)驗(yàn)分享”)活動二：大家來幫忙師:第二關(guān)是“大家來幫忙”。請問在教材第64頁事例中，吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機(jī)會?(出示教村第64頁內(nèi)容，學(xué)生聽故事)生1:吳華沒有及時(shí)給媽媽打電話，問問是不是真的生病了。生2:吳華沒有及時(shí)向爸爸確認(rèn)情況。生3:吳華沒有給班主任老師打電話，讓自己脫離危險(xiǎn)。生4:吳華和阿姨剛見面時(shí)，就不應(yīng)該搭理她。生5:吳華不應(yīng)該輕易相信陌生阿姨的話，還跟她走了。師:吳華這么輕易地跟陌生阿姨走，會有什么危險(xiǎn)呢?生:也許他會被賣掉，被迫上街去乞討。師:你知道的還真多!生:都是我媽媽告訴我的。師:如果是你遇見了這位陌生阿姨，你會怎么做呢?(教師和學(xué)生分別扮演阿姨和吳華進(jìn)行對話)(板書:遇事情多動腦)師:看來，第二關(guān)也沒有難倒大家。第二枚小微章也成功拿在了手上。在這兩關(guān)中，大家都做到了不輕信、防受騙。表現(xiàn)得非常棒!(板書:不輕信防受騙)師:“安全自護(hù)小衛(wèi)士”真是當(dāng)之無愧!警察權(quán)還有一些好的建議想分享給大家，讓我們一起來看一看。(播放警察介紹露露的故事及安全清單)師:讓我們也制訂一份屬于自己的安全清單。(生制作安全清單)活動三：課堂小結(jié)1、師：“110"能為我們解決困難，解除危險(xiǎn)，使我們化險(xiǎn)為夷，但是要解困保平安，單靠警察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要靠自己來防范危險(xiǎn)的發(fā)生?？梢院图胰思s定一個(gè)“親子密碼”。2、小熊妹妹在聽完我們剛才上課的內(nèi)容后，果然對陌生人的警惕性提高了不少，她再也不敢和陌生人說話了。無論看見什么人，都覺得他們目露兇光，不懷好意，嚇得她都不敢出門了。這樣做好不好呢？3、當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往方式才更適合、更安全呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：交流獨(dú)自在家遇到他人敲門如何應(yīng)對。板書設(shè)計(jì)：遇事情多動腦9心中的“110”不輕信防受騙第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。2、通過對日常生活小事的分析，進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，增強(qiáng)安全防范意識，懂得不輕信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”。3、提高警惕性，增強(qiáng)和壞人壞事做斗爭的智慧和勇氣。教學(xué)過程：活動一：《智捉小偷》拓思維課件出示教材第63頁《智捉小偷》的故事。生自由閱讀故事。2、交流討論師：同學(xué)們，如果你們遇到了類似的情況，會怎么處理呢？生：撥打“110”報(bào)警電話。師：同學(xué)們，一些危險(xiǎn)就潛藏在我們身邊，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)可疑情況時(shí)，一定要提高警惕性，必要時(shí)千萬別忘了撥打“110”報(bào)警電話?；顒佣翰灰袭?dāng)受騙1、出示課本65頁“我該怎么辦”同桌之間交流四幅圖中的一副，全班交流。師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識。2、課件出示“搶答比賽”題目的內(nèi)容。（1）獨(dú)自在家，不要輕易開門，而且不要讓對方知道沒有大人在家。（2）小明在小區(qū)廣場上玩，剛認(rèn)識了一個(gè)熱心的大哥哥，他邀請小明去他家玩，小明去了。（3）除了父母外，不要讓別人接觸自己的身體，不管是認(rèn)識的人還是不認(rèn)識的人。（4）當(dāng)陌生人以問