小學音樂人教版（簡譜）四年級下冊《五十六朵花欣賞天山之春》優(yōu)質(zhì)課教案公開課教案講課比賽獲獎教案【名師授課教案】欣賞課《天山之春》

課型：

欣賞課

教學內(nèi)容

《天山之春》

教材分析：

（一）《天山之春》選自人民音樂出版社出版的音樂教材小學四年級下冊，第三單元《五十六朵花》中的一節(jié)欣賞課。這首歌為琵琶獨奏曲，原為烏斯?jié)M江和俞禮純合作的熱瓦甫獨奏曲。1961年由王范地改編成琵琶獨奏曲后廣泛流傳。

（二）樂曲由兩部分組成。第一段為三拍子，通過兩個鮮明對比的主題描繪了春到天山時一派明媚喜人的秀麗風光。第一主題用長輪演奏，帶有濃郁的維吾爾族民間音調(diào)特點，舒展寬廣，具有較強的歌唱性。緊接著的第二主題采用了新疆彈撥樂器常用的那種輕快活潑的節(jié)奏型，生動有趣。隨后第一主題在屬調(diào)上再現(xiàn)。在挑長輪以后，作者巧妙地以雙音與空弦音相結(jié)合奏出第一主題，音響和節(jié)奏顯得豐富多彩。

第二段是一個歡騰的快板段落，節(jié)拍也變?yōu)槎淖?，色彩明亮，旋律帶有強烈的新疆民間舞曲風格，充分發(fā)揮琵琶掃、摭分和快夾彈等技法，熱情奔放，一氣呵成，形象地描繪了維吾爾族人民在天山腳下敲起手鼓、載歌載舞的歡樂熱鬧場面。

教學目標

1、通過欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》，能初步辨識新疆民歌的風格特征。

2、初步認識民族撥擊弦樂器琵琶，了解其音色、性能、演奏方法，從而初步對這一樂器感興趣。

3、能為樂曲分段，并能哼唱主題一的旋律。同時用肢體感受維吾爾族的音樂風格。

教學重點

1、認識了解新疆地區(qū)以維吾爾族為主的少數(shù)民族的社會生活特點和藝術(shù)生活特點，通過欣賞樂曲，初步識別琵琶的音色特征。

2、會哼唱主題一的主旋律，能用幾個新疆舞蹈動作表現(xiàn)第二樂段的歡快熱烈的氣氛。

教學難點：

為樂曲分段，能聽出主題一的三次變奏，知道主題一的主旋律出現(xiàn)了四次。

教學用具：課件、鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、

導入

播放琵琶獨奏曲《天山之春》做背景音樂，學生聽著音樂進教室

1、教師播放《天山之春》的第二樂段的主題音樂，讓學生辨別是哪個少數(shù)名族的音樂。（一邊播放音樂一邊用舞蹈提示學生）（新疆維吾爾族的）

二、新課講解，學習《天山之春》的第二樂段。

1、老師教授新疆舞的基本動作和姿態(tài)，讓學生學習，老師邊哼唱主題邊教授動作，學生跟著模仿，并隨主題二音樂進行動作表演。

2、再次聆聽，說說是什么樂器演奏的？引出彈撥樂器琵琶。

3、講解認識民族樂器琵琶

老師總結(jié)：琵琶是中國民族樂器，屬于彈撥樂器，音色清脆，音域很寬，表現(xiàn)力非常豐富。

4、播放琵琶彈奏的《天山之春》視頻片斷，目的是讓學生模仿琵琶彈奏的方法同時加固學生對主題的記憶。

5、小聲用啦哼唱主題，說說情緒是怎樣的，速度是怎樣的。（模唱兩遍）

師：旋律為大調(diào)，色彩明朗，節(jié)奏歡快，具有舞蹈的節(jié)奏特征。

三、學習《天上之春》的第一樂段。

播放課件，觀賞新疆風情，用第一樂段的主題做背景，感受小調(diào)音樂的優(yōu)美、柔和。

師：美麗的天上讓我們向往，如此動聽的音樂把我們有帶進了富饒的新疆，讓我們盡情的享受的大自然的風景吧。

1、老師彈奏主旋律，讓學生說感受，并跟著哼唱，把學生帶入到小調(diào)柔美的旋律中，初步熟悉主題一的主旋律。

2、觀賞主題一的視頻，要求學生邊看邊聽，說說你的感受。你能給它取個名字嗎？

引出本課的課題《天山之春》

老師今天帶來的樂曲就是琵琶獨奏曲《天山之春》它是根據(jù)熱瓦普獨奏曲改編的

A、一起唱起來

教師帶著情感教唱第一樂段的主題（兩遍）

B、跟著音樂再哼唱一遍。

播放變奏了的旋律，讓學生說說這兩小段的旋律有何聯(lián)系。通過觀察樂譜找出主題的骨干音，講解變奏。引出第一段旋律是由主題和主題變奏組成的。

C、再次辨聽，說說主題出現(xiàn)了幾次。（四次）

四、聆聽全曲

播放琵琶獨奏曲的視頻聽賞全曲。

師：樂曲分為幾個部分？（兩個部分）請同學們在聆聽的過程中感受天山之美，同時要求聽到抒情柔美的旋律時請閉上眼睛，聽到歡快熱烈的音樂時，跳起舞來感受新疆舞曲的風格。

學生聆聽全曲，感受樂曲表達的情緒，讓學生說出它的演奏方式。（琵琶獨奏曲《天山之春》）

五、課堂小結(jié)

師：請同學們說說你這節(jié)課的收獲。（引導學生說出這節(jié)課上的主要內(nèi)容）

這節(jié)課我們欣賞了琵琶獨奏曲