第幼兒園教案經(jīng)典13篇

幼兒園教案經(jīng)典13篇。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。那課件教案應(yīng)該怎么做？也許"幼兒園教案經(jīng)典13篇"就是你要找的，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。幼兒園教案【篇1】語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源，在傾聽(tīng)故事中，幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。1、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法3、認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基本內(nèi)容。2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法。1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):小故事《想長(zhǎng)腳的石頭》（1）、談話導(dǎo)入（視聽(tīng)感受并討論小石頭由開(kāi)心變傷心的原因。）1、小朋友們，誰(shuí)能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢？那你們都用你們的小腳做些什么呢？（吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望）2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開(kāi)心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥(niǎo)生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽(yáng)，聞著花香，你們看，它也很開(kāi)心。(ppt1)3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化？猜想小石頭為什么不開(kāi)心？師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見(jiàn)別人都能走來(lái)走去，可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦！提問(wèn)：你們能想想辦法幫助小石頭嗎？幼兒自由討論述說(shuō)。教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過(guò)小石頭也想了一個(gè)方法，讓我們一起來(lái)看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢？（2）過(guò)程視聽(tīng)感受理解故事的前半部分，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的腳作用。1、播放ppt3、4提問(wèn):它問(wèn)哪些小動(dòng)物借腳了？那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎？雖然小雞和小貓沒(méi)有把腳借給小石頭，但是小石頭沒(méi)有放棄。2、播放ppt5提問(wèn)：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過(guò)腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說(shuō)一下他們的腳都有什么用呢？那我現(xiàn)在一位小朋友來(lái)幫助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒(méi)有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會(huì)怎么樣呢？了解故事后半部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小石頭變開(kāi)心的原因。1、觀看pp6教師講述故事后半部分提問(wèn)：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢？小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（3）總結(jié)小石頭雖然沒(méi)有長(zhǎng)腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長(zhǎng)了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開(kāi)心。教師：如果是你，你想帶小石頭去哪？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。幼兒園教案【篇2】活動(dòng)名稱：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；2、通過(guò)觀察圖片，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是__幼兒園”、“幼兒園里很快樂(lè)”?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》；2、故事PPT活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。（1）小鳥(niǎo)師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方？她們看到了什么？小鳥(niǎo)是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（2）兔子師：瞧！她們經(jīng)過(guò)了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說(shuō)什么？兔子們會(huì)說(shuō)什么呢？（3）梅花鹿師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里？看到了什么？媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢？（4）小朋友師：她們到了哪里？有誰(shuí)？在做什么？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？三、活動(dòng)延伸：在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。幼兒園教案【篇3】活動(dòng)目標(biāo)1、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物。2、能對(duì)數(shù)量在10以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。3、體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物。難點(diǎn)：能對(duì)數(shù)量在10以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。活動(dòng)準(zhǔn)備每桌一筐雪花片。數(shù)字卡片1-10，三個(gè)正方形的圖形，三個(gè)表情圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字拿取雪花片。1、教師出示一張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面。----請(qǐng)你從框子里拿5個(gè)雪花片平鋪在桌面。2、請(qǐng)幼兒互相數(shù)一數(shù)同桌的雪花片有多少，進(jìn)行驗(yàn)證。----幫你的同桌數(shù)一數(shù)，看他拿對(duì)了沒(méi)有？3、重復(fù)游戲幾次，數(shù)字逐漸增大。小結(jié)：小朋友在數(shù)的時(shí)候，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不要漏數(shù)，也不要重?cái)?shù)了。二、比較誰(shuí)的雪花片多。1、教師請(qǐng)一名幼兒上前，和教師各隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字卡拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，拿到的雪花片貼在白板上。請(qǐng)大家比較誰(shuí)拿的雪花片多。如：----我請(qǐng)一個(gè)小朋友上前和我一起抽數(shù)字卡片，抽到幾，就拿幾個(gè)雪花片貼在白板上。----數(shù)一數(shù)，老師拿了多少個(gè)雪花片？莉莉拿了多少個(gè)呢？----是老師拿得雪花片多，還是莉莉拿得多？為什么？（老師7，莉莉5）討論后，教師和該名幼兒拿出自己的數(shù)字卡展示給大家，進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：因?yàn)槔蠋熡?個(gè)，莉莉有5個(gè)，所有老師的雪花片比較多?；蛘撸何业难┗ㄆ芏?，他只有一個(gè)，所有我的比較多。三、在每組桌子中間放一套數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒兩兩組合，根據(jù)各自卡片上的數(shù)字抓取雪花片，進(jìn)行比較。----現(xiàn)在我給每組放一套數(shù)字卡片，請(qǐng)你隨便抽取一張，根據(jù)數(shù)字拿雪花片。----拿好了以后，請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比。----你的是幾個(gè)？你同桌是幾個(gè)？誰(shuí)的多？四、大家一起比多少。1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片。請(qǐng)幼兒只抓一次，能抓多少就多少。2、請(qǐng)幼兒一起來(lái)和教師比一比。----我抓了7個(gè)雪花片。----數(shù)一數(shù)，你們抓了多少個(gè)？----誰(shuí)的雪花片和我一樣多？----誰(shuí)的雪花片比我多？----誰(shuí)的比我少呢？五、請(qǐng)幼兒一起來(lái)和教師比一比，比老師多的站在笑臉的方形里，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒(méi)有表情的圖形里?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料，幼兒興趣很高，能投入到數(shù)學(xué)游戲中。在點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物環(huán)節(jié)中，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規(guī)則的方形，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放，導(dǎo)致了部分幼兒不能正確的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，所有就需要老師做示范時(shí)，用最方便數(shù)數(shù)的擺放方式來(lái)引導(dǎo)幼兒，必要時(shí)做方法的提煉。幼兒園教案【篇4】目標(biāo)體會(huì)贊美他人和接受贊美的巨大力量。認(rèn)識(shí)他人眼中優(yōu)秀的我，樹(shù)立自信心。準(zhǔn)備彩色即時(shí)貼。小信封，玩具小人（身上貼滿"優(yōu)點(diǎn)"）。過(guò)程一、"了不起"的優(yōu)點(diǎn)。1、這個(gè)玩具小人的名字叫"了不起"，瞧，他身上的小紙片寫滿了優(yōu)點(diǎn)。2、念出玩具小人身上的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你想不想像他一樣的了不起？讓我們一起來(lái)找找每個(gè)小朋友身上有哪些了不起的地方。二、贊美與接受贊美。1、請(qǐng)幼兒逐一站在集體面前接受贊美，其余幼兒都來(lái)說(shuō)說(shuō)最喜歡該幼兒的什么地方。2、教師記錄幼兒的贊美之詞，幼兒每說(shuō)一條，教師就寫在即時(shí)貼上，貼在接受贊美的幼兒身上。3、你能找出他更多的優(yōu)點(diǎn)嗎？4、聽(tīng)到別人對(duì)你的贊美，你有什么感覺(jué)？5、當(dāng)別人贊美你時(shí)，你要感謝對(duì)方，還要說(shuō)我會(huì)做得更好。三、我有多么了不起。1、引導(dǎo)幼兒互相觀看自己身上的"優(yōu)點(diǎn)"。我們每個(gè)人原來(lái)都有那么多的優(yōu)點(diǎn)。我們都是了不起的孩子！2、我們要把這么多"優(yōu)點(diǎn)"（寫有優(yōu)點(diǎn)的紙片）小心地收藏起來(lái)，讓那么多優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。我們還可以把自己不斷增加的"優(yōu)點(diǎn)"放進(jìn)去，看一看自己的優(yōu)點(diǎn)是不是越來(lái)越多。幼兒園教案【篇5】活動(dòng)內(nèi)容：家庭禮儀——待客(接待客人)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。核心要素：客人來(lái)起身迎引入座茶水敬初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備3、杯子茶壺4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。二步驟：1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對(duì)方微笑。2、小朋友熱情的說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)!”(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開(kāi)、手心朝上、四指并攏大指分開(kāi))3、客人進(jìn)來(lái)后小朋友說(shuō)：“請(qǐng)坐。”(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀)4、客人要走了，小朋友送到門口說(shuō)：“再見(jiàn)!”三、學(xué)唱歌曲《看朋友》看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問(wèn)：1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?2、“姐姐和客人說(shuō)了什么?”3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下，說(shuō)再見(jiàn)，歡迎客人下次再來(lái)。)四、結(jié)束活動(dòng)。幼兒園教案【篇6】活動(dòng)設(shè)計(jì)背景自然測(cè)量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，什么東西可以用來(lái)測(cè)量呢？這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì)激起幼兒的好奇，促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對(duì)測(cè)量的特點(diǎn)：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程：猜測(cè)討論——嘗試和學(xué)習(xí)——分組操作——集中討論歸納?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，愿意運(yùn)用自然測(cè)量知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。2、嘗試使用不同的測(cè)量工具，掌握正確的測(cè)量方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)討論、發(fā)現(xiàn)正確的自然測(cè)量方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：直尺、小棒、粉筆。2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測(cè)量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干?；顒?dòng)過(guò)程1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候；做游戲(開(kāi)火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。2、集體活動(dòng)：（1）以故事的方式導(dǎo)入：植物王國(guó)在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以用尺子來(lái)測(cè)量樹(shù)的高、矮。（3）發(fā)散幼兒的思維：還有什么當(dāng)測(cè)量工具？（4）教師出示準(zhǔn)備好的一些測(cè)量工具、如小棒、尺等。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)任意選一種工具來(lái)測(cè)量黑板上兩棵樹(shù)的高矮。（5）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察上來(lái)演示幼兒的測(cè)量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。（6）教師分別講解并演示用小棒、直尺測(cè)量樹(shù)的高矮的正確方法和記錄方法。強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，第一測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始，測(cè)量工具要首尾相接。(7)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測(cè)量工具測(cè)量時(shí)，樹(shù)越高測(cè)量的次數(shù)就越多，樹(shù)越矮測(cè)量的次數(shù)就越少。3、分組活動(dòng)：（1）教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求.第一組：用手或手臂來(lái)測(cè)量桌子、門、窗的長(zhǎng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長(zhǎng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測(cè)量桌子、椅子、玩具柜的長(zhǎng)度、寬度和高度，說(shuō)出測(cè)量和結(jié)果并做好記錄。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握測(cè)量的方法。4、交流小結(jié)：（1）你測(cè)量了什么？用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？（2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具測(cè)量的結(jié)果是不是一樣？（3）生活中還有什么可以作為測(cè)量工具？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)這間的關(guān)系。教學(xué)反思在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，1、幼兒的興趣很高。在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教師的一再教導(dǎo)才掌握方法。我應(yīng)該分兩個(gè)課時(shí)上。2、基本能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。幼兒園教案【篇7】活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒正確樹(shù)立消費(fèi)觀念。2、通過(guò)言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。3、通過(guò)感受親情，懂得珍惜零用錢。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。2、人民幣1張。教法：1、提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時(shí)我們應(yīng)注意健康消費(fèi)。2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)正反兩個(gè)故事啟發(fā)幼兒討論兩個(gè)人的做法，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。學(xué)法：交流討論法：幼兒通過(guò)探討、交流，既有師生互動(dòng)，也有幼兒與幼兒的互動(dòng)，使幼兒獲得更多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師出示人民幣，提問(wèn)：“這是什么？可以用來(lái)干什么？”幼兒自由回答。（二）引導(dǎo)幼兒討論：用零用錢干什么?教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會(huì)用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。（1）講故事一：豆豆平時(shí)很聽(tīng)媽媽的話，媽媽在開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒(méi)幾天就沒(méi)有了，家里出現(xiàn)了自己從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的卡片、動(dòng)畫片貼紙等。問(wèn)了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽(tīng)了，很生氣，狠狠地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。（2）組織幼兒討論1、豆豆這樣做對(duì)嗎？為什么？2、如果是你，你會(huì)怎樣花這些零用錢？教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒(méi)有考慮到自己買的這些東西有沒(méi)有用處，最后買了一堆沒(méi)有用的東西回家。但他沒(méi)有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會(huì)給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲(chǔ)蓄罐里。一天天下來(lái)，小小的小熊里裝滿了錢。當(dāng)爸爸和媽媽過(guò)生日時(shí)，小小都會(huì)從自己的小熊里拿一些錢出來(lái)，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，覺(jué)得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，媽媽笑著對(duì)她說(shuō)：“小小，你真有愛(ài)心！”（4）組織幼兒討論1、小小這樣做對(duì)嗎？為什么？2、如果是你你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)，掙到零用錢。他沒(méi)有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲(chǔ)蓄罐里。在家人過(guò)生日時(shí)，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開(kāi)心。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時(shí)，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。（四）集體討論1、豆豆和小小你們喜歡誰(shuí)？為什么？2、以后你們會(huì)怎樣花零用錢呢？教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。小百科：零花錢也叫零用錢，是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會(huì)給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。幼兒園教案【篇8】教材簡(jiǎn)介：一個(gè)暑假過(guò)后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開(kāi)學(xué)了我們?nèi)占^(guò)來(lái)。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說(shuō)瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受色彩對(duì)比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì)更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì)突出自己畫的東西。2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。教學(xué)反思這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的`創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：（一）活動(dòng)性原則首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。（二）相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒?dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展?？傊?，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。幼兒園教案【篇9】活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)、猜猜演演，學(xué)說(shuō)故事中角色語(yǔ)言，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、圖片欣賞，感受山坡之美。1、（出示小熊）師：它是誰(shuí)呀？2、師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢？3、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒服，真開(kāi)心呀！二、看說(shuō)猜演，尋找消失山坡。1、看看說(shuō)說(shuō)，了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。（講述故事二至四段）（1）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，了解老槐樹(shù)對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。提問(wèn)：①小熊對(duì)老槐樹(shù)說(shuō)了什么？老槐樹(shù)又是如何回答小熊的？②老槐樹(shù)的根有什么作用？小結(jié)：原來(lái)山坡不是老槐樹(shù)趕走的，老槐樹(shù)的.根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問(wèn)了樹(shù)下的小草弟弟。（講述小熊與小草對(duì)話）（2）聽(tīng)聽(tīng)猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。提問(wèn)：①小熊對(duì)小草說(shuō)了什么？②山坡會(huì)是小草弟弟藏起來(lái)的嗎？猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么？（3）小結(jié)：看來(lái)山坡不是被老槐樹(shù)趕走的，也不是小草藏起來(lái)，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。2、猜猜演演，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。（1）互動(dòng)游戲，知道美麗的山坡不見(jiàn)了的原因。①師生互動(dòng)，知道砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響。師：小熊沒(méi)能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰(shuí)了？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小熊，你們當(dāng)小鳥(niǎo)，根據(jù)圖片想一想大鳥(niǎo)姐姐會(huì)怎么回答呢？大鳥(niǎo)姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥(niǎo)姐姐的家也沒(méi)了，它可真難過(guò)。②生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。師：小熊來(lái)到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？試著和你旁邊的小朋友一個(gè)當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小熊，說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話吧。師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？師：人們把樹(shù)都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。教師講述故事最后一段（2）（出示不美麗的山坡圖片）師：原來(lái)美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了？師：美麗的山坡到底是什么原因而不見(jiàn)的呢？小結(jié)：人們把樹(shù)砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過(guò)呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來(lái)就好了。三、共同探討，找回美麗山坡。1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來(lái)？2、遷移經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。（1）師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？（2）小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！幼兒園教案【篇10】活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與游戲并挑戰(zhàn)難度的興趣,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、2、簡(jiǎn)單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本禮儀、規(guī)則和玩法、3、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的專注力和耐力、重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解投壺游戲的起源，知道投壺游戲的基本規(guī)則和玩法、活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的專注力和耐力、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、小桶、竹簽、竹箭、自制投壺工具活動(dòng)過(guò)程一、出示竹簽提問(wèn)：1、大家看這是什么？2、竹簽可以做什么呢？3、對(duì)比看看兩根竹簽有什么不同?教師小結(jié)：竹簽加上這個(gè)橡皮泥的小圓頭和幾個(gè)根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時(shí)候要用箭頭進(jìn)行投擲、今天老師就帶領(lǐng)你們用竹箭玩一個(gè)小游戲。二、游戲：看誰(shuí)投的準(zhǔn)游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組,面對(duì)面站到小桶兩側(cè)的白線上,投箭的時(shí)候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始游戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戲的安全。經(jīng)驗(yàn)分享：請(qǐng)投中幼兒來(lái)分享一下自己成功的經(jīng)驗(yàn)、教師小結(jié)：要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進(jìn)行瞄準(zhǔn)，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些。三、觀看視頻，了解投壺的起源提問(wèn)：1、視頻中的游戲叫什么名字？2、他們玩的投壺游戲與我們剛剛玩的游戲有什么不同？3、你覺(jué)得視頻中投壺游戲與我們剛才玩的游戲哪個(gè)難度更大一些？為什么？教師小結(jié)：剛剛我們看到的游戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲游戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請(qǐng)三讓之禮。投壺游戲在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)很流行了，所以投壺是我們國(guó)家的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目。小朋友想不想來(lái)嘗試一下短片中的投壺游戲呢？四、游戲：投壺游戲前的討論：你們猜測(cè)一下在這些”壺”里面,哪個(gè)比較容易投準(zhǔn),哪個(gè)存在困難?游戲規(guī)則：小朋友在起點(diǎn)線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進(jìn)行游戲，注意雙腳不能超越起點(diǎn)線以及投壺的基本技巧，箭投完以后觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全、提問(wèn)：剛才你的猜測(cè)的與我們驗(yàn)證的是一樣嗎？有什么不同？幼兒進(jìn)行小結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充：通過(guò)練習(xí)我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進(jìn)去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進(jìn)去、五、游戲：小組挑戰(zhàn)賽游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友自由分成四組，每組四人，在你們的隊(duì)伍中推選出一位隊(duì)長(zhǎng),自己組內(nèi)選擇“壺”，每組16支竹箭，投壺者站在教師設(shè)置好的投擲點(diǎn)上進(jìn)行投壺，雙腳不得超越投擲點(diǎn)，依次輪流進(jìn)行，投完的小朋友站到隊(duì)尾，直到16支箭全部投完為止。結(jié)果展示在白板上，勝利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。勝利的隊(duì)伍與失敗的隊(duì)伍相互擁抱、鼓勵(lì)。教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小組挑戰(zhàn)賽小朋友對(duì)投壺的技巧掌握的更嫻熟了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)終極對(duì)決的游戲。六、游戲：終極對(duì)決游戲規(guī)則：小朋友還是分成紅、藍(lán)、粉、橙四組，站到相對(duì)應(yīng)的投擲點(diǎn)處，面對(duì)著“壺”站好，每組16支竹箭，參賽者必須站到投擲點(diǎn)上取箭，在老師的指令下同時(shí)向中間投壺，投完的小朋友站到隊(duì)伍后面，游戲輪流進(jìn)行，直到所有的竹箭投完為止，投中多者勝利，結(jié)果記錄在白班上，勝利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。勝利的隊(duì)伍與失敗的隊(duì)伍相互擁抱、鼓勵(lì)。七、活動(dòng)小結(jié)：1、幼兒總結(jié)投壺的基本技巧。2、投壺游戲是從古代傳承到現(xiàn)在的游戲項(xiàng)目，這里面包含了古代人的聰明智慧，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與傳承，老師希望小朋友們能夠把今天學(xué)習(xí)到的投壺游戲與更多的人分享，現(xiàn)在請(qǐng)你們把竹箭拿給下面的老師，讓她們也嘗試一下投壺游戲的快樂(lè)吧！活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)主要是以《綱要》和《指南》為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)。體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，體育活動(dòng)能提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，最主要的是讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我?guī)е⒆觽円黄鹬谱鳌爸窦保尯⒆觽冇袇⑴c意識(shí)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，同時(shí)又能充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，讓他們?cè)谡嬲齾⑴c教學(xué)活動(dòng)時(shí)候有一種滿足感與自豪感。游戲所有的材料是廢舊物品，讓孩子們認(rèn)識(shí)到廢舊材料的可利用價(jià)值以及教育意義。廢舊材料制作不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力，擴(kuò)展了他們的思維空間。本次活動(dòng)我選擇了中國(guó)傳統(tǒng)游戲，不論是在平時(shí)的戶外游戲還是課堂教學(xué)中，體育活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展過(guò)程中都有著很重要的作用，正確地開(kāi)展體育游戲可以鍛煉和強(qiáng)化幼兒的體能。中國(guó)傳統(tǒng)游戲是讓幼兒走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活、了解中國(guó)文化的途徑。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子對(duì)投壺游戲產(chǎn)生了很濃厚的興趣，玩得樂(lè)此不疲，還問(wèn)我咱們中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)游戲，想再玩別的，可見(jiàn)，民族的還是永恒的！幼兒園教案【篇11】大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，同時(shí)，他們渴望朋友，渴望得到交往，經(jīng)常愿意主動(dòng)去關(guān)心別人、幫助別人。大班綜合活動(dòng)《朋友的聚會(huì)》就是建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)而引發(fā)的，它緊密聯(lián)系生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)小熊因?yàn)楣鹿聠螁芜^(guò)圣誕，而引發(fā)大家主動(dòng)關(guān)心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點(diǎn)，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間。選擇小熊作為整個(gè)情景劇的主人公，是因?yàn)閯?dòng)物是孩子們的最愛(ài)，在與動(dòng)物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。1．知道party是朋友間的快樂(lè)聚會(huì)。2．通過(guò)多種手段，嘗試自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備朋友的party。3．萌發(fā)關(guān)心朋友，幫助朋友的情感，體驗(yàn)?zāi)軒Ыo朋友快樂(lè)的滿足。1．布置維尼小熊家的情境。邀請(qǐng)一名小朋友扮演小熊。2．實(shí)物準(zhǔn)備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準(zhǔn)備圣誕party時(shí)所需的各種材料、美術(shù)工具。3．性質(zhì)區(qū)別明顯的音樂(lè)三首，介紹圣誕party的相關(guān)電腦課件。一．情景劇“小熊不快樂(lè)”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望。1．師：“你有好朋友嗎？”幼兒A：“我有許多的好朋友，我們班里的小朋友都是我的好朋友?！庇變築：“___是我的好朋友，我很喜歡她。”師：“每個(gè)人都有朋友，有朋友是世界上最快樂(lè)的事情?！?．師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在嘆氣呀？”師：“小熊為什么不高興？”幼兒A：“小熊沒(méi)有朋友，所以它不高興。”幼兒B：“過(guò)圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單。”師：“原來(lái)，沒(méi)有朋友是很孤獨(dú)的?！保ㄔu(píng)：情景劇的引入，讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）二．為小熊策劃圣誕Party。1、討論：?jiǎn)栴}一“你想怎樣幫助小熊？”幼兒A：“我們都愿意作小熊的好朋友。”幼兒B：“我們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一個(gè)圣誕聚會(huì)吧！”2、問(wèn)題二“舉辦party要做哪些準(zhǔn)備呢？幼兒A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”幼兒B：“圣誕party上要準(zhǔn)備很多好吃的東西……”（評(píng)：在幼兒回顧以往Party的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師根據(jù)幼兒的講述，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類記錄。同時(shí)借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、美麗的請(qǐng)柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經(jīng)驗(yàn)。始終鼓勵(lì)幼兒為小熊策劃圣誕Party，將朋友的聚會(huì)拉進(jìn)孩子的生活，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容和可以接觸到的具體問(wèn)題。）三．動(dòng)手準(zhǔn)備圣誕Party。幼兒分區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)備：A：食物準(zhǔn)備區(qū)B：環(huán)境裝飾區(qū)C：設(shè)計(jì)請(qǐng)柬區(qū)D：音樂(lè)選擇區(qū)幼兒A組：選擇了點(diǎn)心、水果，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。幼兒B組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹(shù)，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。幼兒C組：根據(jù)動(dòng)畫片中小熊的朋友形象，設(shè)計(jì)了請(qǐng)諫。幼兒D組：選擇了好聽(tīng)的圣誕音樂(lè)。（評(píng)：孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有個(gè)性的，但是唯有想法通過(guò)實(shí)踐，變成現(xiàn)實(shí)，才能真正成功，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造的動(dòng)力?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供了豐富的半成品材料，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試活動(dòng)，自主的投入實(shí)踐，以“體驗(yàn)”“感受”來(lái)進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時(shí)區(qū)域的劃分，目的在于幫助孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動(dòng)與同伴合作的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的不同能力，特意創(chuàng)設(shè)了第五區(qū)域，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）四．分享各自為小熊所作的準(zhǔn)備1、向小熊介紹自己所做的準(zhǔn)備，體驗(yàn)幫助朋友的樂(lè)趣。幼兒A：小熊我?guī)湍銣?zhǔn)備了很多好吃的橘子。幼兒B：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹(shù)。幼兒C：我設(shè)計(jì)了很多漂亮的邀請(qǐng)卡。幼兒D：我還選了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)。2、用孩子們自己選擇的音樂(lè)，和小熊朋友一起快樂(lè)的跳舞。（評(píng)：小熊歸來(lái)了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進(jìn)一步烘托出了“有朋友真好”的活動(dòng)主題，快樂(lè)的舞曲又使活動(dòng)達(dá)到高潮。當(dāng)孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時(shí)，每一個(gè)孩子都能夠真切的體會(huì)到：“讓朋友得到快樂(lè)時(shí)，自己也是最快樂(lè)的?！边@種快樂(lè)的體驗(yàn)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成為他們?cè)俅螏椭鷦e人的愿望。）1．嘗試克制美食帶來(lái)的誘惑，并尋找?guī)追N簡(jiǎn)單的控制自己的方法。2．在游戲情境中形成一定的自我控制意識(shí)。1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家（區(qū)域活動(dòng)中娃娃家的場(chǎng)景）；大圓桌（可用長(zhǎng)方形桌子代替，鋪上桌布），桌上擺放著好多盤美食（彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）2.積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子（里面各種蔬菜、海鮮等）、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨頭飾一個(gè)，禮物一袋。一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.師：熊寶寶們，今天熊媽媽把家里布置得可漂亮了，因?yàn)樯窖虬⒁桃獊?lái)我們家作客。2.帶領(lǐng)幼兒圍在餐桌旁，教師向幼兒介紹好吃的食物?？靵?lái)瞧瞧，熊媽媽為山羊阿姨都準(zhǔn)備了哪些好吃的？有彩虹糖、小餅干、棉花糖、巧克力豆．．．．．．聞聞,什么味道?(香香的、甜甜的)你們喜歡嗎？（喜歡）那小蒼蠅也一定很喜歡。媽媽也覺(jué)得山羊阿姨一定會(huì)喜歡的，那我們等她來(lái)了再一起分享好嗎？二、嘗試克制美食帶來(lái)的誘惑，并尋找集中簡(jiǎn)單的控制自己的方法。（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，了解幼兒的原有心理，1.交代任務(wù)：媽媽要去菜場(chǎng)買菜，你們幫我管好這些好吃的，不要讓小蒼蠅和小蚊子來(lái)偷吃哦！2.教師拎著菜籃子出門買菜，請(qǐng)一名教師觀察哪些幼兒偷吃了食物。（注意時(shí)間的控制）過(guò)渡：孩子們，媽媽回來(lái)啦！快回到媽媽身邊來(lái)吧！3.談話：來(lái)看看媽媽買什么菜？簡(jiǎn)短介紹幾種蔬菜。媽媽出去前交給你們一個(gè)什么任務(wù)??？我們一起來(lái)看看大家完成得怎樣？哦，你們幫媽媽管得還不錯(cuò)，啊呀，彩虹糖變少了，小餅干也少了幾塊。是誰(shuí)吃了呢？（幼兒回答）教師回應(yīng)：看來(lái)這些食物是真的太誘人了。4.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。誰(shuí)剛才聽(tīng)媽媽的話，忍住了沒(méi)吃？你有什么好辦法忍住不吃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）5.教師小結(jié)：好吃的東西放在前面，我很想吃的時(shí)候，我可以在旁邊看看書、搭積木、玩玩具，這些辦法都可以讓我忍住不吃。（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜，你們能不能再幫媽媽管著那些好吃的食物。2.教師將菜一一上桌，并悄悄觀察幼兒活動(dòng)情況。2.“叮咚、叮咚”客人來(lái)了，請(qǐng)客人進(jìn)門。三、與客人一起分享美食跟客人打招呼問(wèn)好，請(qǐng)客人就座。師：歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客，山羊阿姨請(qǐng)坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請(qǐng)客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧?。ǚ窒淼臅r(shí)候讓山羊阿姨再表?yè)P(yáng)一下孩子們能忍住不吃，起到強(qiáng)化的作用）幼兒園教案【篇12】活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試克制美食帶來(lái)的誘惑，并尋找?guī)追N簡(jiǎn)單的控制自己的方法。2．在游戲情境中形成一定的自我控制意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家（區(qū)域活動(dòng)中娃娃家的場(chǎng)景）；大圓桌（可用長(zhǎng)方形桌子代替，鋪上桌布），桌上擺放著好多盤美食（彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）2.積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子（里面各種蔬菜、海鮮等）、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨頭飾一個(gè)，