2023年小班說(shuō)課稿匯編6篇小班說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

該活動(dòng)是主題活動(dòng)“我愛我家”的閱歷延長(zhǎng)。

在主題活動(dòng)“我愛我家”中，我班的孩子有著劇烈地仿照成人行為的欲望，他們?cè)谕嫱尥藜益覒驎r(shí)，會(huì)像模像樣地洗菜、切菜，當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后，臉上會(huì)露出勝利的喜悅。因此，我從孩子的這個(gè)愛好點(diǎn)入手，選擇了孩子最熟識(shí)的一些食物，讓孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試運(yùn)用常見的工具、用不同的方法變更物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作，滿意孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)激勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

二、說(shuō)目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。

小班的孩子年齡較小，他們須要在操作探究、親身體驗(yàn)中去發(fā)覺事物的改變。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、實(shí)力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試運(yùn)用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)喂娃娃的歡樂(lè)。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于使各種食物變小。通過(guò)操作試驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是用不同的方法將食物變小。主要通過(guò)探究操作獲得閱歷，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使閱歷得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教化于生活情景、嬉戲之中。為此，我做了如下活動(dòng)打算：

1、空間打算：操作臺(tái)五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面，便于操作、評(píng)價(jià)。

2、物質(zhì)打算：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒依據(jù)自己的須要選擇操作工具、材料進(jìn)行大變小的試驗(yàn)。

3、閱歷打算：幼兒對(duì)喂娃娃有肯定的閱歷。（娃娃家、區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩過(guò)喂娃娃的嬉戲）

三、說(shuō)教學(xué)方法：

在本次活動(dòng)中，我采納了預(yù)料法、操作法、溝通法、嬉戲法等教學(xué)方法。

預(yù)料法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓

幼兒綻開豐富的想象，進(jìn)行大膽預(yù)料。

操作法：我供應(yīng)了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒依據(jù)自己的須要選擇，進(jìn)行大變小的試驗(yàn)。

溝通法：操作之后，讓幼兒在集風(fēng)光 前大膽地講解并描述自己的操作過(guò)程，讓同伴共享自己的勝利，同時(shí)，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的閱歷。

嬉戲法：本次活動(dòng)，我以喂娃娃為主線，引起幼兒的操作、探究的欲望。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛好→想像預(yù)料→探究嘗試嘗試→溝通共享

（一）激發(fā)愛好：

“愛好是最好的老師”。活動(dòng)一起先，我就利用幼兒熟識(shí)的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請(qǐng)我們小摯友寶寶想想方法”的嬉戲情景引起孩子操作的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象預(yù)料：

在請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)喂娃娃時(shí)，，引導(dǎo)孩子發(fā)覺問(wèn)題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解決問(wèn)題：我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問(wèn)題的愿望。

（三）探究嘗試：

依據(jù)孩子新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我就支配孩子自由探究嘗試。我為每組孩子供應(yīng)了足夠的材料及各種工具，讓孩子依據(jù)自己實(shí)力須要選擇材料、工具，進(jìn)行大膽嘗試。在這一活動(dòng)中，我是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)賜予適當(dāng)?shù)膸椭?；?dāng)孩獲得勝利時(shí)，我會(huì)剛好地表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)他想出多種方法進(jìn)行大變小的試驗(yàn)……

（四）溝通共享：

探究活動(dòng)之后的溝通共享，既能增加孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，也能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中提出的“生生互動(dòng)”得到真正的體現(xiàn)。最終的質(zhì)疑“剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí)，遇到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)培育的探討》的課題，能使孩子從小擅長(zhǎng)發(fā)覺問(wèn)題，并嘗試想方法解決問(wèn)題。

最終，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

五、效果預(yù)料：

整個(gè)活動(dòng)程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中教化性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想，通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)主動(dòng)地參加到使食物大變小的試驗(yàn)中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的閱歷。也為后面的溝通共享供應(yīng)了閱歷基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們肯定會(huì)樂(lè)意嘗試、探究，同時(shí)體驗(yàn)喂娃娃的樂(lè)趣。能較好地完成活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

教案：喂娃娃

活動(dòng)名稱：喂娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試運(yùn)用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)喂娃娃的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡的孩子有著劇烈地仿照成人的行為的欲望，他們會(huì)不由自主地參加各種各樣的手工活動(dòng)。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟識(shí)的一些食物，孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試運(yùn)用常見的工具變更物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作，滿意孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)激勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、瓶娃娃每人一個(gè)。

2、各種食物：

蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具：

湯匙、小刀、剪刀、尺

活動(dòng)流程：

視察→預(yù)料→嘗試→溝通

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒愛好：

師：寶寶，你們看，這是誰(shuí)呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起嬉戲?？墒?，現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓，我們有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預(yù)料“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶情愿來(lái)試一試，來(lái)喂給瓶娃娃吃。

（發(fā)覺問(wèn)題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？

（幼兒預(yù)料）

三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)：

1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

2、老師巡回指導(dǎo)：

1）激勵(lì)孩子用多種方法使各種食物變小。

2）引導(dǎo)孩子邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程。

四、共同探討：

1、你們給娃娃吃了什么？

2、你是怎么把食物喂給瓶娃娃吃的？

3、剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí)，遇到什么困難嗎？

4、你是想什么好方法解決的？

五、結(jié)束：

1、今日，我們喂給瓶娃娃吃了這么多好吃的東西，瓶娃娃的肚子不餓了，它們說(shuō)：感謝小摯友！

2、送瓶娃娃回家。

小班說(shuō)課稿篇2

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班的教學(xué)活動(dòng)《了不得的輪子》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、打算，活動(dòng)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析：

《了不得的輪子》是小班教化主題中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。生活中，輪子到處可見，公路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個(gè)角落。因此讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)輪子，知道輪子給我們的生活帶來(lái)了便利，體驗(yàn)輪子帶來(lái)的樂(lè)趣，這是我們老師應(yīng)當(dāng)賜予引導(dǎo)和幫助發(fā)覺的，這也是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒去視察、去操作、去發(fā)覺、去主動(dòng)構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)閱歷。轱轆轱轆的.輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，帶給幼兒驚異和遐想，令幼兒著迷，獲得極大的情感滿意，積累豐富的感性閱歷。我覺得這個(gè)教學(xué)內(nèi)容既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)須要，因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，并將它與科學(xué)和語(yǔ)言兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

二：活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立了認(rèn)知，情感，實(shí)力三方面的目標(biāo)：

1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)便利。

2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

2、如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些便利，是這次活動(dòng)的難點(diǎn)。

小班幼兒的生活閱歷確定了，他們玩兒的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)完全沉醉到輪子帶來(lái)的樂(lè)趣中，卻很少有機(jī)會(huì)去進(jìn)一步的思索輪子究竟給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。這就須要老師采納激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，在嬉戲中讓難點(diǎn)得以解決。

四、活動(dòng)打算

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打算工作：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件

五、說(shuō)教法學(xué)法

本課我采納了嬉戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、探討法、視察法等教法和學(xué)法。綱要指出：嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教化的重要形式，在活動(dòng)中可提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，集中幼兒的留意力促進(jìn)激發(fā)他們的愛好，使無(wú)意留意轉(zhuǎn)變成有意留意。在本節(jié)課中嬉戲法幾乎是貫穿始終的，幼兒在玩的過(guò)程中不僅探究了新知，而且體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。啟發(fā)性提問(wèn)法能引導(dǎo)幼兒有目的視察思索。探討法可以培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力，學(xué)習(xí)用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)、溝通，共享探究的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)建性思維實(shí)力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的小嬉戲。老師課前打算了裝有圓形、三角形、正方形積木的“百寶箱”。首先引導(dǎo)幼兒在”百寶箱”中摸一摸，感知物品的形態(tài)，然后選擇自己喜愛的積木，在地上玩一玩，滾一滾。老師提出嬉戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l(shuí)最先發(fā)覺它們的小隱私？接著老師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？幼兒進(jìn)行探討，老師適當(dāng)小結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)玩嬉戲發(fā)覺了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪]有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面相識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。

（二）、探究發(fā)覺相識(shí)輪子

1、老師首先引導(dǎo)幼兒視察自己帶來(lái)的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請(qǐng)小摯友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由視察探討，通過(guò)視察幼兒相識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

2、接著幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車玩具。老師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，老師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，幼兒進(jìn)一步感知輪子會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)并初步了解了輪子的作用。

（三）、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想

在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，老師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？老師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的閱歷，談一談?shì)喿拥淖饔?，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的便利。使幼兒相識(shí)到輪子可以幫我們“走”的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了許多便利。

（四）、輪子自述，拓寬視野

老師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不得，幫我們做了許多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不得的輪子吧？接著播放課件，老師以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不得的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?！把大家?guī)У较肴サ牡胤?。通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)好玩的描述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，體會(huì)到了輪子的驕傲。

（五）、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗(yàn)

在這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！老師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加便利！在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了情景小嬉戲，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感知輪子會(huì)滾的特性，孩子們探究到了輪子給我們生活帶來(lái)的便利，從而更直觀、更深刻地了解了輪子的作用，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到：上好每節(jié)課，我們老師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，老師更要主動(dòng)地參加到幼兒的活動(dòng)中去。師幼之間形成了良好的、主動(dòng)的互動(dòng)，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

小班說(shuō)課稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

2、培育幼兒大膽作畫的實(shí)力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1、老師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。)

2、老師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜愛吃米還喜愛吃小蟲子。

二、綻開

1、出示范畫引導(dǎo)幼兒視察小蟲子是什么樣子的。(激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2、老師示范：畫短曲線(小蟲)。

3、出示畫紙：小雞雛老師：今日天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜愛吃的小蟲子，小摯友也幫小雞找一找好嗎?

4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。老師巡回指導(dǎo)激勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞，并找出自己最喜愛的作品。

小班說(shuō)課稿篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對(duì)四周的聲音感到簇新好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、視察力、動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、說(shuō)教材

1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教化，主要激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.活動(dòng)過(guò)程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加和操作的主動(dòng)性。

3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參加的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的發(fā)展，獲得成就感。

三、說(shuō)教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手實(shí)力與視察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。

2.嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，老師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興趣盎然，從而寓教寓樂(lè)。

活動(dòng)打算：前期學(xué)問(wèn)閱歷的打算──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的打算──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂(lè)。幼兒活動(dòng)打算──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

四、說(shuō)學(xué)法

1.通過(guò)可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的歡樂(lè)。

2.在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、留意力、視察力。

五、說(shuō)教學(xué)程序

首先，通過(guò)相識(shí)新?lián)从雪ぉっ利惪蓯鄣墓迣殞?，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去揣測(cè)、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱；最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

小班說(shuō)課稿篇5

大家好，我今日說(shuō)課的題目是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》，我將從內(nèi)容、幼兒、目標(biāo)、打算、教學(xué)法以及活動(dòng)流程幾方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和探究的本能"、小班幼兒已起先視察四周生活環(huán)境及其改變，對(duì)周的事物、現(xiàn)象感愛好，有肯定的新奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問(wèn)題，主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，思維活躍，喜愛問(wèn)這是什么？為什么圖畫書會(huì)有顏色呢？顏色是怎么來(lái)的呢？所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)探究各種顏色的活動(dòng)，來(lái)滿意幼兒的探究欲望，讓他們通過(guò)探究和實(shí)際操作擺布，獲得切實(shí)的生活閱歷。而他們也已具備肯定的視察、比較、操作、表達(dá)的實(shí)力，已能視察到事物現(xiàn)象的微小之處，也有針對(duì)性表達(dá)的實(shí)力，這些為本次活動(dòng)的實(shí)施供應(yīng)了必要的打算。

幼兒科學(xué)教化對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教化，就要理解什么是幼兒科學(xué)教化，幼兒科學(xué)教化是什么，其實(shí)科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒常常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會(huì)改變？等等這些都是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的科學(xué)。顏色是孩子們生活所能常常接觸到的，如衣服顏色、圖畫書、廣告等，孩子們常常都會(huì)很會(huì)發(fā)出許多疑問(wèn)：為了滿意孩子新奇和探究的愿望，落實(shí)《綱要》提出："科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。"我選擇了《顏色變變變》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子通過(guò)視察、操作、探討等方法讓孩子充分探究和感受顏色的改變。

二、說(shuō)目標(biāo)

為了在幼兒科學(xué)教化目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強(qiáng)調(diào)"注意幼兒的樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)"，強(qiáng)調(diào)"注意活動(dòng)的過(guò)程"。依據(jù)幼兒的實(shí)際水平和內(nèi)容特點(diǎn)以及小班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，我從情感、看法、實(shí)力的三維目標(biāo)上來(lái)定位：

1、幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)，感受三原色兩兩結(jié)合的改變。

2、培育幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、樂(lè)意與同伴共享自己對(duì)顏色改變的發(fā)覺。

以上活動(dòng)目標(biāo)既有學(xué)問(wèn)閱歷的獲得和實(shí)力的培育，又有愉悅情感的體驗(yàn)，融合了各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)、探究顏色的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排角色，相互合作調(diào)配顏色。

四、說(shuō)教學(xué)法新《綱要》

指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以親切、飽滿的心情影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，主要采納的教學(xué)法是：演示法。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺，簡(jiǎn)單受到愛好的影響和支配，他們往往對(duì)探究對(duì)象的感愛好程度確定了他們?cè)诨顒?dòng)中的留意力，所以活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的愛好，是一節(jié)活動(dòng)勝利的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法：視察法、操作試驗(yàn)法、探討法，這些教學(xué)法我將結(jié)合以下的活動(dòng)過(guò)程作詳細(xì)闡述。

五、說(shuō)活動(dòng)

打算活動(dòng)的開展離不開老師、幼兒以及環(huán)境材料的主動(dòng)互動(dòng)，小班幼兒的思維還具有詳細(xì)形象性，他們必需借助豐富的環(huán)境材料來(lái)獲得學(xué)問(wèn)閱歷。為了更好的完成活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，我和幼兒做了以下三方面的打算：

1、閱歷打算：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒了解三原色，相識(shí)常見顏色。

2、材料打算：給每組幼兒打算一個(gè)調(diào)色盤，和一支筆。在最終環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒打算了一個(gè)制作好的白色風(fēng)車。

3、環(huán)境打算：收集各種各樣的色調(diào)亮麗大畫，布置成展示區(qū)，供幼兒視察共享溝通。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本活動(dòng)我將通過(guò)緊緊相扣的6個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)開展：

（一）歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。--（二）展示觀賞，相識(shí)三原色。--（三）老師演示，相識(shí)三原色兩兩結(jié)合的改變。--（四）幼兒操作，親身感受。--(五)探討溝通--(六)結(jié)束部分。

（一）歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

愛好是孩子最好的老師，在活動(dòng)之前，我先讓孩子觀賞兒歌《小小蠟筆》，引出問(wèn)題：兒歌里提到了哪幾種顏色？小摯友都知道哪些顏色？

（二）展示觀賞，相識(shí)三原色。

為了落實(shí)活動(dòng)的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我將運(yùn)用演示法來(lái)進(jìn)行：

1、出三原色圖片，讓小摯友重新相識(shí)三原色：展示擁有三原色色調(diào)的物體圖片老師小結(jié)：顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色，小摯友們會(huì)調(diào)顏色嗎？

（三）老師演示，相識(shí)三原色兩兩結(jié)合的改變。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采納操作試驗(yàn)法這種教學(xué)法，本環(huán)節(jié)將進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三原色兩兩混合的了解，是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)境。我將通過(guò)3個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行：

1、介紹操作材料：三原色，水、調(diào)色盤、筆等工具。

2、老師操作，顏色混合會(huì)發(fā)生什么改變？

3、引導(dǎo)幼兒視察顏色改變，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒操作，親身感受。

本環(huán)節(jié)將作為突破活動(dòng)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，因此我采納了操做試驗(yàn)法，讓孩子通過(guò)自己操作調(diào)色，親身感受顏色的改變。

(五)探討溝通探討：操作后，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

(六)結(jié)束部分《我的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)》子們利用剛才變出來(lái)的顏色給風(fēng)車上色，這個(gè)環(huán)節(jié)，許多孩子會(huì)有意識(shí)去找尋美麗、艷麗的顏色，有的把三種顏色混在一起的小摯友找不到美麗的顏色了，他們起先尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作溝通再一次體現(xiàn)。而且，通過(guò)這一次，他們肯定懂得，下次應(yīng)當(dāng)怎樣操作才能調(diào)出美麗的顏色。最終在開心的音樂(lè)中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的風(fēng)車，讓幼兒體驗(yàn)獲得勝利的歡樂(lè)。

七、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)：

綱要提出：幼兒園教化要滲透在一日生活中。本次活動(dòng)的結(jié)束只是短暫的，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)內(nèi)容延長(zhǎng)到"各種各樣的顏色"主題展示區(qū)，接著引導(dǎo)幼兒收集、溝通、共享。同時(shí)我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力氣，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在日常生活中接著收集各種顏色鮮亮的圖片，了解顏色在生活中的重要性。

小班說(shuō)課稿篇6

一、背景分析：

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，幼兒對(duì)于水果有著很豐富的閱歷，本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中常常吃的和看到的，對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知，無(wú)論上水果的形態(tài)、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過(guò)比較直觀的閱歷和體驗(yàn)，因此，活動(dòng)目標(biāo)是建立在幼