2023年三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)語文組的大部分老師都是剛畢業(yè)的新老師，可能在閱歷方法上會(huì)有不足，但是，在顧璇老師的帶領(lǐng)下，語文組的老師都能做到主動(dòng)協(xié)作，她們對(duì)工作的仔細(xì)，

負(fù)責(zé)特別讓人感動(dòng)，總一起探討如何提高自己的課堂效率，想各種各樣的方法去激勵(lì)學(xué)生。陳宴老師是一位靜默無聞的老師，對(duì)組里安排的任何工作都埋頭苦干。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王宏老師都是僅有一年班主任工作閱歷，但是他們都能將班級(jí)事務(wù)處理的井井有條、細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教化也做到特別到位，并主動(dòng)完成學(xué)校安排的工作，遇到不會(huì)或者處理不好的問題，剛好的像阿依克木老師請(qǐng)教，阿依克木老師也總是耐性的回答大家。正是因?yàn)檫@樣的關(guān)懷，正是由于這樣的無私，才使我們組形成了“把別人的事都當(dāng)成自己的事”的良好氛圍，使大家樂在其中。

二、細(xì)心策劃，搭建學(xué)生展示的平臺(tái)

活動(dòng)能熬煉人，造就人。也正是因?yàn)槿绱?，在學(xué)校組織了“六一素養(yǎng)展評(píng)”活動(dòng)中，我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，集體制定出了方案以后，我們組老師依據(jù)自己的特長(zhǎng)，分工協(xié)作。在每天的活動(dòng)課的時(shí)候老師都擔(dān)起自己的責(zé)任，主動(dòng)地為學(xué)生排練，張雪英老師常常一個(gè)人在音樂室?guī)е鴮W(xué)生練一個(gè)下午，晚上回到家還要忙著剪輯音樂，布合力其老師利用雙休日把自己分管的學(xué)生帶到家里練習(xí)，雖說每天都累得力倦神疲，但老師們都累并歡樂著。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，創(chuàng)建老師成長(zhǎng)的空間

在做好本職工作的同時(shí)，我組的語文和數(shù)學(xué)老師沒有放棄自己的教學(xué)探討。首先，我們加強(qiáng)了集體備課，抓住每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以不同的教學(xué)內(nèi)容為課例，進(jìn)行研討，幫助年輕老師盡快熟識(shí)不同內(nèi)容所采納的不同授課形式。老師之間的溝通和溝通，使我們組的青年老師很快步入正軌。

其次，我們年級(jí)組的老師們深深懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”這句話的含義。因此，相互學(xué)習(xí)，相互合作是我們組最大的特點(diǎn)。

雖然學(xué)校為促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)組織了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，但是在我們組，可以說互為師徒，人人參加。每天只要有空，老師們就會(huì)去聽課。聽課之后，總要好好地坐在一起說一說、評(píng)一評(píng)，評(píng)課不計(jì)其數(shù)。在這個(gè)互動(dòng)的過程中，不斷地反思，總結(jié)得失，使得不同年齡段的我們共同成長(zhǎng)了！

四、主動(dòng)參加，呈現(xiàn)一年級(jí)組的風(fēng)采

我們除了保質(zhì)保量的完成本職工作，還主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。縣組織的廣播操賽場(chǎng)上有我們矯捷的雄姿；六一綜合素養(yǎng)展評(píng)中我們老師也排出了特別滑稽的舞蹈，帶給了大家陣陣歡樂。

工作離不開生活，生活的華蜜感促進(jìn)人們更加歡樂的工作；生活離不開工作，工作的華蜜感帶來了生活的欣喜。我們是團(tuán)結(jié)互助的同事，也是互幫互助的摯友，更是密切無間的家人。在將來的工作中，我們將一如既往，為雙語小學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力氣！

三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)3

勞碌、驚慌的一學(xué)期過去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無一起平安事故，無一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。

一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。

z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提示年輕的老師要講究教化方法，注意學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹立了榜樣。

z老師接的班語文成果很讓人操勞，可是她卻沒有一句怨言，除了靜默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參與晚托工作，這學(xué)期該班語文成果有了很大提高。

z老師始終堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培育，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，剛好與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成果，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法給年輕老師上了生動(dòng)的一課。

z老師擔(dān)當(dāng)三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理支配教學(xué)任務(wù)，精彩地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平常，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的珍貴閱歷。

z老師擔(dān)當(dāng)陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)閱歷和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。

她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的艷麗。

二、身體力行，把握教學(xué)方向。

我們組的教研活動(dòng)開展得繪聲繪色，如火如荼。這都離不開四位教研組長(zhǎng)的辛勤付出。

z老師擔(dān)當(dāng)語文教研組長(zhǎng)，她總是把工作做在前面，開學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)安排，有閱歷的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)組的語文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍深厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語文老師你追我趕，取得了可喜的成果。

z老師擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她始終堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注意對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注意對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，剛好了解狀況，查漏補(bǔ)缺，避開新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師沒買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成果不錯(cuò)。

z老師擔(dān)當(dāng)美術(shù)教研組長(zhǎng)，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課堂紀(jì)律良好。

z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，留意體育課的平安工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測(cè)試合格率在95%.

在這些教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。

三、大力踐行，恪守老師職責(zé)。

看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組相互監(jiān)督的方法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

z老師是一名研修老師，擔(dān)當(dāng)班主任，一人帶著孩子，中午常常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)酬勞，教化教學(xué)取得了很好的效果。

z老師，孩子小而且常常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了細(xì)心打算高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒有放松常規(guī)管理，她每天早上支配好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來不及吃就不吃，立刻進(jìn)行“非常鐘每天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。

z老師的媽媽生病了，她沒有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照看。在這樣的狀況下，她沒落下一節(jié)課，她的劇烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。

z老師兩位男老師事必躬親，仔細(xì)負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒回家，晚上接著上晚托。

李鈺老師今年擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒有睡個(gè)好覺。

z老師擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)憂自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的狀況下，主動(dòng)來上班。

z老師身體不好，擔(dān)當(dāng)三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致仔細(xì)，像媽媽一樣關(guān)愛學(xué)生，精彩地完成了各項(xiàng)工作。

z老師擔(dān)當(dāng)三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，常?？梢酝娝济τ诮淌?、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)建性地開展工作。

z老師就是一塊磚，哪里須要哪里搬。z老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著乏累的身子上晚托。

z老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。

四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。

一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很精彩。這離不開做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有方法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解平安工作的重要性，尤其是晚托平安，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。

老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)?！靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語文組第三名。z老師代表學(xué)校參與陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬家”征文獲獎(jiǎng)。

一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有缺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿足的答卷。

三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)4

一學(xué)期以來，本人依據(jù)年級(jí)的實(shí)際狀況，基本完成了最初的安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

做得較好之處：

1、能夠每月召開一次年級(jí)組會(huì)議，收集老師的看法和建議，發(fā)覺問題，找尋解決問題的策略，確保年級(jí)工作有序有效地進(jìn)行。

2、剛好督促各備課組做好備考方面的探討工作，定期收集中考方面的有關(guān)信息，探討中考命題走向，出好中考復(fù)習(xí)的有關(guān)練習(xí)。

3、剛好督促定期召開班級(jí)任課老師會(huì)。會(huì)上要任課老師剛好分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出問題所在，尋求對(duì)策，確定每一階段的培優(yōu)目標(biāo)及幫扶對(duì)象，分析好臨界學(xué)生的基本狀況及對(duì)臨界學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，以提高優(yōu)秀率。

4、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)，如：做好課堂的巡查工作，不定期檢查老師的課堂教學(xué)狀況，了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，向課堂要效率；組織好每次統(tǒng)測(cè)并做好相關(guān)的質(zhì)量分析，并剛好召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；促老師按時(shí)完成各階段的教學(xué)安排，剛好了解復(fù)習(xí)檢測(cè)狀況，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；做好學(xué)生的思想教化工作，多找學(xué)生談話，設(shè)立心理詢問箱，與學(xué)生多溝通溝通，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)心情問題、使學(xué)生始終充溢一種良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。

５、做好職校的招生宣揚(yáng)工作。今年是職校攻堅(jiān)年，為了協(xié)作國(guó)家及教化局的工作，我組織年級(jí)的全體老師做了大量的宣偉工作，到目前為止，完成了９０%的工作任務(wù)。

６、做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。本學(xué)期是很特別的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閮煽己弦?，所以年?jí)的管理難度相對(duì)以前來說大的多。全體年級(jí)老師對(duì)年級(jí)的穩(wěn)定工作都特別的重視，做了大量的工作。一學(xué)期以來，年級(jí)雖然出了不少的事情，但大事沒有，為學(xué)校的平安與平穩(wěn)做了肯定的貢獻(xiàn)。

不足之外：

１、學(xué)生的優(yōu)秀率上不來。雖然培優(yōu)工作做了不少，但是效果不明顯，學(xué)生的優(yōu)秀率與以往沒有什么區(qū)分。

２、對(duì)女生的教化不夠重視，以致于在后階段出現(xiàn)了女生打架的事務(wù)。

３、各班班級(jí)管理的不一樣。四個(gè)班的管理經(jīng)常出現(xiàn)不一樣的狀況，這為年級(jí)的統(tǒng)一管理造成了肯定的難度。

４、對(duì)年級(jí)管理沒有統(tǒng)一的方案，許多時(shí)候是摸石頭過河，造成管理的效率不夠高。

三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)5

日月如梭，時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的體驗(yàn)與反思。為使以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順當(dāng)開展，為總結(jié)閱歷，以備以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)更好的發(fā)展自我，張揚(yáng)特性的舞臺(tái)，特在此對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、仔細(xì)編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案。

本學(xué)期，依據(jù)課程方案的要求，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課，既讓學(xué)生駕馭好必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚(yáng)自己的特性，培育數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。為此，我在備課方面，仔細(xì)做到兩點(diǎn)：

1、仔細(xì)編寫教學(xué)案。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教學(xué)案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延，切實(shí)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，做到導(dǎo)學(xué)條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，就能做到自己能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，自己學(xué)不會(huì)的帶到課堂解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。

二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，利用小組自主管理提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面對(duì)這一方法做一詳細(xì)的總結(jié)：

一、小組的形成

1、小組長(zhǎng)的產(chǎn)生。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)是小組管理的核心，小組長(zhǎng)的選拔是小組管理的核心。小組長(zhǎng)的人選必需具有：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。②在班級(jí)內(nèi)有肯定的威信。③有較強(qiáng)的組織實(shí)力和管理實(shí)力。

2、小組組員的安排。把除小組長(zhǎng)以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成果、基本素養(yǎng)等狀況分成a、b、c三等。根據(jù)自由組合、老師調(diào)控的方法由小組長(zhǎng)和每一等級(jí)中的一名學(xué)生組成四人小組。

3、小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨意調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去，必需取得本小組組長(zhǎng)的同意和想去的小組組長(zhǎng)的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換。假如某一同學(xué)由于某種緣由，本小組一樣同意不要他了，這個(gè)同學(xué)必需自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必需珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和敬重。

4、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

①重視學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力在小組學(xué)習(xí)中的作用。小組學(xué)習(xí)必需建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組學(xué)習(xí)要讓每個(gè)成員都參加學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都要有自己的見解。因此，老師在組織小組探討之前，要給學(xué)生肯定的獨(dú)立思索時(shí)間，并激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，把自己的探究，發(fā)覺過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)溝通

②小組長(zhǎng)要做好調(diào)控：小組探討、溝通時(shí)每個(gè)成員必需發(fā)言，讓差生先發(fā)言，防止小組探討時(shí)優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。

③培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生如何聽別人的看法，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識(shí)到傾聽別人發(fā)言，既是一種敬重他人的禮貌行為，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的學(xué)問和方法，在此基礎(chǔ)上，把別人的看法歸納起來，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，這樣做較好地融洽了個(gè)體與群體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了合作精神。

④讓小組組員間相互檢查學(xué)問的駕馭狀況，成為一種習(xí)慣。組員利用課余時(shí)間，相互檢查近期所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況，有相互當(dāng)老師的意識(shí)和習(xí)慣。讓小組始終處于學(xué)習(xí)相互督促，共同提高的氛圍中。

二、小組管理的方式方法

㈠秩序管理。

1、課前相互提示本小組成員做好上課打算。

2、上課過程中相互提示并制止本小組成員上課說話、走神等違規(guī)行為，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。

㈡課內(nèi)學(xué)習(xí)、探討。

1、我們學(xué)校采納學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法。在課前，老師把導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容自主預(yù)習(xí)新課。課堂上，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組成員對(duì)課前導(dǎo)學(xué)案的探討探究狀況進(jìn)行探討溝通，把本小組探討的成果統(tǒng)一相識(shí)形成本小組的探討成果，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班探討探討。

2、上課過程中遇到的新生成的問題，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組探討、探討，形成本小組的.探討成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同探討的成果。

3、由小組長(zhǎng)檢查某一部分學(xué)問本小組成員的駕馭狀況。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，豎式的簡(jiǎn)便寫法這部分學(xué)問，通過小組探討、溝通、匯報(bào)，老師精講點(diǎn)撥后，是不是全班同學(xué)都駕馭了呢，特殊是差生也駕馭好了呢？這時(shí)我支配各小組看書質(zhì)疑，相互檢查。小組長(zhǎng)就會(huì)依據(jù)平常的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)檢查本小組可能沒有駕馭的同學(xué)是否學(xué)會(huì)了，假如不會(huì)，全小組的同學(xué)就合力把他教會(huì)。這樣就達(dá)到了小組共同提高的目的。

4、在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題、練習(xí)卷等放給小組，讓小組獨(dú)立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問題。

㈢課外學(xué)習(xí)、探討。

1、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。老師依據(jù)上課的支配，布置少量的必需的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)（例如導(dǎo)學(xué)案）。小組作業(yè)是小組長(zhǎng)依據(jù)本小組組員的學(xué)習(xí)狀況，和本小組成員共同協(xié)商，自主支配作業(yè)，可以是課本上的，也可以是課外的。小組支配的作業(yè)往往是最有效的。

2、作業(yè)的檢查。小組對(duì)于課外作業(yè)特殊是本小組布置的作業(yè)，進(jìn)行全面具體的檢查，對(duì)看法不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決。對(duì)于檢查出的錯(cuò)誤，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促改正。

3、實(shí)際問題探討。每個(gè)小組都有一個(gè)小組共同探討的有肯定難度的實(shí)際問題，在課余空閑時(shí)間，就聚在一起，相互溝通自己的探究思路。探討結(jié)束，依據(jù)本小組的探討狀況，填寫探討狀況匯報(bào)表。

㈣負(fù)責(zé)本小組的組員與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

小組長(zhǎng)駕馭本小組每一個(gè)成員的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，當(dāng)本組組員取得成果或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，小組長(zhǎng)剛好將狀況通報(bào)給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)剛好了解自己孩子的在校狀況，并對(duì)孩子的表現(xiàn)做出剛好的反應(yīng)。當(dāng)家長(zhǎng)想了解自己孩子的在校表現(xiàn)時(shí)，也可以干脆撥打電話詢問小組長(zhǎng)，會(huì)得到自己孩子的最真實(shí)細(xì)致的狀況。

三：小組評(píng)價(jià)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立信念。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采納多元的評(píng)價(jià)方式：老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)系著學(xué)生是否能夠享受勝利的喜悅而產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是否了解自己的不足而英勇的改正自己的不足，是否明確下一步的努力方向。為此，我對(duì)小組的評(píng)價(jià)采納了小組點(diǎn)評(píng)和定量評(píng)價(jià)的方法。

㈠小組點(diǎn)評(píng)。定期實(shí)行小組點(diǎn)評(píng)會(huì)。

1、組內(nèi)點(diǎn)評(píng)：小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成果，在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對(duì)他做出確定或否定評(píng)價(jià)。

2、小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：由小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容：①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作，取得了那些成果。例如做了多少數(shù)學(xué)題，探討了那些數(shù)學(xué)問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同支配的作業(yè)，本小組共同支配的活動(dòng)等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成果那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。

小組點(diǎn)評(píng)主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢(shì)，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成果。

3、班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表點(diǎn)評(píng)。班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表點(diǎn)評(píng)以小組為點(diǎn)評(píng)單位，點(diǎn)評(píng)哪一個(gè)小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個(gè)小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。

4、老師點(diǎn)評(píng)。老師依據(jù)小組點(diǎn)評(píng)、班長(zhǎng)和課代表點(diǎn)評(píng)和自己平常對(duì)各小組的了解，對(duì)各小組的做出的成果予以確定，對(duì)各小組的不足指出改正的方向，對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表揚(yáng)。

㈡小組定量評(píng)價(jià)

依據(jù)班級(jí)量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則。小組評(píng)價(jià)不是針對(duì)個(gè)人，而是針對(duì)整個(gè)小組，是對(duì)整個(gè)小組的整體評(píng)價(jià)。主要對(duì)以下方面作出評(píng)價(jià)：

1、小組課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2、小組課外做出的工作。（主要指小組課外作業(yè)）

3、小組課堂作業(yè)。

4、小組測(cè)試成果。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)剛好批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個(gè)單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)狀況用a、b、c、d評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測(cè)狀況確定是否進(jìn)行二次過關(guān)。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！

三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)6

本學(xué)期真的是匆忙而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時(shí)候，一下子就到了期末。特殊是對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的老師來說，更是時(shí)間短，任務(wù)重。但我們年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡(jiǎn)潔地總結(jié)一下。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一樣，做好班級(jí)管理工作

從開學(xué)之初的制訂班級(jí)管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個(gè)學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會(huì)，到學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告書，填寫學(xué)生的檔案等，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一樣，仔細(xì)扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。

二、仔細(xì)鉆研，主動(dòng)打算，參與老師專業(yè)發(fā)展月活動(dòng)

在老師專業(yè)發(fā)展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)舉薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師主動(dòng)打算，各位語數(shù)老師就仔細(xì)聽，并真誠(chéng)地幫助她們提出合理化的建議，然后授課老師又不斷地修改完善。我覺得老師們?cè)谥v課當(dāng)中不但保持著極高的熱忱，而且教課實(shí)力都得到了肯定的提高。在最終的結(jié)果中，我們年級(jí)組的三位語文老師參賽，取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成果，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎(jiǎng)的好成果。

三、面對(duì)老師隊(duì)伍的改變，大家共同努力

本學(xué)期，我們年級(jí)組的老師改變很大。首先是孟莉老師外出學(xué)習(xí)，所以，三（1）班和三（2）班的數(shù)學(xué)老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因?yàn)樯a(chǎn)，學(xué)校又支配汪勇主任和周軼韜老師分別擔(dān)當(dāng)三（5）班和三（六）班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)老師的教化方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個(gè)過程，幾個(gè)班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級(jí)組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都仔細(xì)地對(duì)待教學(xué)工作，特殊是董志鵬書記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級(jí)的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。

四、以良好的心態(tài)主動(dòng)的看法迎接統(tǒng)考

當(dāng)三年級(jí)再一次作為統(tǒng)考的年級(jí)的消息傳到年級(jí)組，大家起先都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到驚慌的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時(shí)間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級(jí)組的老師能識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都老師的良好風(fēng)范，并取得了不錯(cuò)的成果。

新的學(xué)年即將到來，我們年級(jí)組的老師將依舊踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

感謝！

三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組開展的工作做如下總結(jié)：

回顧本學(xué)期的年級(jí)組工作，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，全體老師和諧相處，勤勤懇懇，在工作上相互協(xié)作。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，孩子們正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以每個(gè)人深感責(zé)任重大，都自我加壓。大家不怕苦，不怕累，不遺余力做好自己的本職工作，沒有一句怨言，雖然早出晚歸卻都?xì)g樂著。不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期安排中的各項(xiàng)工作，還順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

一、同心同德，和諧相處

我們年級(jí)共有8位老師，分別在三個(gè)不同的辦公室里辦公，尤其韓亮老師還和我們不在同一棟樓里，溝通不是很便利，但我們組8位老師的關(guān)系卻特別融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都相互關(guān)切、相互幫助。一有空我們就仔細(xì)探討年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問題，誠(chéng)意實(shí)意地溝通各自的看法，尋求共識(shí)，力求在同等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。在生活中組員們常常噓寒問暖，相互愛護(hù)、關(guān)懷。在班主任工作中，我們五位班主任老師都能做到有事提示，有問必答，有難必幫。另外，年級(jí)組里假如有老師生病請(qǐng)假，組內(nèi)老師不僅賜予關(guān)切慰問，而且主動(dòng)代課，關(guān)注班級(jí)學(xué)生狀況，解除請(qǐng)假老師的后顧之憂。老師之間從不為個(gè)人利益爭(zhēng)吵，大家親如一家。

二、穩(wěn)定學(xué)生心情，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期，尤其在結(jié)束新課以后，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，浮躁，心情不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長(zhǎng)、老師的話，紀(jì)律渙散，

身心方面都發(fā)生了很大的改變。于是，我們把對(duì)學(xué)生的思想教化作為工作的突破口，貫穿在教化教學(xué)活動(dòng)的每一處，潛移默化地變更著學(xué)生，盡量使學(xué)生的思想不出現(xiàn)較大的波動(dòng)。同時(shí)還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，各班開展了《限制不良心情》的主題班會(huì)和《青春期心理健康》學(xué)問講座活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)青春期的心理狀態(tài)有了正確的相識(shí)，從而有效地疏導(dǎo)學(xué)生的不良心情，使學(xué)生的心理向主動(dòng)健康的方向順當(dāng)成長(zhǎng)。因此，本學(xué)期六年級(jí)沒有出現(xiàn)一例打架斗毆事務(wù)。

四月底起先，按往年的慣例，大部分學(xué)生便會(huì)接連請(qǐng)假外出補(bǔ)課。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組充分利用期中家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，向家長(zhǎng)宣布年級(jí)組五、六月份的教學(xué)工作支配，我們的教學(xué)支配得到了家長(zhǎng)們的一樣認(rèn)可，同時(shí)也讓家長(zhǎng)相識(shí)到學(xué)校的復(fù)習(xí)同樣重要。因此，直到5﹒31考試之前，六一、六二兩個(gè)班基本保持全班正常上課，其他三個(gè)班請(qǐng)假人數(shù)均在十人之內(nèi)，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

三、常規(guī)工作常抓不懈。

五月份，六年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，為了更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我們組8位語數(shù)老師，在不能購買任何復(fù)習(xí)資料的狀況下，克服重重困難，共同協(xié)商、通力合作。一方面通過班級(jí)qq群讓學(xué)生自己打印我們整理出來的歸類復(fù)習(xí)資料，另一方面老師們自己出單項(xiàng)復(fù)習(xí)題和綜合試卷幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，并且每套復(fù)習(xí)題和試卷都配備了相應(yīng)的課堂教案。同時(shí)每節(jié)課的課任老師都要仔細(xì)填寫學(xué)生品德登記表，具體地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，班主任每天依據(jù)學(xué)生品德登記表駕馭當(dāng)天班級(jí)課堂狀況，并剛好開展有針對(duì)性的教化，確保了課堂復(fù)習(xí)的高效。

在緊抓教學(xué)工作的同時(shí)，我們年級(jí)的班務(wù)工作也比之前更細(xì)致了。為了保證學(xué)生有一個(gè)干凈整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們五位班主任除了利用晨會(huì)、班會(huì)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教

育之外，還支配了專人每節(jié)課后檢查教室的衛(wèi)生保持狀況，并隨時(shí)清理飲水機(jī)旁灑落的水跡和垃圾桶周邊掉落的垃圾。其次，上操也是我們年級(jí)班務(wù)中重點(diǎn)抓的內(nèi)容之一。本學(xué)期，我們組全部老師都對(duì)上操特殊重視，為了變更學(xué)生上操的精神面貌，五位班主任和跟班老師共商妙招，齊抓共管，從而保證了學(xué)生上操的質(zhì)量，其中進(jìn)步最大的是六年級(jí)三班。

四、重視平安教化

學(xué)校的平安教化恒久放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無價(jià)的，出了平安事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕組內(nèi)的平安隱患，我們組從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行平安管理：（1）在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)平安，提高老師的平安意識(shí)。（2）課間加強(qiáng)班級(jí)平安員的平安巡察工作，班主任督促平安員每天檢查教室的門窗電等關(guān)閉狀況。（3）常常利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、法制、防溺水等平安教化。（4）堅(jiān)持每天用84消毒液對(duì)教室進(jìn)行消