心理學(xué)論文寫(xiě)作

第二講心理學(xué)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)1論文的質(zhì)量和類(lèi)型1.1論文的質(zhì)量1.2論文的類(lèi)型1.2.1實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告1.2.2綜述論文1.2.3理論性論文1.2.4方法學(xué)論文1.2.5個(gè)案研究1.3論文的撰寫(xiě)2研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)2.1標(biāo)題2.1.1中文題名2.1.2英文題名2.1.3層次標(biāo)題2.2作者及所屬機(jī)構(gòu)2.2.1署名的意義2.2.2署名原那么2.2.3作者人名的漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)那么2.2.4所屬機(jī)構(gòu)2.2.5題注2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.3.1中文摘要2.3.2英文摘要2.3.3關(guān)鍵詞2.3.4分類(lèi)號(hào)2.4前言2.4.1提出問(wèn)題2.4.2背景說(shuō)明2.4.3說(shuō)明目的和理論根底2.5方法2.6結(jié)果2.7討論2.8參考文獻(xiàn)2.8.2順序編碼制2.9附錄我國(guó)著名科學(xué)家盧嘉錫曾形象地把學(xué)術(shù)期刊的出版工作看作是科研工作的龍頭與龍尾?？蒲泄ぷ魇窃谇叭说母咨祥_(kāi)展的，因此研究者必須廣泛閱讀文獻(xiàn)，而學(xué)術(shù)期刊是文獻(xiàn)的主要載體，此為龍頭；科研工作的完成需要呈現(xiàn)科研成果，而科研成果的主要呈現(xiàn)形式是學(xué)術(shù)論文，即發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的學(xué)術(shù)論文，此為龍尾。學(xué)術(shù)期刊是積聚某一領(lǐng)域知識(shí)的寶庫(kù)，其中凝結(jié)著多年來(lái)眾多研究者的成功與失敗以及他們所提供的信息和觀點(diǎn)。對(duì)文獻(xiàn)的了解可以讓研究者防止無(wú)意義地重復(fù)前人的工作，并可以在已有工作的根底上去研究發(fā)現(xiàn)新的東西。因此，一份精心準(zhǔn)備并仔細(xì)審核的科研文獻(xiàn),有利于促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)展。

為發(fā)表論文而寫(xiě)作有時(shí)難免單調(diào)乏味，但論文的發(fā)表能給作者、讀者以及科學(xué)帶來(lái)許多益處。寫(xiě)作首先要求對(duì)所涉學(xué)科以往的研究文獻(xiàn)進(jìn)行全面的回憶和評(píng)價(jià)，這有助于對(duì)研究領(lǐng)域有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并確定要發(fā)表的觀點(diǎn)是否新穎以及重要性如何。我們知道，澄清和組織自己觀點(diǎn)的最好方法是向其他人解釋自己的觀點(diǎn)。因此，一份學(xué)術(shù)稿件的內(nèi)容和組織反映了科學(xué)研究的邏輯思路，為論文發(fā)表而準(zhǔn)備稿件是個(gè)人研究工作的一個(gè)有機(jī)組成局部。 學(xué)術(shù)期刊的活力來(lái)自于眾多研究者的積極參與。如果作者能夠清晰而又簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思想，這就是對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)做了最大的奉獻(xiàn)。1.1論文的質(zhì)量1.1論文的質(zhì)量 內(nèi)容是決定一篇論文能否發(fā)表的關(guān)鍵。無(wú)論寫(xiě)作技巧有多高，如果一項(xiàng)研究缺乏創(chuàng)新性或存在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤等研究方法上的問(wèn)題，那么該稿件就不會(huì)被錄用。在撰寫(xiě)論文之前，作者必須嚴(yán)格審查研究的質(zhì)量，確定研究是否到達(dá)發(fā)表的水平。事實(shí)上，多數(shù)研究者的抽屜里都有一篇或多篇的研究論文。 作者應(yīng)該熟悉編輯和審稿人評(píng)估稿件的標(biāo)準(zhǔn):研究的問(wèn)題是否有意義，是否有創(chuàng)新之處？研究工具是否具有令人滿(mǎn)意的信度和效度？研究設(shè)計(jì)是否合理？研究假設(shè)是否得到了充分的檢驗(yàn)？研究結(jié)果是否真正反映了所考察的變量？被試是否具有代表性〔是否能代表要做出普遍性結(jié)論的人群〕？研究結(jié)論是否對(duì)以前的研究有所開(kāi)展，有否發(fā)表價(jià)值？投遞的論文來(lái)看，可能存在的缺陷：投遞的論文來(lái)看，可能存在的缺陷：分拆出版，將一個(gè)重要的報(bào)告拆分成一系列內(nèi)容互相重疊的報(bào)告；僅僅報(bào)告簡(jiǎn)單的相關(guān)關(guān)系，即使兩個(gè)變量之間呈顯著性相關(guān)，很多時(shí)候并不能說(shuō)明任何問(wèn)題；不注重深入的分析，報(bào)告簡(jiǎn)單的、沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的研究結(jié)果；缺乏邏輯性，從研究設(shè)計(jì)到結(jié)果討論，整個(gè)研究過(guò)程中的思路不夠統(tǒng)一；實(shí)驗(yàn)或分析中缺乏必要的控制，特別是研究中涉及的重要變量未加控制，使解釋十分困難；沒(méi)有報(bào)告效應(yīng)的大??；抓不住研究的重點(diǎn)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的方方面面，無(wú)論有否意義，都進(jìn)行詳盡無(wú)遺、極為零碎的論述。1.2論文的類(lèi)型1.2論文的類(lèi)型 學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常有5種類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告綜述論文理論性論文方法學(xué)論文個(gè)案研究1.2.1實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告是對(duì)自己所從事的某項(xiàng)研究的陳述，由反映研究過(guò)程各階段的內(nèi)容組成，經(jīng)常按如下順序編排：前言：在綜述相關(guān)文獻(xiàn)的根底上，提出所要研究的問(wèn)題，表達(dá)研究該問(wèn)題的目的；方法：對(duì)研究所采用方法的描述；結(jié)果：報(bào)告研究中所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果；討論：對(duì)研究結(jié)果的解釋和討論。1.2.2綜述論文 綜述論文，包括元分析。通過(guò)對(duì)已發(fā)表材料的組織、綜合和評(píng)價(jià)，以及對(duì)當(dāng)前研究進(jìn)展的考察來(lái)澄清問(wèn)題。在某種意義上，綜述論文具有一定的指導(dǎo)性，包括以下內(nèi)容：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義；總結(jié)以前的研究，使讀者了解研究的現(xiàn)狀；辨明文獻(xiàn)中各種關(guān)系、矛盾、差距及不一致之處；建議解決問(wèn)題的后續(xù)步驟。 與實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告不同的是，在論文的組織形式上，綜述論文是按邏輯關(guān)系而不是按研究進(jìn)程來(lái)組織的。1.2.3理論性論文 根據(jù)已有的研究文獻(xiàn)來(lái)建構(gòu)理論，這類(lèi)文章稱(chēng)為理論性論文。理論性論文與綜述論文在結(jié)構(gòu)上經(jīng)常是類(lèi)似的，但理論性論文只引用那些對(duì)其理論建構(gòu)有作用的實(shí)驗(yàn)資料。作者追溯理論開(kāi)展過(guò)程是為了提煉其理論框架。作者通常會(huì)對(duì)已有的理論進(jìn)行分析，指出其缺乏之處，比較說(shuō)明各理論之間的優(yōu)劣，并提出新的理論。在這一類(lèi)論文的理論性分析中，通常作者會(huì)考查一個(gè)理論的內(nèi)部和外部一致性，理論本身是否自相矛盾，以及理論與實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果之間是否矛盾。與綜述論文相似，理論性論文的各局部也是按內(nèi)在邏輯關(guān)系而不是根據(jù)研究進(jìn)程來(lái)編排的。1.2.4方法學(xué)論文介紹一種新的研究方法，改進(jìn)已有的研究方法，對(duì)定量的數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行討論，這類(lèi)文章都屬于方法學(xué)論文。研究方法或數(shù)據(jù)分析方法是這類(lèi)文章的重點(diǎn)，引入具體的研究數(shù)據(jù)僅僅是為了對(duì)方法進(jìn)行說(shuō)明。這類(lèi)論文應(yīng)對(duì)所討論的方法提供足夠詳細(xì)的描述，如有必要，應(yīng)在附錄中給出技術(shù)性的資料，如統(tǒng)計(jì)程序、數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程等，以使讀者明白，并能對(duì)該方法的可行性做出評(píng)價(jià)。從某種角度來(lái)看，方法學(xué)論文也可能是上述3種論文的特例。1.2.5個(gè)案研究根據(jù)某一個(gè)或幾個(gè)被試的特殊情況，提出新的問(wèn)題或解決問(wèn)題的方法，也可以對(duì)難以解決的理論問(wèn)題有所啟示，這類(lèi)文章稱(chēng)為個(gè)案研究。在個(gè)案研究的寫(xiě)作中，作者既要考慮到保護(hù)當(dāng)事人的個(gè)人隱私，又要考慮到把重要的材料描述清楚，這個(gè)平衡點(diǎn)通常較難把握?？梢宰尞?dāng)事人查看已寫(xiě)好的個(gè)案研究，給出同意發(fā)表的書(shū)面意見(jiàn)，也可以通過(guò)改動(dòng)個(gè)案材料的某些方面〔如改變被試的人口學(xué)特征或增加一些無(wú)關(guān)材料〕進(jìn)行掩飾，以使當(dāng)事人及其熟悉的人都認(rèn)不出來(lái)。當(dāng)然，這種改動(dòng)是有限的，一般不能改動(dòng)那些有助于說(shuō)明問(wèn)題的變量。從某個(gè)角度來(lái)看，個(gè)案研究也可能是實(shí)驗(yàn)研究的特例。學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文類(lèi)型除這5種外，還有一些不太常見(jiàn)的論文類(lèi)型，如簡(jiǎn)報(bào)、對(duì)以前發(fā)表論文的評(píng)論和回應(yīng)等。盡管這些論文的內(nèi)容不同，但文稿應(yīng)按照前面所述的原那么進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的組織。 心理學(xué)的大局部期刊論文是實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，因此我們會(huì)著重表達(dá)如何撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。1.3論文的撰寫(xiě)如果作者認(rèn)為自己所做的研究值得發(fā)表，就可以開(kāi)始精心撰寫(xiě)論文。作者應(yīng)該像評(píng)估研究本身一樣評(píng)估論文的內(nèi)容和組織。因此，當(dāng)論文的初稿完成后，需考慮以下14個(gè)方面的問(wèn)題：1.論文是否符合準(zhǔn)備投稿的期刊的要求？2.前言局部是否清楚且完整？3.有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的描述是否充分？應(yīng)保證其他人能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)分析。4.關(guān)于研究目的的陳述是否充分且有邏輯性？5.文獻(xiàn)回憶是否充分？6.對(duì)他人的引用是否恰當(dāng)無(wú)誤？7.研究的問(wèn)題和假設(shè)表達(dá)得是否清楚？8.概念界定和理論闡述是否清楚？8.概念界定和理論闡述是否清楚？9.有關(guān)研究方法的描述是否清楚且充分？即他人能否通過(guò)論文中的描述來(lái)重復(fù)這個(gè)研究？10.如果使用了主試來(lái)評(píng)定變量，是否報(bào)告了主試間的一致性信度？11數(shù)據(jù)分析的方法是否恰當(dāng)，分析是否清楚？數(shù)據(jù)質(zhì)量是否符合統(tǒng)計(jì)要求？12.結(jié)果和結(jié)論是否清楚、有效和有意義？13.討論是否充分？討論范圍是否只限于本研究中得出的重要結(jié)論？14.論文寫(xiě)作是否簡(jiǎn)練？2研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)2研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)依據(jù)GB7713—87的規(guī)定，科技論文的構(gòu)成為：〔1〕前置局部——題名、摘要、關(guān)鍵詞、符號(hào)表〔必要時(shí)〕；〔2〕主體局部——引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)；〔3〕附錄局部〔必要時(shí)〕。以下結(jié)合心理學(xué)論文特點(diǎn)進(jìn)行討論。2.1標(biāo)題2.1標(biāo)題學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題，從結(jié)構(gòu)形式上可分為總標(biāo)題和一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題?？倶?biāo)題是一篇文章的篇名，通常稱(chēng)為題名。一級(jí)及其以下標(biāo)題通過(guò)不同形式的邏輯分層，表現(xiàn)出論文中不同層次內(nèi)容的深度、上下級(jí)的連接關(guān)系和并列標(biāo)題的相互對(duì)應(yīng)關(guān)系，構(gòu)成科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)。2.1.1中文題名2.1.1中文題名文章題名即一篇論文的篇名，是揭示論文主題和概括文中內(nèi)容的簡(jiǎn)明詞語(yǔ)，特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅、概念明確、層次清楚、直觀醒目。題名有兩方面的作用:第一，作為一篇論文的總名稱(chēng)，應(yīng)能展現(xiàn)論文的中心內(nèi)容和重要論點(diǎn)，使讀者能從題名中了解到該文所要研究的核心內(nèi)容和主要觀點(diǎn)。第二，供二次文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)檢索和收錄。題名應(yīng)概括性地總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)，包括所研究的變量以及它們之間的相互關(guān)系，如“字母大小寫(xiě)對(duì)閱讀速度的影響〞，就是一個(gè)較好的題名。題名也可以是直接研究的某個(gè)理論問(wèn)題，但應(yīng)防止使用含義籠統(tǒng)的詞語(yǔ)。防止使用那些沒(méi)有特定用處，而只增加題名長(zhǎng)度并誤導(dǎo)索引者的文字。例如，像“方法〞和“研究結(jié)果〞這樣的文字，“一項(xiàng)…的研究〞或者“…的實(shí)驗(yàn)研究〞之類(lèi)的繁瑣用詞都不宜出現(xiàn)在題名中。題名中也要防止使用縮略詞：拼寫(xiě)出所有的術(shù)語(yǔ)有助于對(duì)論文進(jìn)行完整而正確的索引。中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。題名語(yǔ)義未盡，確有必要補(bǔ)充說(shuō)明其特定內(nèi)容時(shí)，如報(bào)告研究課題分階段所取得的成果，可以采用不同的副標(biāo)題來(lái)區(qū)別其特定內(nèi)容。但為方便文獻(xiàn)檢索，盡量不使用副標(biāo)題。英文題名2.1.2英文題名

英文題名一般是中文題名的翻譯，根本要求與中文題名相同。要求以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，即題名根本上由1個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和〔或〕后置定語(yǔ)構(gòu)成。例如：SemanticProcessingofPhoneticRadicalsinReadingChineseCharacters短語(yǔ)型題名要先確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。題名一般不應(yīng)是陳述句，因陳述句容易使題名具有判斷式的語(yǔ)義，無(wú)法很好地顯示其標(biāo)示作用，況且陳述句不夠精練和醒目，重點(diǎn)也不易突出。語(yǔ)音的語(yǔ)義的少數(shù)情況下〔如評(píng)述性和駁斥性論文〕可以用疑問(wèn)句做題名，因?yàn)橐蓡?wèn)句有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者的興趣。例如：Itemselectionincomputerizedadaptivetesting:Shouldmorediscriminatingitemsbeusedfirst?保證準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容后，字?jǐn)?shù)越少越好。近年來(lái)題名趨向簡(jiǎn)潔，冠詞可用可不用時(shí)均不用。大小寫(xiě)計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)(ComputerizedAdaptiveTesting,CATItemselection工程選擇Discriminating區(qū)分大小寫(xiě)。分3種情況：〔1〕全部大寫(xiě)；〔2〕實(shí)詞首字母大寫(xiě)，虛詞小寫(xiě)〔有4個(gè)或5個(gè)字母以上的虛詞首字母也可大寫(xiě)〕；〔3〕第1個(gè)詞的第1個(gè)字母大寫(xiě)，其余全部小寫(xiě)。不同期刊有不同規(guī)定?？s略語(yǔ)。本專(zhuān)業(yè)或相鄰專(zhuān)業(yè)公知公用的縮略語(yǔ)可用于題名。如IQ、MMPI、DNA等。副題名。中文的副題名應(yīng)盡量少用，但英文副題名可以多用。因?yàn)橹形牡闹黝}名和副題名之間常用破折號(hào)分開(kāi)，而英文的主題名和副題名那么用冒號(hào)隔開(kāi)，且英文的表述比較簡(jiǎn)明。如?中國(guó)心理學(xué)的回憶與展望?譯成英文：PsychologyinChina:PastandFuture，就很簡(jiǎn)明。2.1.3層次標(biāo)題2.1.3層次標(biāo)題層次標(biāo)題是文章的組織結(jié)構(gòu)，用來(lái)標(biāo)示行文順序和各段落內(nèi)容上下銜接以及層位結(jié)構(gòu)中相對(duì)完整的程度，幫助讀者掌握論文的概要和各局部的相對(duì)重要性。一般以不超過(guò)4級(jí)為宜。每一層次的標(biāo)題至少有2個(gè)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告通常有4個(gè)1級(jí)標(biāo)題，即前言、方法、結(jié)果、討論。標(biāo)題的層次應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要而定。〔長(zhǎng)短〕標(biāo)題的層次應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要而定?！查L(zhǎng)短〕層次標(biāo)題統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，各級(jí)號(hào)碼之間加一小圓點(diǎn)，末尾一級(jí)不加小圓點(diǎn)。例如如下：第1級(jí)第2級(jí)第3級(jí)第4級(jí)122.132.22.2.142.32.2.22.2.2.1┇┇┇2.2.2.2┇層次標(biāo)題一律左頂格層次標(biāo)題一律左頂格。編號(hào)后空1個(gè)字距，再接排標(biāo)題名稱(chēng)。1級(jí)標(biāo)題后的排文應(yīng)另起行；2級(jí)以下標(biāo)題后的排文，可另起行，也可以標(biāo)題后空1個(gè)字距接排文。標(biāo)題轉(zhuǎn)行時(shí)應(yīng)保持詞語(yǔ)的完整性，并盡可能將虛詞留在行末。總標(biāo)題〔題名〕如一行排不下，轉(zhuǎn)行后一般以上寬下窄呈倒梯形為宜。1級(jí)以下標(biāo)題如需轉(zhuǎn)行，應(yīng)與標(biāo)題行左端對(duì)齊。標(biāo)題中盡可能不用或少用點(diǎn)號(hào)，標(biāo)題末不用點(diǎn)號(hào)。標(biāo)題不得排在頁(yè)末而無(wú)接文，即防止背題。通常以不同的字體、字號(hào)區(qū)分不同層次的標(biāo)題。2.2作者及所屬機(jī)構(gòu)論文的作者應(yīng)在發(fā)表的作品上署名。署名者可以是個(gè)人作者、合作作者或團(tuán)體作者。署名的意義署名是擁有著作權(quán)的聲明。署名權(quán)即說(shuō)明作者在作品上署名的權(quán)利；署名說(shuō)明作者的勞動(dòng)成果及作者本人都得到了社會(huì)的成認(rèn)和尊重，即作者向社會(huì)聲明，作者對(duì)該作品擁有了著作權(quán)。表示文責(zé)自負(fù)的承諾。便于與作者聯(lián)系。2.2.2署名原那么1論文的署名者應(yīng)具備以下條件〔同時(shí)〕：〔1〕本人應(yīng)是直接參加課題研究的全部或主要局部的工作，并做出主要奉獻(xiàn)者；〔2〕本人應(yīng)為作品創(chuàng)作者，即論文撰寫(xiě)者；〔3〕本人對(duì)研究數(shù)據(jù)、概念和結(jié)果解釋具有辯論能力，并為論文的直接責(zé)任者。2.2.2署名原那么2學(xué)位論文改寫(xiě)后在期刊上發(fā)表，也存在署名問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)位論文及其報(bào)告的成果是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，所以，可以由學(xué)生和導(dǎo)師共同署名，一般是學(xué)生在前，導(dǎo)師在后。多位作者共同完成的作品聯(lián)合署名時(shí)，署名順序按對(duì)該文的奉獻(xiàn)大小排列。第一作者是主要奉獻(xiàn)和直接創(chuàng)作者，同時(shí)又是作品的直接責(zé)任者，享有更多的權(quán)利，承擔(dān)更多的義務(wù)。除有特別聲明外，第一作者就是第一權(quán)利、第一責(zé)任和第一義務(wù)者。團(tuán)體作者和執(zhí)筆者。如果由一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或數(shù)人組成的團(tuán)體對(duì)一篇作品〔論文〕承擔(dān)責(zé)任，可以用該團(tuán)體的名稱(chēng)來(lái)署名。2.2.3作者人名的漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)那么用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)的中國(guó)人名、地名，適用于羅馬字母書(shū)寫(xiě)的各種語(yǔ)言，如英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、世界語(yǔ)等；一些常見(jiàn)的著名的歷史人物的姓名，原來(lái)有慣用拼法的〔如孔夫子Confucius、孫逸仙SunYat-sen等〕，可不改，必要時(shí)也可以改用新拼法，后面括注慣用拼法；海外華僑及外籍華人、華裔的姓名，均以本人慣用拼法為準(zhǔn)；等等。1976年9月中國(guó)文字改革委員會(huì)修訂的?中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)法?有5條規(guī)定:〔1〕中國(guó)人名分漢語(yǔ)姓名和少數(shù)民族語(yǔ)姓名。漢語(yǔ)姓名按照普通話(huà)拼寫(xiě)，少數(shù)民族語(yǔ)姓名按照民族語(yǔ)拼寫(xiě)?！?〕漢語(yǔ)姓名拼寫(xiě)法如下：①漢語(yǔ)姓名分姓氏和名字兩局部。姓氏和名字分寫(xiě)。②復(fù)姓連寫(xiě)。③筆名〔化名〕當(dāng)作真姓名拼寫(xiě)。④原來(lái)有慣用的拉丁字母拼寫(xiě)法并在書(shū)刊上常見(jiàn)的，必要時(shí)可以附注在括弧中或注釋中?！?〕少數(shù)民族語(yǔ)姓名按照民族語(yǔ)，用漢語(yǔ)拼音字母音譯轉(zhuǎn)寫(xiě)，分連次序依民族習(xí)慣?！?〕姓名的各個(gè)連寫(xiě)局部，開(kāi)頭都用大寫(xiě)字母?！?〕漢語(yǔ)姓名在對(duì)外的文件書(shū)刊中可以省略調(diào)號(hào)。中國(guó)人漢語(yǔ)姓名的漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)舉例如下：?jiǎn)涡諉蚊麠盍angLi單姓雙名楊為民YangWeimin復(fù)姓單名歐陽(yáng)文OuyangWen復(fù)姓雙名歐陽(yáng)文安OuyangWenan筆名茅盾MaoDun以“楊為明〞為例，正確拼法為YangWeiming，而YANGWeiming、YANGWei-ming、YANGWei-Ming、YangWei-Ming、YangWeiMing、YangWei-ming、YANGWEIMING、YANGWEI-MING、WEIMINGYANG、WeimingYang等都不符合中國(guó)文字改革委員會(huì)規(guī)定的?中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)法?。NBA中國(guó)人名按漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)。其他非英語(yǔ)國(guó)家人名按作者自己提供的羅馬字母拼法拼寫(xiě)。外國(guó)人的英文姓名首選格式是作者的名，中間姓名的首字母，和作者的姓。這樣的格式可以減少身份出錯(cuò)的可能性。在作者職業(yè)生涯中所有出版物署名時(shí)使用同一格式，即不要在一篇稿件中使用首字母縮寫(xiě)的姓名而在另一篇中使用全稱(chēng)，這樣能夠給研究人員及圖書(shū)管理員帶來(lái)便利。確定JuanitaA.Smith、J.A.Smith、A.J.Smith或A.Smith是否是同一個(gè)人相當(dāng)困難，特別是當(dāng)引用的文獻(xiàn)跨越數(shù)年，所屬機(jī)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)更是如此。2.2.4所屬機(jī)構(gòu)一般在發(fā)表作品時(shí)，應(yīng)盡可能注明作者的詳細(xì)工作單位和通信地址，包括所在城市名稱(chēng)及郵政編碼，以便于讀者與作者聯(lián)系。如果是其他國(guó)家，還應(yīng)注明國(guó)家名稱(chēng)。作者單位必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得用簡(jiǎn)稱(chēng)。如“中國(guó)科學(xué)院心理研究所，北京100101〞不得簡(jiǎn)稱(chēng)為“中科院心理所，北京100101〞。 作者的姓名和所屬的機(jī)構(gòu)。每一篇稿件都在標(biāo)題行下有一署名行，由以下兩局部組成：作者的姓名和研究機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)。

所屬機(jī)構(gòu)。應(yīng)是作者開(kāi)展研究工作所在的單位，通常是一個(gè)機(jī)構(gòu)。只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)構(gòu)都為研究提供了高額經(jīng)費(fèi)或?qū)嵸|(zhì)性支持，才列出這兩個(gè)機(jī)構(gòu)。一般列出的附屬機(jī)構(gòu)不超過(guò)兩個(gè)。當(dāng)作者沒(méi)有所屬機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)在作者名下面列出作者所在的省和城市。如果研究工作完成之后機(jī)構(gòu)發(fā)生變化，那么應(yīng)在作者身份注釋中列出作者當(dāng)前所屬機(jī)構(gòu)。工作單位的英譯應(yīng)該使用全稱(chēng)，慎用簡(jiǎn)稱(chēng)。如以BNU指代BeijingNormalUniversity，CAS指代TheChineseAcademyofScineces，一般讀者很難迅速準(zhǔn)確地把握其具體指代。工作單位的英譯一定要采用本單位統(tǒng)一的譯法，作者自己切不可想當(dāng)然，另起“爐灶〞。2.2.5題注

研究所得到的基金資助、通訊作者、作者的其他聯(lián)系方式如e-mail等可以放在題注〔首頁(yè)的頁(yè)腳〕中。2.3摘要、關(guān)鍵詞和分類(lèi)號(hào)2.3.1中文摘要2.3.1中文摘要 對(duì)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短而全面的概括，讓讀者迅速總攬論文的內(nèi)容。與題名一樣，摘要也是數(shù)據(jù)庫(kù)中常見(jiàn)的檢索對(duì)象。 一旦論文刊登在期刊上，論文摘要就將作為印刷版或電子版的摘要總集的一局部，開(kāi)始其活潑而又長(zhǎng)久的“生涯〞。就讀者而言，與某篇心理學(xué)論文的第一次接觸多是從閱讀其摘要開(kāi)始的。多數(shù)人通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)對(duì)所需的文獻(xiàn)進(jìn)行搜索，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的只有摘要局部。在翻閱學(xué)術(shù)期刊時(shí)，大局部人也是首先閱讀論文的摘要，然后再依據(jù)摘要來(lái)決定是否閱讀整篇論文。因此，摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)5：1.準(zhǔn)確性。不應(yīng)包含論文中沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容。如果是對(duì)以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行比照是核實(shí)摘要精確性的有效方法。2.獨(dú)立性。摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對(duì)特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(xiě)〔計(jì)量單位除外〕、省略語(yǔ)做出說(shuō)明，拼寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱(chēng)〔藥品采用通用名稱(chēng)〕。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)適宜中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期。3.簡(jiǎn)練而具體。摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。長(zhǎng)度一般不超過(guò)300字。摘要的開(kāi)頭要提出最重要的信息〔但不要重復(fù)題名〕。它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。節(jié)省摘要篇幅的方法：

〔1〕不要把本學(xué)科領(lǐng)域中的常識(shí)性?xún)?nèi)容寫(xiě)入摘要，但也不要過(guò)于深?yuàn)W；切忌把應(yīng)在前言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要；〔2〕一般也不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比方一篇文章的題名是?嬰兒?jiǎn)栴}解決行為的特點(diǎn)與開(kāi)展?，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)“對(duì)嬰兒?jiǎn)栴}解決行為的特點(diǎn)與開(kāi)展進(jìn)行了研究。〞〔3〕除實(shí)在無(wú)法變通外，一般不用數(shù)學(xué)公式，不出現(xiàn)插圖、表格?！?〕不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否認(rèn)了他人已出版的著作。〔5〕用第三人稱(chēng)。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究〞、“報(bào)告了……的現(xiàn)狀〞、“進(jìn)行了……調(diào)查〞等記述方式，不必使用“本文〞、“作者〞等作為主語(yǔ)。4.非評(píng)價(jià)性。報(bào)告研究結(jié)果而不是對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要在摘要中對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論〔尤其是自我評(píng)價(jià)〕。5.連貫性和可讀性。采用條理清晰、措辭有力的形式寫(xiě)作。盡可能地使用第三人稱(chēng)來(lái)取代第一人稱(chēng)。防止使用缺乏實(shí)質(zhì)信息的“萬(wàn)金油〞語(yǔ)句〔例如：“具有一定的理論意義和實(shí)踐意義〞或者“由此推斷...〞〕。一篇實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的摘要應(yīng)該包括：一篇實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的摘要應(yīng)該包括：

研究的問(wèn)題，如果可能，用一句話(huà)表達(dá)；被試，詳細(xì)說(shuō)明相關(guān)特性，例如數(shù)量、類(lèi)型、年齡、性別、種類(lèi)等；實(shí)驗(yàn)方法，包括儀器，數(shù)據(jù)收集程序，完整的測(cè)驗(yàn)名稱(chēng)，使用的任何藥劑的劑量和方法〔特別是當(dāng)使用的藥劑是一種新藥劑或者對(duì)研究很重要時(shí)〕；結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)水平的顯著性；結(jié)論、含意或應(yīng)用。例如實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的摘要例如如下

研究了高頻漢字識(shí)別中形音義激活的時(shí)間進(jìn)程。被試為北京師范大學(xué)本科生120名。4種啟動(dòng)類(lèi)型分別為形似啟動(dòng)、音同啟動(dòng)、義近啟動(dòng)和無(wú)關(guān)啟動(dòng)。啟動(dòng)字的呈現(xiàn)時(shí)間〔SOA〕分別為43，57，85，145ms。實(shí)驗(yàn)1中，要求被試判斷目標(biāo)字是否是動(dòng)物名稱(chēng)，實(shí)驗(yàn)2要求被試判斷目標(biāo)字的讀音是否為“yi〞。用MANOVA分析了不同SOA條件下的啟動(dòng)效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)高頻漢字形音義激活的時(shí)序?yàn)樽中巍至x—字音。這一結(jié)果說(shuō)明了高頻漢字的字義可直接由字形特征獲得，語(yǔ)音是自動(dòng)激活的?！操Y料來(lái)源：陳寶國(guó)，彭聃齡.漢字識(shí)別中形音義激活時(shí)間進(jìn)程的研究〔Ⅰ〕.心理學(xué)報(bào)，2001，33〔1〕：1~6.有改動(dòng)〕綜述或者理論性論文的摘要應(yīng)該包括：綜述或者理論性論文的摘要應(yīng)該包括：主題，用一句話(huà)概括；論文的意圖、論題或組織結(jié)構(gòu)和范圍〔全面的或有選擇的〕；資料來(lái)源〔例如個(gè)人觀察資料，已發(fā)表的文獻(xiàn)〕；結(jié)論。綜述類(lèi)文章的摘要例如如下：對(duì)開(kāi)展性閱讀障礙的產(chǎn)生機(jī)制的探討有利于尋找適當(dāng)?shù)闹委煼椒?。文章在?jiǎn)要回憶閱讀障礙的界定、研究?jī)?nèi)容和有關(guān)理論爭(zhēng)論根底上，重點(diǎn)介紹了閱讀障礙的神經(jīng)根底和遺傳機(jī)制。文章從大腦結(jié)構(gòu)和功能單側(cè)化、完成認(rèn)知任務(wù)時(shí)大腦的激活模式、激活時(shí)間進(jìn)程以及視覺(jué)巨細(xì)胞等方面介紹了開(kāi)展性閱讀障礙者與正常讀者之間存在的差異。文章還指出許多雙生子研究都發(fā)現(xiàn)同卵雙生子的閱讀障礙同現(xiàn)率高于異卵雙生子，尤其是近期的遺傳學(xué)研究鑒定出幾個(gè)與閱讀障礙有關(guān)的染色體，如6號(hào)和15號(hào)染色體與語(yǔ)音障礙和拼寫(xiě)障礙有關(guān)。這些研究結(jié)果說(shuō)明開(kāi)展性閱讀障礙有一定的腦神經(jīng)根底和遺傳根底?！操Y料來(lái)源：孟祥芝，周曉林.開(kāi)展性閱讀障礙的生理根底.心理科學(xué)進(jìn)展，2002，10〔1〕：7~14.有改動(dòng)〕一篇方法學(xué)論文的摘要應(yīng)該包括：

方法的類(lèi)別；方法的根本特征；方法的應(yīng)用范圍；該方法在不同情況下的表現(xiàn)，包括它的統(tǒng)計(jì)力及在違反各項(xiàng)假設(shè)下的穩(wěn)定性。一篇個(gè)案研究的摘要應(yīng)該包括：

被試及其相關(guān)特征；個(gè)案所能說(shuō)明的問(wèn)題或解決方法；對(duì)今后研究或理論建設(shè)的啟示。一篇精確、簡(jiǎn)練、易懂和信息量豐富的摘要能夠增加論文的讀者數(shù)量和將來(lái)論文的可提取性，必須在此根底上認(rèn)真考慮摘要的長(zhǎng)度。例如，對(duì)于一些英文數(shù)據(jù)庫(kù)而言，如果摘要長(zhǎng)度超過(guò)960個(gè)字符的限制，摘要錄用者可能會(huì)刪減摘要的長(zhǎng)度以滿(mǎn)足數(shù)據(jù)庫(kù)的要求。2.3.2英文摘要GB7713—87規(guī)定，為了便于國(guó)際交流，科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文應(yīng)附有外文摘要。英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，根本要求與中文摘要相同，所以只要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地將文意譯出即可。需要特殊考慮的是語(yǔ)態(tài)。英文摘要常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)：用于說(shuō)明研究目的、表達(dá)研究?jī)?nèi)容、描述結(jié)果、得出結(jié)論、提出建議或進(jìn)行討論等。一般過(guò)去時(shí)：用于表達(dá)研究方法、過(guò)去某一時(shí)刻〔時(shí)段〕的發(fā)現(xiàn)、某一研究過(guò)程?，F(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)：完成時(shí)少用，但不是不用?，F(xiàn)在完成時(shí)把過(guò)去發(fā)生的或過(guò)去已完成的事情與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，而過(guò)去完成時(shí)可用來(lái)表示過(guò)去某一時(shí)間以前已經(jīng)完成的事情，或在一個(gè)過(guò)去事情完成之前就已完成的另一過(guò)去行為。為節(jié)省篇幅，英文摘要的編寫(xiě)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：為節(jié)省篇幅，英文摘要的編寫(xiě)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：除非數(shù)字位于句首，所有數(shù)字都采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示〔數(shù)字位于句首的句子應(yīng)考慮重新組句〕。充分利用慣常的簡(jiǎn)化詞語(yǔ)〔例如，使用vs.代替versus〕；所有需要在論文的正文里進(jìn)行解釋的縮寫(xiě)，在摘要中第一次使用時(shí)也要進(jìn)行說(shuō)明。盡量使用主動(dòng)態(tài)〔但是不要使用我或者我們之類(lèi)的人稱(chēng)代詞〕，有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔和表達(dá)有力。使用動(dòng)詞而不要使用動(dòng)名詞。英文摘要例如如下：

Studiedthetimecourseofgraphic,phonological,andsemanticactivationintherecognitionofhighfrequencyChinesecharacters.Sswere120universitystudents(Exp1and2)inBeijingNormalUniversity,China.Thepriming-targetpairswerein4typesofpriming:graphic,phonological,semanticpriming,andnonpriming,andthedurationsbetweenprimingandtargetwereatstimulusonsetasynchrony(SOA)43ms,57ms,85ms,and145msrespectively.InExp1,thetimecoursewasinvestigatedinasemanticprimingcategoryjudgmentwhereSsjudgedwhetherthetargetwasananimalname.圖形音韻刺激呈現(xiàn)不同步

語(yǔ)義啟動(dòng)語(yǔ)義激活啟動(dòng)目標(biāo)對(duì)InExp2,thetimecoursewasinvestigatedinaphonologicalpriming〔語(yǔ)音啟動(dòng)〕categoryjudgmentwhereSsjudgedwhetherthetargetwaspronounced“yi.〞ThetimecourseofactivationwasstudiedinananalysisoftheprimingeffectsatdifferentSOA〔刺激呈現(xiàn)不同步〕conditionswithmultivariateanalysisofvariance(MANOVA).Theresultsshowedthattheorderofaccessing〔訪問(wèn)〕lexical〔詞匯〕informationofhighfrequencyChinesecharactersisgraphic,semantic〔語(yǔ)義〕,andphonological〔音韻〕.Theresultssuggestthatthemeaningofthecharacterscanbeaccesseddirectlybytheactivationofgraphicinformation;andthatphonologymaybeactivatedautomaticallyaftertheaccessofthemeaning.〔資料來(lái)源：陳寶國(guó)，彭聃齡.漢字識(shí)別中形音義激活時(shí)間進(jìn)程的研究〔Ⅰ〕.心理學(xué)報(bào)，2001，33〔1〕：1~6，有改動(dòng)〕2.3.3關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是科技論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)志，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語(yǔ)言詞匯?？萍颊撐牡年P(guān)鍵詞是從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來(lái)的能反映論文主題概念的詞或詞組。防止選用一些外延較廣的詞作為關(guān)鍵詞，如“方法〞、“心理學(xué)〞、“作用〞等。關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索的概率和該研究成果的利用率。GB7713-87規(guī)定[3]：每篇報(bào)告、論文應(yīng)選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的下方。關(guān)鍵詞一般應(yīng)從?漢語(yǔ)主題詞表?和各專(zhuān)業(yè)主題詞表等詞表中選用，心理學(xué)論文的關(guān)鍵詞可以從心理學(xué)名詞審定委員會(huì)審定的、科學(xué)出版社2001年出版的?心理學(xué)名詞?中選用。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。2.3.4分類(lèi)號(hào)和關(guān)鍵詞一樣，分類(lèi)號(hào)也是一種情報(bào)信息檢索語(yǔ)言。?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法?和?中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法?是最經(jīng)常采用的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。為了明確劃分各個(gè)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，這兩種分類(lèi)法制定了一套代碼系統(tǒng)，各學(xué)科的各領(lǐng)域都有相應(yīng)的代碼。分類(lèi)號(hào)代碼一般由字母和阿拉伯?dāng)?shù)字組成。為了便于文獻(xiàn)檢索、存儲(chǔ)和編制索引，發(fā)表的論文應(yīng)盡可能按照?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法?著錄分類(lèi)號(hào)。與心理學(xué)論文有關(guān)的分類(lèi)號(hào)后面講。一篇涉及多學(xué)科的論文，可以給出幾個(gè)分類(lèi)號(hào)，分類(lèi)號(hào)之間用冒號(hào)〔：〕分隔，其中主分類(lèi)號(hào)排在首位。分類(lèi)號(hào)排印在“關(guān)鍵詞〞的下方。2.4前言前言局部往往包括提出問(wèn)題、說(shuō)明研究背景、說(shuō)明研究目的和理論根底等3局部?jī)?nèi)容。2.4.1提出問(wèn)題在正文的開(kāi)始局部用一段文字提出所要研究的具體問(wèn)題并描述研究策略。在開(kāi)始著手前言的寫(xiě)作時(shí)，要考慮：研究的問(wèn)題是什么？〔信仰、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、〕假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究的問(wèn)題之間有什么關(guān)系？該研究有何理論意義？該研究與所屬領(lǐng)域以前的研究有何關(guān)系？要解決什么理論問(wèn)題？如何解決？好的前言用一段或兩段文字來(lái)答復(fù)這些問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)相關(guān)的論據(jù)和數(shù)據(jù)，清楚地告訴讀者做了什么，為什么要做。2.4.2背景說(shuō)明對(duì)以前的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行討論。對(duì)先前的研究工作進(jìn)行學(xué)術(shù)性的回憶能夠展現(xiàn)適當(dāng)?shù)臍v史狀況，也是對(duì)他人研究工作的認(rèn)可。引用以前的相關(guān)研究工作并對(duì)以前的研究奉獻(xiàn)予以認(rèn)可是作者負(fù)有的學(xué)術(shù)責(zé)任的一局部，這對(duì)于一門(mén)學(xué)科的開(kāi)展是很重要的。但在做歷史性回憶時(shí)，應(yīng)防止面面俱到、巨細(xì)無(wú)遺，要假定讀者對(duì)寫(xiě)作的領(lǐng)域有一定的了解，不需要向他們做全面的解釋說(shuō)明。同時(shí)，應(yīng)只引用和參考與具體問(wèn)題相關(guān)的研究工作，不要引用和參考無(wú)關(guān)或只具有一般性意義的研究工作。如果需要對(duì)先前的研究工作進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)防止無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)描述，要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)、相關(guān)的方法論問(wèn)題和主要的結(jié)論。如果可能，讓讀者參考有關(guān)論題的綜述。論證以前的研究和現(xiàn)在的研究工作在邏輯上的聯(lián)系。要在廣泛的理論根底上清晰地提出問(wèn)題，以便讓專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡可能多的人了解它。不要受簡(jiǎn)練這一目的誤導(dǎo)而寫(xiě)出只有專(zhuān)家才懂的論述。應(yīng)該公平地對(duì)待有爭(zhēng)議的問(wèn)題。與其進(jìn)行廣泛而沒(méi)有定論的討論，還不如簡(jiǎn)單表達(dá)一些研究支持某一結(jié)論而另一些研究支持另一個(gè)結(jié)論。不管個(gè)人的觀點(diǎn)如何，在陳述一個(gè)爭(zhēng)議性問(wèn)題時(shí)，應(yīng)防止敵意和帶有個(gè)人偏向的陳述。不要引用一些與上下文無(wú)關(guān)的權(quán)威觀點(diǎn)來(lái)支持個(gè)人的立場(chǎng)或證明自己的研究。2.4.3說(shuō)明目的和理論根底提出了問(wèn)題和說(shuō)明了背景情況后，接下來(lái)就要說(shuō)明具體的研究。在前言的最后一段，要定義變量并對(duì)假設(shè)做一個(gè)正式的說(shuō)明，這些有助于增加論文的清晰度。在寫(xiě)前言的結(jié)束語(yǔ)時(shí)，要記住以下的問(wèn)題：我打算控制什么變量？我期望得到什么結(jié)果以及為什么我期望這樣的結(jié)果？應(yīng)該明確“為什么我期望它們？〞這個(gè)問(wèn)題背后的邏輯，清楚地說(shuō)明每一個(gè)假設(shè)的理論根底。2.5方法方法局部詳細(xì)描述研究是如何進(jìn)行的。這樣的描述能夠讓讀者評(píng)估所采用的方法是否恰當(dāng)以及研究結(jié)果的信度和效度，使有興趣的研究者可重復(fù)這個(gè)研究。如果論文只是以前研究的繼續(xù)，而且研究方法已經(jīng)在已刊發(fā)的論文中詳細(xì)地介紹過(guò)了，那么可以告訴讀者可參閱的資料，在方法說(shuō)明中僅列出綱要即可。2.5.1確定層次標(biāo)題將方法這一局部分為帶標(biāo)題的層次，是一種慣用的便利做法。這些層次通常包括對(duì)被試、儀器〔或材料〕和程序的描述。如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較復(fù)雜或?qū)Υ碳さ拿枋鲆筝^詳細(xì)，可將層次再細(xì)分為更小的層次以確保讀者找到具體的信息。至于決定使用何種層次標(biāo)題，需要作者自己做出判斷，應(yīng)以讀者能夠理解和重復(fù)該研究為準(zhǔn)。2.5.2被試就心理學(xué)的理論和實(shí)踐而言，對(duì)被試作恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明非常重要，特別是在不同的組間作比較、評(píng)估研究結(jié)果、歸納研究發(fā)現(xiàn)、比較重復(fù)研究、文獻(xiàn)綜述和分析二手?jǐn)?shù)據(jù)時(shí)更是如此。對(duì)樣本應(yīng)該作足夠的說(shuō)明，并且樣本應(yīng)該具有代表性；如果不具有代表性，應(yīng)該說(shuō)明原因。結(jié)論和解釋不能超出樣本所能代表的總體的范圍。當(dāng)被試是人時(shí)，應(yīng)報(bào)告抽樣和分組程序、被試的性別和年齡等主要人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征。當(dāng)一個(gè)特定的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征是一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量或?qū)τ诮忉尳Y(jié)果非常重要時(shí)，應(yīng)具體描述這個(gè)組的特征，例如種族、國(guó)籍、教育水平、健康程度、母語(yǔ)等。說(shuō)明每一個(gè)組被試的構(gòu)成有利于讀者判斷結(jié)論的可靠性。例如，“亞洲人的樣本中包括30名中國(guó)人和45名越南人〞或“在拉美籍美國(guó)人中，20人來(lái)自墨西哥，20人來(lái)自波多黎哥〞。即使人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，對(duì)其作說(shuō)明對(duì)后續(xù)分析也可能是有用的。對(duì)于動(dòng)物被試，應(yīng)該報(bào)告它們的種類(lèi)、編號(hào)或者其他的具體證明資料，例如提供者的姓名和地址以及喂養(yǎng)地。列出動(dòng)物的數(shù)量和動(dòng)物的性征、年齡、重量和生理狀況。另外，也要具體詳細(xì)地說(shuō)明所有重要的情況，包括如何對(duì)待和處理它們等，以便他人能夠成功地重復(fù)這項(xiàng)研究。描述被試的總量以及分派到每一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)條件下的被試的具體數(shù)量。如果局部被試沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)說(shuō)明沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)的被試的數(shù)量，并解釋他們沒(méi)有繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的原因。2.5.3實(shí)驗(yàn)設(shè)備該局部簡(jiǎn)短描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或者材料以及它們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的功用。常用的實(shí)驗(yàn)器材，例如家具、秒表或屏幕，通常不需要進(jìn)行詳細(xì)描述。具體描述通過(guò)供給商獲得的特殊設(shè)備，要說(shuō)明設(shè)備的型號(hào)、供給商的名稱(chēng)和地點(diǎn)。復(fù)雜的或?qū)ｉT(mén)定做的設(shè)備可能要通過(guò)圖紙或者照片進(jìn)行描述，可以在附錄中對(duì)復(fù)雜設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)描述。2.5.4實(shí)驗(yàn)程序該局部說(shuō)明研究過(guò)程中的每一個(gè)步驟，包括對(duì)被試的指導(dǎo)語(yǔ)、分組情況、具體的實(shí)驗(yàn)操作，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)化、平衡抵消和其他實(shí)驗(yàn)控制特點(diǎn)進(jìn)行描述。除非指導(dǎo)語(yǔ)是非同尋常的或者其本身構(gòu)成實(shí)驗(yàn)操作而需要逐字寫(xiě)出，否那么只需對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)做簡(jiǎn)要解釋即可。大局部讀者都熟悉標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)程序。除非使用了新的或者獨(dú)特的程序，一般不需要對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)描述。如果收集資料的過(guò)程中使用了外語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)明使用的語(yǔ)種。當(dāng)將某種語(yǔ)言的測(cè)試工具翻譯成另一種語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)該描述翻譯的具體方法〔例如：交換式翻譯，即在交互式過(guò)程中，將一種語(yǔ)言翻譯成另一種語(yǔ)言，然后又從另一種語(yǔ)言翻成原來(lái)的語(yǔ)言〕。應(yīng)記住，方法這一局部應(yīng)該足夠詳細(xì)地告訴讀者做了什么以及是怎樣做的，以便讀者能夠恰當(dāng)?shù)刂貜?fù)所進(jìn)行的研究。2.6結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并把結(jié)果報(bào)告出來(lái)，這是結(jié)果局部的任務(wù)。在結(jié)果局部中，首先簡(jiǎn)單說(shuō)明主要的結(jié)果或發(fā)現(xiàn)，然后盡量詳細(xì)地報(bào)告數(shù)據(jù)以驗(yàn)證結(jié)論。報(bào)告所有相關(guān)的結(jié)果，包括那些與假設(shè)相矛盾的結(jié)果。除非是個(gè)案設(shè)計(jì)或者單樣本研究，一般不需要報(bào)告單個(gè)的被試數(shù)據(jù)或者原始數(shù)據(jù)。在這一局部討論結(jié)果的潛在意義是不恰當(dāng)?shù)摹?.6.1表格和插圖應(yīng)選擇能夠清楚而又經(jīng)濟(jì)地說(shuō)明數(shù)據(jù)的報(bào)告形式。表格能提供精確的數(shù)值，可以有效地說(shuō)明主要結(jié)果。插圖能夠吸引讀者的目光，最好地表現(xiàn)互動(dòng)關(guān)系和整體的比較。但表格和插圖都比文字書(shū)寫(xiě)要費(fèi)時(shí)費(fèi)事，所以它們主要是用于表述最重要的數(shù)據(jù)。在制作本錢(qián)上，文字書(shū)寫(xiě)的本錢(qián)最低，表格次之，插圖的制作本錢(qián)最高。和文字說(shuō)明相比，采用表格或插圖來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)比較直觀。例如，一個(gè)方差分析表可以使復(fù)雜的方差分析結(jié)果一目了然。但需注意，不要多處重復(fù)使用同樣的數(shù)據(jù)；能夠簡(jiǎn)單地用幾句文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)不要用表格來(lái)表示。當(dāng)使用表格或插圖時(shí)，要確定每一個(gè)表格或插圖都在正文中有所提示，如“見(jiàn)表1〞，“見(jiàn)圖1〞字樣。所有的表格都稱(chēng)為表，所有的曲線(xiàn)圖、圖片或者示意圖都稱(chēng)為圖。表格和插圖都用來(lái)輔助文字說(shuō)明，它們本身不能完全傳達(dá)信息。通常需要告訴讀者表格和插圖說(shuō)明了什么，并且要作足夠的說(shuō)明以便于理解〔有關(guān)表格和插圖的詳細(xì)要求請(qǐng)參見(jiàn)第3.1和3.2節(jié)〕。2.6.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的呈現(xiàn)

研究中觀測(cè)到的原始數(shù)據(jù)都是以一個(gè)個(gè)分散的數(shù)字形式出現(xiàn)的，要使這些沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性意義的原始數(shù)據(jù)能夠反映所要研究的問(wèn)題，必須進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。無(wú)論是用描述統(tǒng)計(jì)還是推論統(tǒng)計(jì)，都要在論文中報(bào)告相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。當(dāng)報(bào)告推論統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)〔例如t檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn)或χ2檢驗(yàn)〕時(shí)，要包括實(shí)得量值或者檢驗(yàn)值、自由度、概率以及影響的方向等信息；還要報(bào)告描述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)〔例如：平均數(shù)或者中數(shù)〕。報(bào)告平均數(shù)的同時(shí)，也要報(bào)告變異性的相關(guān)數(shù)據(jù)，例如標(biāo)準(zhǔn)差、方差或者均方差。要假設(shè)讀者有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。根本的假設(shè)就不必進(jìn)行論證，如拒絕虛無(wú)假設(shè)。但是，如果對(duì)一個(gè)特殊檢驗(yàn)的恰當(dāng)性存在疑問(wèn)，那么就應(yīng)該對(duì)這種檢驗(yàn)是否恰當(dāng)作出判斷。2.7討論寫(xiě)完結(jié)果局部之后，就要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行討論。在討論中，可以對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，并解釋研究結(jié)果的意義，特別是與初始假設(shè)有關(guān)的結(jié)果，也可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行推論。從理論上對(duì)有關(guān)結(jié)果進(jìn)行討論以及所得結(jié)論的有效性是討論局部的重點(diǎn)。當(dāng)討論相對(duì)簡(jiǎn)單，無(wú)須進(jìn)行更深入的理論分析時(shí)，作者可以將這一局部與前面關(guān)于結(jié)果的那個(gè)局部合并在一起，就有了諸如“結(jié)果與結(jié)論〞或者“結(jié)果與討論〞這樣的局部。在討論的開(kāi)始局部，應(yīng)清楚地說(shuō)明是支持還是不支持所提出的初始假設(shè)，還應(yīng)說(shuō)明研究結(jié)果與其他研究的異同，以及它們是如何證明結(jié)論的。但是，不要簡(jiǎn)單地重新組織說(shuō)明或重復(fù)已經(jīng)說(shuō)明過(guò)的觀點(diǎn)。每一個(gè)新的陳述都應(yīng)有利于說(shuō)明作者的立場(chǎng)，并有助于讀者對(duì)問(wèn)題的理解?？梢詫?duì)研究存在的缺點(diǎn)進(jìn)行討論，但不必詳細(xì)討論每一個(gè)缺點(diǎn)。應(yīng)該接受而不是掩飾負(fù)面的結(jié)果。討論中應(yīng)防止無(wú)謂的辯論以及瑣碎無(wú)力的理論比較。只有當(dāng)〔A〕理論被實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)，〔B〕論點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者理論有密切的邏輯關(guān)系，并且〔C〕表述簡(jiǎn)潔時(shí)，才可以進(jìn)行推測(cè)并展開(kāi)討論。如有可能，還需指出研究有何理論意義和實(shí)踐意義，有何改進(jìn)，或提出新的研究問(wèn)題，但是這些論述要簡(jiǎn)略。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)考慮以下3個(gè)問(wèn)題[2]：我在本研究中做出了什么奉獻(xiàn)？我的研究對(duì)解決問(wèn)題有何幫助？從我的研究中可以得出什么結(jié)論和理論含義？對(duì)這些問(wèn)題的答復(fù)是作者所做奉獻(xiàn)的核心，讀者有權(quán)利得到清楚、明確而直接的答案。2.8參考文獻(xiàn)所謂參考文獻(xiàn)，指為撰寫(xiě)或編輯論著而引用的有關(guān)期刊或圖書(shū)資料。按規(guī)定，在各類(lèi)型出版物中，但凡引用前人或他人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等，都要對(duì)它們?cè)谖闹谐霈F(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末或書(shū)末列出參考文獻(xiàn)表。這項(xiàng)工作叫做參考文獻(xiàn)著錄。2.8.1目的和作用著錄參考文獻(xiàn)可以反映作者的科學(xué)態(tài)度，并使論著具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也反映了該論著的起點(diǎn)和深度?？茖W(xué)研究都有繼承性，現(xiàn)時(shí)的研究都是在過(guò)去研究的根底上進(jìn)行的，當(dāng)前的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和開(kāi)展。因此，在論著中涉及研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行評(píng)介，著錄參考文獻(xiàn)即能說(shuō)明言之有據(jù)。這在一定程度上為論著的審閱者、編者和讀者評(píng)估論著的價(jià)值和水平提供了客觀依據(jù)。著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論著作者的成果與前人的成果區(qū)別開(kāi)來(lái)。論著論述的研究成果雖然是論著作者自己的，但在闡述和論證過(guò)程中免不了要引用前人的研究成果，包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料。假設(shè)對(duì)引用局部加以標(biāo)注，這不僅說(shuō)明了論著作者對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，而且也防止了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑。著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。讀者通過(guò)著錄的參考文獻(xiàn)，可方便地檢索和查找有關(guān)的圖書(shū)資料，以對(duì)該論著中的引文有更詳盡的了解。著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論著篇幅。論著中需要表述的某些內(nèi)容，凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述，只在適當(dāng)?shù)牡胤阶⒚鞒鎏幖纯?。這不僅精練了語(yǔ)言，節(jié)省了篇幅，而且防止了一般性表述和資料堆積，使論著容易到達(dá)篇幅短、內(nèi)容精的要求。著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究。2.8.2順序編碼制我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714—87?文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)那么?規(guī)定采用“順序編碼制〞和“著者-出版年制〞。其中順序編碼制為我國(guó)科技書(shū)刊所普遍采用。2.8.2.1文內(nèi)標(biāo)注格式采用順序編碼制時(shí)，在引文處，對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上標(biāo)，或者作為語(yǔ)句的組成局部。2.8.2.2各類(lèi)文獻(xiàn)表的著錄格式及例如

a.專(zhuān)著標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)著者.書(shū)名.其他責(zé)任者〔選擇項(xiàng)〕.版本.出版地：出版者，出版年.頁(yè)碼〔選擇項(xiàng)〕例如：1朱智賢.兒童心理學(xué).第3版〔修訂版〕.北京：人民教育出版社，1993.74~79b.專(zhuān)著中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.見(jiàn)〔In〕：原文獻(xiàn)責(zé)任者.書(shū)名.版本.出版地：出版者，出版年.在原文獻(xiàn)中的位置例如：1崔耀.心理語(yǔ)言學(xué).見(jiàn)：朱瀅主編.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，2000.400~431c.論文集中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.見(jiàn)〔In〕：編者.文集名.出版地：出版者，出版年.在原文獻(xiàn)中的位置例如：1周曉林.語(yǔ)義激活中語(yǔ)音的有限作用.見(jiàn)：彭聃齡主編.漢語(yǔ)認(rèn)知研究.濟(jì)南：山東教育出版社，1997.159-195d.期刊中析出的文獻(xiàn)

標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.其他責(zé)任者〔選擇項(xiàng)〕.刊名，年，卷〔期〕：在原文獻(xiàn)中的位置例如：1楊麗霞，傅小蘭.視-聽(tīng)跨通道漢語(yǔ)詞匯信息加工中的抑制機(jī)制.心理學(xué)報(bào)，2002，34〔1〕：10-15e.報(bào)紙中析出的文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.報(bào)紙名，年-月-日〔版次〕例如：1孫亦良，徐克敏.學(xué)術(shù)排名要注意SCI的局限性.科學(xué)時(shí)報(bào)，2000-01-31f.學(xué)位論文標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名：[學(xué)位論文].保存地：保存者，年份例如：1龍立榮.職業(yè)生涯管理的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系研究.博士論文.北京：中國(guó)科學(xué)院心理研究所，2001g.會(huì)議論文標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.會(huì)議名稱(chēng)，會(huì)址，會(huì)議年份例如：1丁錦紅，林仲賢.不同復(fù)述條件對(duì)圖形記憶的影響.第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，廣州，2001h.電子文獻(xiàn)標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)作者.題名.出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期〔任選〕例如：1王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展.:///pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04i.數(shù)據(jù)庫(kù)中的摘要不同文獻(xiàn)類(lèi)型，其標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)、作者、題名等工程同前，不同的是要在最后注明數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)，光盤(pán)的更新日期，或在線(xiàn)檢索的日期。例如：1FournierM,deRidderD,BensingJ.Optimismandadaptationtomultiplesclerosis:Whatdoesoptimismmean?JournalofBehavioralMedicine,22:303-326.Abstractretrieved2000-10-23,fromPsycINFOdatabase2.8.2.3文獻(xiàn)著錄工程的說(shuō)明a.標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào)。用阿拉伯?dāng)?shù)字左頂格書(shū)寫(xiě)，后邊不用任何點(diǎn)號(hào)，空1個(gè)字距后再寫(xiě)下一個(gè)工程。b.作者。對(duì)于個(gè)人作者〔包括譯者、編者〕，在參考文獻(xiàn)表中，用各種語(yǔ)種書(shū)寫(xiě)的姓名，一律姓在前，名在后；外國(guó)人名可縮寫(xiě)為首字母〔大寫(xiě)〕，但不加縮寫(xiě)點(diǎn)〔.〕。作者為3人或少于3人應(yīng)全部寫(xiě)出，之間用“，〞號(hào)相隔；3人以上只列出前3人，后加“等〞或相應(yīng)的文字，如“etal.〞?！癳tal.〞之前要加“，〞號(hào)，如：“YangYF,WangB,WangQ,etal.〞。作者不明時(shí)，可省略此項(xiàng)。譯者是相對(duì)于“主要責(zé)任者〞〔作者〕的“其他責(zé)任者〞，姓名置于書(shū)名或題名之后。各國(guó)〔或民族〕在姓名書(shū)寫(xiě)上有很大的差異，有的姓前名后〔中國(guó)漢族、日本、朝鮮、越南和匈牙利等〕，有的名前姓后〔美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、法國(guó)、原蘇聯(lián)、捷克、丹麥、芬蘭、意大利、挪威、波蘭、瑞典、荷蘭、葡萄牙、西班牙、埃及、巴西、泰國(guó)等〕，著錄時(shí)應(yīng)予注意。著錄姓名例如如下[4]：英、美、加拿大人。如應(yīng)寫(xiě)為SmithJC；連姓如-Smith應(yīng)寫(xiě)為Bate-SmithEC；父子、幾世如F.W.Day,Jr〔小〕應(yīng)寫(xiě)為DayFWJr，Ⅲ應(yīng)寫(xiě)為T(mén)ollABⅢ。法國(guó)人姓前有冠詞le,la，les或前置詞de,du,dela,des,文獻(xiàn)著錄時(shí)放在姓前。如JulesleGoff應(yīng)寫(xiě)為leGoffJ；GuydeMaupassant應(yīng)寫(xiě)為deMaupassantG。德國(guó)人和荷蘭人姓前有詞頭、詞組或縮寫(xiě)詞，應(yīng)寫(xiě)在姓前。如PaulvonHindenburg應(yīng)寫(xiě)為vonHindenburgP；HanszurHorst-Meyer應(yīng)寫(xiě)為zurHorst-MeyerH。葡萄牙人和巴西人姓前有詞頭do,da,dos,das,應(yīng)寫(xiě)在姓前。如SilviodoAmaral應(yīng)寫(xiě)為doAmaralS。西班牙人名常包括其父母姓，書(shū)寫(xiě)時(shí)父姓在母姓之前。如