2023年新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教化方針和《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培育有用的人才。

三、教材分析

1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元人生感悟，第五單科學(xué)世界，第六單元小說及科幻。從文體上看，這六個(gè)單元都可歸入記敘*文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘*文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中支配7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合*學(xué)習(xí)支配3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元支配一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事*的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價(jià)值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理支配寫景的依次)，觀賞作品精確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)*，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“相識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、探討、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究?？釔圩鎳?guó)的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國(guó)古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的'語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合*。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放*。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)*。要實(shí)現(xiàn)由少*、不同等、單向傳輸向師生的*、*、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過程(的活動(dòng)*。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣*。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精*世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的實(shí)力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多*的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)建潛能。

11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷*。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元*。要變更以往一*切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)切學(xué)生的成果，更要關(guān)切學(xué)生的心理，愛惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程支配

1、每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍苤湟淮慰谡Z交際或綜合*學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段*復(fù)習(xí)和總結(jié)。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排2

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1、2班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)覺兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)*都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠快速作出反應(yīng)；2班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有打算的課堂展示，表現(xiàn)出來更精*。不足的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深化挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有安排地起先語言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想象力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，并駕馭科學(xué)的思想方法。

三、教材分析

1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡(jiǎn)表》《寫好楷書》等兩個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作安排6篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練；

片段或短文寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”與比較顯明的課文寫作特*（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元支配一兩次（限時(shí)限量完成）；

課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培育學(xué)生的寫作愛好和信念。

口語交際集中支配6次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合*學(xué)習(xí)支配6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奇妙等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以英勇和善為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到驚慌的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次單元：側(cè)重寫對(duì)童年的回憶和感悟，有的闡述志向，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很明顯，這些內(nèi)容或肅穆刻或多姿多*，從中感受語文和生活的聯(lián)系，培育良好的視察習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美妙，了解通過各種描寫手法的綜合運(yùn)用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。

第四單元：側(cè)重寫景，深情的呈現(xiàn)了一幅幅風(fēng)格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清爽幽靜，有的濃墨重*，有的樸實(shí)自然，從中享受美的過程，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。

第五單元：這個(gè)單元既有*古代思想家、教化家的經(jīng)典論述，又有外國(guó)哲學(xué)家的'深刻見解，還有*當(dāng)代作家的親身體會(huì)。使學(xué)生從中受到熏陶，獲得教益。

第六單元：本單元側(cè)重詩歌，告知我們?nèi)松宰稹⒆孕?、?dú)立、自強(qiáng)。要從不甘平凡、樂觀向上的生活看法中吸取人生的力氣，感受是個(gè)的音樂美、韻律美。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教化，思想教化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)好玩的又是高效的。

2、主動(dòng)參與每周的集體備課活動(dòng)，做到提前打算并主動(dòng)發(fā)言參加探討；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體狀況做好課堂設(shè)想，充分打算學(xué)問點(diǎn)；課堂上依據(jù)學(xué)生反應(yīng)，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺*；課后仔細(xì)做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，并剛好總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，激勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)支配5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講解并描述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培育和語言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。

8、留意每課檢查落實(shí)，搞好階段*復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)切學(xué)生的成果，更要關(guān)切學(xué)生的心理，愛惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

10、教化教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教化教學(xué)實(shí)力不斷的提高。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能的目標(biāo):

1.駕馭七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感與看法目標(biāo)：

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。

（三）過程與方法目標(biāo)：

能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外?！堵健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柗浅＞碌纳⑽?，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個(gè)單元是教學(xué)生怎么樹立志向，實(shí)現(xiàn)志向。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓學(xué)生了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底*。

第三單元：為學(xué)生們呈現(xiàn)了**斑斕的大自然。多姿多*的`大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精*句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文

的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第五單元：這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。這些文章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)他們的求知欲，培育他們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠*蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多*，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求學(xué)生駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（2）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

六、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實(shí)力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有安排有步驟地進(jìn)行，順當(dāng)?shù)赝瓿晌宜鶕?dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)安排如下：

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo):

1.駕馭七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了**斑斕的大自然。多姿多*的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精*句段，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的`共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣*。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)趺礃淞⒅鞠?，?shí)現(xiàn)志向。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底*。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求學(xué)生駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（11）、（13）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

六、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實(shí)力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（3）、（4）兩個(gè)班的語文教學(xué)。（3）班共57人（4）49人班。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣*?！堵健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柗浅＞碌纳⑽脑?，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個(gè)單元是接著上個(gè)單元的親情課題，教我們?cè)趺礃淞⒅鞠?，?shí)現(xiàn)志向。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底*。

第三單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了**斑斕的大自然。多姿多*的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精*句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠*蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多*，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的.普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)：

（一）、駕馭語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實(shí)力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排6

一、教材簡(jiǎn)析

本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。

致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問和實(shí)力、過程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的統(tǒng)一。

主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺(tái)的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，注意培育學(xué)生的感情把握實(shí)力，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的.教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭初一（上）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

四、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排7

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著激烈的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的狀況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的實(shí)力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的實(shí)力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上狀況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培育有用的人才。

一、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將綻開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及志向，有涉及志向之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、駕馭這個(gè)單元須要識(shí)記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作的意圖。

4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。

其次單元

這個(gè)單元是接著上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞⒅鞠颍瑢?shí)現(xiàn)志向。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌志向（《志向》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、接著上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中敘述與爭(zhēng)論之間的關(guān)系。

第三單元

這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的.實(shí)力。

第五單元

這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積累，駕馭圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會(huì)不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要接著練習(xí)朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來有以下幾點(diǎn)：

（一）、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。而且為了增加教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

（二）、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)須要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

二、教學(xué)目標(biāo)

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)

（一）、駕馭語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

三、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事務(wù)，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，變更單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開展各類活動(dòng)，增加學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語文實(shí)力。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實(shí)力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文探討性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要?jiǎng)偤玫目偨Y(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要?jiǎng)偤酶恼?。?duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動(dòng)尋求方法解決。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，其次次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

新版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為依據(jù)，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，初步實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問實(shí)力目標(biāo):駕馭七年級(jí)上冊(cè)語文所要駕馭的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高對(duì)文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

3、德育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

三、教材分析

我校采納的是部編本人教版20xx審定的七年級(jí)教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元“四季如歌”。課文用美麗的語言，描繪了多姿多*的四季美景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，熬煉了學(xué)生發(fā)覺美的.視力，培育學(xué)生親近自然、酷愛生活的情懷。《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

其次單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最美妙的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢繁磉_(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深厚?！堵健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督?花》以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。《荷葉·母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感謝和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保*閱讀感知的完整*和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時(shí)須要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美妙品德的禮贊，有對(duì)人生閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄訓(xùn)誨。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的志向光輝和人格力氣。本單元接著學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元“走進(jìn)動(dòng)物”。課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的觀賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成敬重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元接著學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思索，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元“奇麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次*進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，找尋關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深化理解課文。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、要求學(xué)生駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實(shí)力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)xxx和xxx兩個(gè)班的語文教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生都超過70人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都不高，自主探究合作的實(shí)力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上狀況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動(dòng)學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。依據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生語文閱讀的基本方法：讀文章、評(píng)句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加的主動(dòng)*，逐一檢查過關(guān)保*學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的實(shí)力，并對(duì)起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行特地的閱讀輔導(dǎo)。開展班隊(duì)讀書活動(dòng)，通過舉薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等