2023年關(guān)于期末教學(xué)總結(jié)范文合集5篇期末教學(xué)總結(jié)篇1

第一學(xué)期就要過去了，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，最終有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（1—3）班的英語教學(xué)，由于是農(nóng)村小學(xué)，加之外地生較多，特殊是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)看法冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造美妙的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。

孩子們喜愛歡樂，喜愛做嬉戲，喜愛意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計很多好玩的活動。為他們供應(yīng)大量的一對一的小組會話和嬉戲機會，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好提高了，參與程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得開心輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

（1）剛好表揚，和諧發(fā)展，以確定評價為主。

因為在學(xué)生心目中，老師的評價具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步一旦得到老師的激勵、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分運用激勵性評語，面對學(xué)生個體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機、看法、自信念，思維方法等方面進(jìn)行適時的正面主動的評價。指出學(xué)生的不足時，委婉不損害學(xué)生的自尊心和主動性。發(fā)覺學(xué)困生的閃光點，剛好確定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順當(dāng)，氣氛也總是和諧的。

（2）老師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，變更了單一的老師評價。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、看法和方法只是被動地被老師評價，總是處于被動地位，簡單發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進(jìn)行老師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參加評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有很多不足之處，還須要進(jìn)一步探討、改進(jìn)。

在期末復(fù)習(xí)時，通過師生的共同努力，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，學(xué)問實力得到了提高和發(fā)展。他們樂說好學(xué)，很有自信，認(rèn)讀實力有了很大提高。在這次期末考試中，三個班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)，平均分分別處于其次、四、六。

本學(xué)期雖然取得了肯定的成果，但也存在一些問題，在下學(xué)期我會接著努力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探討，形成自己較為有效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的良好特性，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。

期末教學(xué)總結(jié)篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面

本人主動參與思想政治學(xué)習(xí)，堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)遵守法律，熱心幫助同志；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切、愛惜學(xué)生，到處以為人師表的形象嚴(yán)格要求自己。實際行動表明,自己是一個無愧于社會、家長和學(xué)生的人民老師。

二、工作方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（3）（4）兩個班的化學(xué)教學(xué)、八年級（1）（3）班的生物教學(xué)工作，同時擔(dān)當(dāng)生物試驗室管理員職責(zé)。工作上聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、仔細(xì)踏實地做好自己的本職工作。詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、提高相識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

隨著新課改的推動，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求老師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采納新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次研讀新課改化學(xué)教材相關(guān)書籍，領(lǐng)悟了新課改的教學(xué)理念，主動運用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。

2、鉆研教材，因材施教。

面對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，每位上課的老師都有壓力。學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵙Σ粡?，考試成果參差不齊，教學(xué)中，既要照看“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采納哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避開深邃學(xué)問，多采納通俗易懂的講授法，做到老師少講，學(xué)生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教化，課后主動了解學(xué)生對學(xué)問的實際駕馭狀況，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

中學(xué)化學(xué)是九年級新開的一門學(xué)科。學(xué)生入門了，很簡潔，不入門，它比外語還難學(xué)。所以，平日的教學(xué)里，我用化學(xué)試驗來貫穿全年的教學(xué)工作。演示試驗，每節(jié)課都有，而且力爭打算充分，讓每一位學(xué)生都能視察到明顯的現(xiàn)象。學(xué)生試驗，盡可能多分組，讓全部的學(xué)生都有動手的機會。試驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生無限的愛好，但是瑣碎的學(xué)問點又讓他們頭昏腦脹。所以對學(xué)生而言，他們既喜愛又膽怯 ，為了讓學(xué)生寵愛化學(xué)，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，課后，仔細(xì)研讀教參，設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)過程，課上主動引導(dǎo)他們克服畏難心情，多激勵他們，多發(fā)覺他們的閃光點，做到多表揚少指責(zé)。假如一起先就讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)看法，那你的教學(xué)注定是失敗的。為此，平常的教學(xué)中，我多方面對學(xué)生灌輸好的學(xué)習(xí)方法，明確化學(xué)在生活中的作用，講解并描述一些勝利人士的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激勵他們要有信念，不要有畏懼心情。這樣從易到難，漸漸培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、加強復(fù)習(xí)，做到有序有效。

化學(xué)復(fù)習(xí)是一個很重要的環(huán)節(jié)，在中考總復(fù)習(xí)中，我分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一階段，章節(jié)復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生回憶、鞏固所學(xué)學(xué)問點并加強記憶力度；其次階段，專題復(fù)習(xí)，把中考學(xué)問點根據(jù)專題分解給學(xué)生，使他們對學(xué)問點有一個系統(tǒng)性的相識；能夠做到舉一反三，融會貫穿；第三階段，模擬檢測，每一次模擬考試，都做到嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)剛好批改試卷，針對學(xué)生存在的問題剛好訂正，力爭全面突破薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)工作開展得有序、有效，不但減輕了學(xué)生的壓力，還增加了學(xué)習(xí)的主動性。事實證明，這樣的復(fù)習(xí)方式很受學(xué)生歡迎。

三、個人學(xué)習(xí)

主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

四、考勤方面

工作中，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不曠工、不曠課，無故不請假，主動協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展各項工作。

教化是一項常做常新的工作。作為教化工作者，須以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

總之，一學(xué)期下來，有收獲也有不足。我是一名新老師，我會努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，吸取先進(jìn)閱歷運用于實踐中，力求把今后的工作做得更好！

期末教學(xué)總結(jié)篇3

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間在新學(xué)校的第一個學(xué)期已經(jīng)落幕。見證了新小學(xué)的漸漸完善，看到了一個個為了學(xué)校工作而努力付出的老師們，真是由衷的佩服。我深深感受到了團結(jié)的力氣，爭相向上的工作熱忱，而這份熱忱也感染著我，激勵我努力做好每一項工作。

本學(xué)期作為五年級的英語老師，從不熟識教材，不了解學(xué)生，到一步步加深相識，完善教學(xué)，這一學(xué)年，對我來說既是全新的體驗，也是充溢驚喜的挑戰(zhàn)。以下就是我這一學(xué)期的工作總結(jié)：

一：教學(xué)方面

1.在課前，我仔細(xì)備課，仔細(xì)編寫好教案，與其他老師溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實際狀況，制定出符合他們的教學(xué)安排，以便于因材施教。

2.在課堂教學(xué)中，提前進(jìn)班做好課前打算，讓孩子們快速進(jìn)入上課狀態(tài)。充分利用多媒體教學(xué)，仔細(xì)授課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。學(xué)生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學(xué)習(xí)愛好，并且讓學(xué)生通過聽錄音來訓(xùn)練聽力，訂正語音語調(diào)，培育英語語感。

3.在課下，剛好批改作業(yè)，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.每次小測驗后，剛好進(jìn)行試卷分析及考情分析，總結(jié)考試閱歷，對成果浮動較大的同學(xué)，與之溝通溝通，幫其找出緣由。

二、輔導(dǎo)學(xué)生方面

實行226考核后，我充分相識到了培優(yōu)補差工作的重要性，這也是這學(xué)期我工作的重點。

詳細(xì)實施措施是：每天利用吃完飯的時間把三個班里選出來的有進(jìn)步空間的學(xué)生集中到補課教室里，領(lǐng)讀單詞，課文，督促他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講過后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進(jìn)行補課內(nèi)容測試，對出錯的地方再次練習(xí)鞏固。

就這樣經(jīng)過幾次的測試，能明顯看到這些同學(xué)的進(jìn)步。不光是成果有所提高，而且發(fā)覺他們學(xué)習(xí)英語的主動性也在明顯提高，期盼他們在最終的考試中取得滿足的成果，我也信任，努力不會白負(fù)，他們會有不錯的成果。

三、教研方面

1、在這學(xué)期，主動參與縣上及其次協(xié)作區(qū)英語課題組的探討，仔細(xì)反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

2、我們英語組每周進(jìn)行磨課，聽評課，剛好總結(jié)閱歷，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

3、主動響應(yīng)，主動協(xié)作我校英語組的相關(guān)工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等活動，并取得圓滿的結(jié)果。

四、自身方面的學(xué)習(xí)

1.自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷不足，平常就多向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，培育英語語感。

2.踴躍參加鎮(zhèn)上及縣上組織的新老師公開課競賽，在競賽中熬煉、提升自己，讓自己更快成長。

3.這學(xué)期在課余時間，仔細(xì)寫教化教學(xué)隨筆，聽課反思，讀書，練字，背單詞，充溢自己，提升自己?！耙雽W(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)”;“唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，因此，我努力以身作則，正人先正己。

一學(xué)期的時間很短，想要努力的地方許多。在今后的工作中，我將接著努力學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，不遺余力將教學(xué)工作做好，學(xué)海無涯，教無止境，期盼在新學(xué)期有更多的成長。

期末教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級語文、五年級英語教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，突出兩個年級教材特點，并結(jié)合兩個班學(xué)生實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初工作安排開展工作。

課前，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，在備課時仔細(xì)研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一個教學(xué)內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培育學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

每篇課文都要認(rèn)仔細(xì)真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地想和說，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個錯都要認(rèn)仔細(xì)真地改。凡是要求記的都應(yīng)當(dāng)背，凡是學(xué)過的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)會，凡是做過的題都應(yīng)當(dāng)對。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時，我充分激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思索、同桌探討、小組探討或全班爭辯。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學(xué)生擁有好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受用不盡的。如識字教學(xué)注意教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律相識漢字，引導(dǎo)學(xué)生在溝通、閱歷、感受中識記生字。還重視寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，書寫規(guī)范、端正、整齊的良好習(xí)慣培育。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，培育獨立識字的實力。閱讀教學(xué)重視朗讀實力、默讀實力、口頭表達(dá)實力等的培育，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實踐中學(xué)會思索，學(xué)會表達(dá)，各種實力得到提高?？谡Z交際教學(xué)留意從學(xué)生生活中提煉交際話題，激發(fā)學(xué)生交際的愛好，引導(dǎo)多向互動溝通。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，老師們更加注意在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新的教化觀念，并為此作出了主動的探究。作為一名年輕老師，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，主動參與教研活動和老師培訓(xùn)活動，剛好了解教化領(lǐng)域的前沿信息。把聽課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過許多問題，甚至自身也產(chǎn)生過懷疑。有時候，我總感到我們老師對新的教化觀念的理解好像還存在著一些誤區(qū)。我從參與工作至今，已聽過許多本校或其他學(xué)校的老師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“老師為中心”的.現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。、在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，許多的優(yōu)秀老師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教化觀念的束縛，能夠順應(yīng)課改的要求，剛好更新教學(xué)方法，加之作課老師自身多年的教學(xué)閱歷，他們做的每節(jié)課都有勝利的一面，同時也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)被我們老師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以探討代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)成的學(xué)問，展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過課堂教學(xué)之后，學(xué)生既沒有會學(xué)，也沒真正學(xué)會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。

老師的講與學(xué)生的活動這兩者之間的比例要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來相識老師講的問題。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，并不肯定是老師觀念落后與先進(jìn)的反映，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對的、否定的是照本宣讀的。

期末教學(xué)總結(jié)篇5

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作，初中物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本職工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

首先要仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。在習(xí)題講析中，留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，留意習(xí)題的好用性，