初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

[引言]初一語(yǔ)文的教學(xué)規(guī)劃為的會(huì)員投稿推舉，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫忙。

規(guī)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。不需要華美的詞藻，簡(jiǎn)潔、清晰、可操作是工作規(guī)劃要到達(dá)的根本要求。這里給大家共享一些關(guān)于初一語(yǔ)文的教學(xué)規(guī)劃范文，便利大家學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生分析

初一學(xué)生的根底差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比擬輕松，是打根底的時(shí)期。所以夯實(shí)根底仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過(guò)程中，教師要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”局部與“寫作、口語(yǔ)”局部的交替式(穿插)教學(xué)，避開(kāi)單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積存文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)展教學(xué)，本期要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)。

4、加強(qiáng)古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)大學(xué)生古詩(shī)詞的積存量，凸顯我校語(yǔ)文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：

(1)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建立，享受教育;

(2)向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。

(3)每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。

三、本學(xué)期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注力量培育的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。

寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過(guò)程中，要特殊重視語(yǔ)言的感悟、文言的積存、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。

此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無(wú)視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量治理為中心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生根本狀況：

本人任教初一(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生29人，男12人，女17人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底，我發(fā)覺(jué)本班的學(xué)生在語(yǔ)文力量方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，習(xí)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)力量：

本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)力量，今后的教育工作會(huì)做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽(tīng)課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、購(gòu)置教學(xué)書籍進(jìn)展自學(xué)，更新學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教材也要備學(xué)生。重視培育學(xué)生的閱讀力量和表達(dá)力量。

1、用一般話教學(xué)，要求學(xué)生回答下列問(wèn)題是必需使用一般話，并教會(huì)他們把握一般話的說(shuō)話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育學(xué)生的閱讀力量，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又能提高學(xué)生的閱讀力量。

3、充分利用語(yǔ)文讀本，提高學(xué)生的閱讀力量。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從根底學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積存詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材，為寫作打下根底。

5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

二、學(xué)生狀況分析

所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱難，盼望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較安康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

懂得記敘文的.根本學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用根本學(xué)問(wèn)來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語(yǔ)感，積存語(yǔ)言。

3、力量目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

四、保障措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。

要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課。兩班共有111名學(xué)生。其中有入學(xué)成績(jī)的106名，平均分78。46。優(yōu)秀率43%，及格率96。5%，另外有5名同學(xué)沒(méi)有入學(xué)成績(jī)。假如單看成績(jī)還不算太壞。但是通過(guò)一周的了解和分析，發(fā)覺(jué)如下問(wèn)題：

(一)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)別字，超過(guò)三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)峻。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。

(二)語(yǔ)言表達(dá)力量較弱。語(yǔ)文課上回答下列問(wèn)題詞語(yǔ)運(yùn)用很關(guān)鍵，而學(xué)生表達(dá)力量普遍不強(qiáng)，詞匯運(yùn)用匱乏。

(三)語(yǔ)文興趣不濃。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，或許是太熟識(shí)，反而不夠重視，語(yǔ)文中含蓄的語(yǔ)言美及人性美很多學(xué)生理解淺薄。

(四)寫作力量較差。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，突破識(shí)字、書寫、釋義的困難。

2、增加閱讀量，豐富課外學(xué)問(wèn)。

3、為學(xué)生制造表達(dá)的時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)說(shuō)完整話、語(yǔ)文話。

4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫作。

三、相關(guān)措施

1、加強(qiáng)課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)行字詞單元關(guān)制。

2、堅(jiān)持上閱讀課，豐富學(xué)問(wèn)，并做讀書隨筆。

3、堅(jiān)持寫周記。

不僅能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而且有利于真實(shí)情感的抒發(fā)。

4、在備課中盡可能多的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī)。

四、活動(dòng)安排

1、書寫標(biāo)準(zhǔn)字競(jìng)賽。

2、主題手抄報(bào)競(jìng)賽。

3、朗讀競(jìng)賽。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評(píng)比。

一、爭(zhēng)創(chuàng)榜樣班集體

對(duì)于班集體，我始終要求學(xué)生要有劇烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要留意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)榜樣班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。

第一，鼓舞并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參與義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。開(kāi)學(xué)初，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達(dá)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)干部會(huì)議，鼓舞、培育他們的治理意識(shí)和力量，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

其次，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)上學(xué)期期末考試中嘉獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氣氛。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)課，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展輔導(dǎo)和催促。

第三，融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)特別有感情了，我信任我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，更好地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再開(kāi)掘培育一支合格的班干部隊(duì)伍

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，局部學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作力量，并且在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，將連續(xù)重用，同時(shí)開(kāi)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培育更多的學(xué)生勝任班級(jí)治理，使大家都能參加到班級(jí)治理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)治理者，而不總是被治理者。

三、積極協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，進(jìn)展每天的小清掃和每周的大掃除，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)義務(wù)勞動(dòng)。

四、積極協(xié)作任課教師進(jìn)展有序的