第第頁(yè)大學(xué)生福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022

高校生福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022

篇一：高校生福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20**

白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來(lái)了高校的第一個(gè)暑假。去年的這個(gè)時(shí)候，我們還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的高中生，一張青澀的臉龐就這樣懵懵懂懂地敲開(kāi)了高校的校門(mén)。這一年的時(shí)間里，不知何時(shí)，我們褪去了學(xué)弟學(xué)妹的無(wú)知，擔(dān)起了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的稱(chēng)呼。來(lái)不及追憶大一的似水年華，來(lái)不及品讀大一的青澀無(wú)知，我們一頭鉆進(jìn)了暑期社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，就如這難遇的酷熱夏季悄然到來(lái)。

經(jīng)過(guò)細(xì)密的前期安排聯(lián)系，七月六號(hào)，我們同青年志愿者隊(duì)伍經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)乘車(chē)、步行，來(lái)到了福利院。今日正好趕上省里相關(guān)部門(mén)的人員來(lái)訪，我們同其一同參觀了小伙伴們平常的活動(dòng)場(chǎng)所：廚房間、發(fā)泄室、心理室、閱讀室……由此可見(jiàn)小伙伴們的活動(dòng)頗豐。

因福利院臨時(shí)有其它活動(dòng)安排，參加活動(dòng)的小伙伴人數(shù)并不多，僅是兩位。但是我們并沒(méi)有懈怠，打起十萬(wàn)分精神，耐煩細(xì)致地開(kāi)始講課。其中一個(gè)小伙伴天生聾啞，我們通過(guò)手勢(shì)與文字進(jìn)行溝通溝通，通過(guò)閱讀電腦屏幕上的ppt,他也能夠切實(shí)參加到我們的活動(dòng)中來(lái)。另一個(gè)小伙伴叫王強(qiáng)，曾是兔唇，經(jīng)過(guò)治療，已漸好轉(zhuǎn)，很是活潑開(kāi)朗地參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。時(shí)常他們小伙伴倆還會(huì)通過(guò)手語(yǔ)和文字進(jìn)行爭(zhēng)論溝通。我們隊(duì)友們一同向他們講解邪教的危害、反邪教的常識(shí)，普及科學(xué)知識(shí)，最末的知識(shí)問(wèn)答更是讓他們興奮激揚(yáng)，積極踴躍地舉手搶答。作為嘉獎(jiǎng)，我們也預(yù)備了一些小禮品送給他們，絢爛的微笑甚是可愛(ài)。在輕松愉悅的環(huán)境下，小伙伴們學(xué)到了反邪教的常識(shí)，我們也收獲到了歡樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)尾，與福利院負(fù)責(zé)人溝通了解到了他們的一些詳細(xì)狀況，聾啞小伙伴會(huì)被送進(jìn)非常學(xué)校，在書(shū)法與認(rèn)字方面會(huì)有所側(cè)重。福利院的小伙伴與在14歲之前都可以通過(guò)相關(guān)合法途徑進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。至于教育學(xué)習(xí)，只要情愿，福利院會(huì)供他們上至高校。來(lái)福利院參與志愿服務(wù)的人許多，但也有一些志愿者質(zhì)量不高，會(huì)導(dǎo)致小伙伴的一些錯(cuò)誤思想與行為。同時(shí)由于平常的志愿活動(dòng)太多，小伙伴們也有些許厭倦，參加度時(shí)常不高。

活動(dòng)中與兩位小伙伴的接觸中，隊(duì)友們也的確發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比如鐘愛(ài)手機(jī)電腦燈電子產(chǎn)品，只要看到手機(jī)就會(huì)喊著搶著要，所帶的禮品被看見(jiàn)了就會(huì)主動(dòng)上前來(lái)拿等一系列問(wèn)題。

福利院是一個(gè)非常的群體，當(dāng)然需要我們社會(huì)大集體的關(guān)懷與愛(ài)惜，但是在這個(gè)過(guò)程中，來(lái)自健全家庭的我們擁有健康完好身體的我們需要的是以一種正常的、同等的、尊敬的、適度的心態(tài)去對(duì)待他們，去理解他們真實(shí)的需要，以正確的方式關(guān)愛(ài)他們。正如我們會(huì)自然地俯下身子去與小伙伴對(duì)話，溝通中正是需要心靈上的同等。同等不是一味的退讓?zhuān)皇怯捎谀挲g、際遇、家庭的差距而無(wú)原那么地遷就。在他們犯錯(cuò)時(shí)，照舊應(yīng)當(dāng)被嚴(yán)苛地指出，只有這樣才是真正的同等，真正的尊敬，真正的對(duì)他們負(fù)責(zé)。

福利院、志愿者、整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)教育他們以健全的人格、足夠的知識(shí)技能、良好的品德修養(yǎng)、正確的人生觀世界觀價(jià)值觀、心靈上的依靠與安慰。只有這樣，他們才不會(huì)因精神空虛、思想偏激、對(duì)社會(huì)悲觀消極等思想上的偏差而受到邪教蠱惑利用，才能遠(yuǎn)離邪教，才能讓曾經(jīng)不幸的他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

篇二：高校生福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20**

實(shí)踐時(shí)間：20**年3月8日-20**年3月21日

實(shí)踐地點(diǎn)：兒童社會(huì)福利院

一、實(shí)踐目的

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性緣由不能依靠自己的能量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供援助，使他們回復(fù)社會(huì)生活技能，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

二、實(shí)踐單位介紹

兒童福利院**年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采用家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了很多失依兒童，予以他們生活以及教育援助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)中學(xué)生，其余的為學(xué)校生。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)學(xué)校和中學(xué)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們談天等，間或會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作開(kāi)展。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

我原本是帶著迷惑與新奇來(lái)到兒童福利院的，由于我們經(jīng)受了一系列的程序才得償所愿地進(jìn)入這個(gè)“神奇”的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳奇中的福利院心起迷惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是，我所經(jīng)受的，卻*了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)約的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等緣由，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式涌現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)

學(xué)前的兒童有特地的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些生疏人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱忱叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其盼望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們快樂(lè)。往往，他們會(huì)稀里糊涂地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的留意而已。老師的略微的批判，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)約地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的珍寶，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解，他們的熱忱來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的