三年級語文第二階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價注意事項：1．選擇題作答必須用2B鉛筆，修改時用橡皮擦干凈。2．解答題作答必須用黑色簽字筆填寫，答題不得超過答題邊線區(qū)域。3．保持答題卡卡面清潔，不要折疊，不要弄破。4．在考生信息框中填寫班級、姓名及考號。5．正確的填涂示例：▅6．錯誤填涂：[√][×][▁][△]積累運用。1.書寫。（注意書寫正確、端正、美觀）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字的書寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時要注意“期”“漲”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。2.把下面詩句補充完整。（1）一年好景君須記，____________。（2）____________，江上秋風(fēng)動客情。【答案】①.最是橙黃橘綠時②.蕭蕭梧葉送寒聲【解析】更多免費優(yōu)質(zhì)滋源請家威杏MXSJ663【詳解】本題考查古詩的識記。（1）書寫時注意“橙”“橘”的正確寫法。（2）書寫時注意“蕭”“寒”的正確寫法。3.下列詩句中的加點字，理解不正確的是哪一項？（）A.遠上寒山石徑斜（小路） B.白云生處有人家（產(chǎn)生）C.菊殘猶有傲霜枝（猶豫） D.知有兒童挑促織（撥弄）【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查對字義的正確理解。解答此題要結(jié)合句子含義及詞語意思來理解，還要注意平時積累。A項正確，“遠上寒山石徑斜”意思是由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。徑斜：小路。出自唐代詩人杜牧的《山行》。B項正確，白云深處有人家的意思是在白云飄浮的地方有幾戶人家。生：出現(xiàn)、產(chǎn)生。出自唐代詩人杜牧所作的《山行》。C項有誤，“菊殘猶有傲霜枝”出自北宋蘇軾《贈劉景文》的七絕詩，意為菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機勃勃。猶：仍然。D項正確，“知有兒童挑促織”意思是料想是孩子們在捉蟋蟀，挑：撥弄。詩句出自南宋詩人葉紹翁所作的《夜書所見》。因此答案為C項。4.下列書寫含有錯別字的一項是（）A.穿戴孔雀 B.功課墻璧 C.平展幾乎 D.香味圍裙【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形易錯字的辨析。B．墻璧——墻壁。故選B。5.下列加點字讀音完全正確的一項是（）A.誦讀（sòng）坪壩（bèi） B.鑰匙（yuè）掠過（lüè）C.骨碌（gū）處暑（chù） D.孵化（fū）擔(dān)負（dān）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音的辨析。A．坪壩（bèi）——bà；B．鑰匙（yuè）——yào；C．處暑（chù）——chǔ。故選D。6.看拼音，寫詞語。秋天把大地dǎban（）得如同一位xiānnǚ（），xiānyàn（）的júhu?。ǎ⑹焱傅某茸邮撬齠úzhuānɡ（）上piàoliang（）的印花。瞧，她正手持dízi（）zhǔnbèi（）演奏一首fēnɡshōu（）的yuèqǔ（）?！敬鸢浮竣?打扮②.仙女③.鮮艷④.菊花⑤.服裝⑥.漂亮⑦.笛子⑧.準(zhǔn)備⑨.豐收⑩.樂曲【解析】【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“鮮艷、服裝、漂亮”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。7.把下列四字詞語補充完整。（）（）知秋鴉雀（）（）（）紅（）赤（）（）累累（）忙（）亂哈哈（）（）提（）吊（）爭（）恐（）四面（）（）【答案】①.一②.葉③.無④.聲⑤.面⑥.耳⑦.果⑧.實⑨.手⑩.腳?.大?.笑?.心?.膽?.先?.后?.八?.方【解析】【詳解】本題考查補全詞語。一葉知秋：形容通過一個細微的變化就能察覺到整個趨勢或情況的變化。鴉雀無聲：形容非常安靜，沒有任何聲音。面紅耳赤：形容因激動、羞愧、生氣或著急等情緒引起的面部發(fā)紅和耳朵發(fā)燙。果實累累：形容植物結(jié)果很多，收獲豐富。手忙腳亂：形容非常忙碌，無法顧及自己的手腳。哈哈大笑：形容開懷大笑，心情愉快。提心吊膽：形容非常擔(dān)心、害怕，心神不定。爭先恐后：形容爭著向前，唯恐落后，形容競爭非常激烈。四面八方：形容來自各個方向，四面八方的人或事物。8.“秋風(fēng)送爽”“草長鶯飛”“皚皚白雪”“夏水湯湯”形容的季節(jié)分別是（）A.秋春冬夏 B.秋夏冬春 C.冬秋夏春 D.冬春夏秋【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語的理解。秋風(fēng)送爽：秋天的風(fēng)，迎面吹來給人以美好的感受。即描寫的是秋天。草長鶯飛：花草生長，群鶯飛舞。形容暮春時節(jié)的迷人景色。即描寫的是春天。皚皚白雪：指潔白的積雪銀光耀眼。即描寫的是冬天。夏水湯湯：夏天雨水多，也指洪水泛濫。即描寫的是夏天。故選A。9.下列古詩中不是描寫秋天景色的一項是（）A.《山行》 B.《贈劉景文》 C.《夜書所見》 D.《詠柳》【答案】D【解析】【詳解】本題考查古詩的理解。A．《山行》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詩。全詩：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和豪蕩思致。即描寫的是秋天；B．《贈劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。“菊殘”二字足以表明如今是秋天的季節(jié)，因為菊花是在秋天盛開的，現(xiàn)在菊花已經(jīng)殘落凋零了，說明秋天已經(jīng)到來了。即描寫的是秋天；C．《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言絕句。全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。即描寫的是秋天；D．《詠柳》是唐代詩人賀知章創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩中描寫了二月的新柳在春風(fēng)吹拂下，柔嫩的細葉蔥翠裊娜，充分表現(xiàn)出早春的勃勃生機和詩人對春天到來的喜悅之情。即描寫的是春天。故選D。10.填空。（1）爸爸總教育我：“有理走遍天下，____________，做人一定要明事理”（2）漫游童話世界，我認(rèn)識了____________的小蟋蟀青頭、____________的老屋。【答案】①.無理寸步難行②.機智勇敢，關(guān)心朋友③.樂于助人【解析】【詳解】本題考查諺語俗語以及課文內(nèi)容理解（1）書寫時注意“理、難”的正確寫法。（2）根據(jù)知識積累可知，小蟋蟀青頭是《在牛肚子里旅行》的角色，文中寫了蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。由此可知，青頭蟋蟀很聰明，在遇到緊急情況下，可以保持清醒，冷靜處理問題，關(guān)心朋友?！犊傄驳共涣说睦衔荨分v述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時候，小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn)，請求老屋不要倒下以幫助他們，老屋一一答應(yīng)了他們的請求，一直沒有倒下。體現(xiàn)了老屋無私奉獻、樂于助人、慈祥、善良的高尚品質(zhì)。11.請寫出一句與“團結(jié)合作”有關(guān)的俗語。___________________________________【答案】人心齊，泰山移【解析】【詳解】本題考查課外知識積累。所寫諺語主題符合團結(jié)合作即可?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句俗語的含義是，一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高，只有大家團結(jié)起來，互相幫助，才能取得更大的成功。它強調(diào)了團結(jié)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能夠攻克困難，取得更大的成就。“眾人拾柴火焰高。”這句俗語的含義是，當(dāng)許多人團結(jié)在一起，共同努力時，他們的力量是無窮的，就像燃燒的火焰一樣熾熱。它強調(diào)了團結(jié)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能夠攻克困難，取得更大的成就。12.句子加工廠。（1）小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）____________________________________（2）舉行運動會第四屆殘疾人亞洲在杭州（連詞成句，加上標(biāo)點）____________________________________（3）紅紅的楓葉郵來了秋天的涼爽。（仿寫把事物當(dāng)作人的句子）嫩綠的柳條______________________________（4）（）不要緊（）小公雞說道（）第一次能這樣就很不錯了（）（在括號里填上合適的標(biāo)點符號）【答案】12.那香味常把小朋友的腳勾住。13.第四屆亞洲殘疾人運動會在杭州舉行。14.在春風(fēng)里蕩秋千。15.①.“②.，”③.，“④.?！薄窘馕觥俊拘?詳解】本題考查改寫句子“把”字句：將接受動作對象提到動作發(fā)生者后面，并在動作發(fā)生者的后面加上一個“把”字。“把”字句的基本格式：主動者+把+被動者+動作成分。句子中的主動者是“那香味”，被動者是“小朋友的腳”，動作是“勾住”。即：那香味常把小朋友的腳勾住?！拘?詳解】本題考查連詞成句。連詞成句：根據(jù)句子成分定位，主謂賓，先定謂語找到動詞，發(fā)生該動作的名詞或代詞就是主語，其余是賓語，定語要看修飾的是主語還是賓語，副詞等狀語前后放均可，最后順一遍通順即可。解答時，先讀一讀詞語，再思考一下應(yīng)該組成的句式，再結(jié)合句式來連詞成句。讀詞語后，所構(gòu)成的句式是：什么在哪里做什么？即：第四屆亞洲殘疾人運動會在杭州舉行?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。擬人句就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。仿照例句，將“柳條”人格化，只要想象合理即可。示例：嫩綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞。【小問4詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用。根據(jù)“小公雞說道”可知，“不要緊”是小公雞說的話，因此，應(yīng)該用引號引起來，同時，“不要緊”語意未盡，后面應(yīng)該使用逗號，“小公雞說道”提示語在中間，后面應(yīng)使用逗號，“第一次能這樣就很不錯了”是小公雞說的話，因此，用引號引起來，同時，表示一句話說完，句尾用句號。13.口語交際。天星小學(xué)三（1）班正在舉行“名字里的故事”主題班會，請你也參與進來吧！以下是幾位同學(xué)的發(fā)言，請猜一猜他們的名字。A．林天晴B．趙晨陽C．李博文D．楊雨田（1）我的名字叫____________，因為我是伴隨著清晨的第一縷陽光來到這個世界的（2）我的爸爸姓楊，媽媽姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫______（3）媽媽希望我每天都能擁有像晴天一樣明朗的好心情，所以給我取名______（4）我的名字叫____________，出自《論語》中的“君子博學(xué)于文”【答案】①.B②.D③.A④.C【解析】【詳解】本題考查綜合實踐。首先觀察名字的特征，其次在題干當(dāng)中找到關(guān)鍵字或詞理解，進行對應(yīng)即可。（1）結(jié)合句中“伴隨著清晨的第一縷陽光來到這個世界的”可知，名字中可能包含“清晨”“陽光”，即“趙晨陽”符合，故選B；（2）結(jié)合句中“我的爸爸姓楊，媽媽姓雷，‘雷’的上面是“雨”，下面是‘田’”可知，名字中可能包含“雨”“田”，即“楊雨田”符合，故選D；（3）結(jié)合句中“媽媽希望我每天都能擁有像晴天一樣明朗的好心情”可知，名字中可能包含“晴天”，即“林天晴”符合，故選A；（4）結(jié)合句中“君子博學(xué)于文”可知，名字中可能包含“博”“文”，即“李博文”符合，故選C。閱讀理解。課內(nèi)閱讀。①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、貍也趕來看熱鬧。14.作者是按______順序來寫這一段話的，我是通過______和______這兩個詞語判斷的。15.“這些山林里的朋友”在選文中指鳥兒、____________、____________。16.比一比，填一填，看看哪個更有新鮮感。①這時候，窗外十分安靜。②這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這兩句話你更喜歡哪一句？____________。因為這句話通過描寫__________________，生動形象地表現(xiàn)了________________________。17.你在課間都做過什么游戲呢？______________________________________【答案】14.①.時間②.上課③.下課15.①.蝴蝶②.猴子16.①.②②.樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)③.窗外的安靜17.我在課間跳皮筋、踢毽子。【解析】【14題詳解】本題考查文段的寫作順序。短文中，作者是按時間順序?qū)懙?，先寫了上課時同學(xué)們讀書的情形，接著寫了下課時同學(xué)們玩耍的情形。表示時間的兩個詞語是“上課”和“下課”?！?5題詳解】本題考查對短文內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，其中的“鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！笨芍?，“這些山林里的朋友”在選文中指鳥兒、猴子、蝴蝶?！?6題詳解】本題考查對句子的理解與辨析。認(rèn)真分析題干可知，題目中給出兩個句子需要學(xué)生進行理解，通過題干中的“生動形象地表現(xiàn)了”可知，第二句更符合題意，第一句是直接指出窗外很安靜，沒有過多的修辭手法；第二句中通過描寫窗外“樹枝”“鳥兒”“蝴蝶”的安靜狀態(tài)襯托出教室內(nèi)同學(xué)們認(rèn)真聽課的場景，使畫面更加生動形象具體。【17題詳解】本題是開放型題目。結(jié)合實際生活可知，課件的游戲有：跳皮筋、踢足球、打籃球、捉迷藏、老鷹捉小雞等。課外閱讀。木匠的房子①一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。②一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能待兩個人?！蹦窘嘲牙先俗屵M屋里，老人就坐在地板上。③沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人?！雹苡暝较略酱?，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有的坐著，有的站著，一起說說笑笑。⑤木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”老人說：“不是房子變寬了，而是心變寬了。一個善良人的心寬得能容下全世界的人！”18.當(dāng)老人請求避雨時，木匠心里是怎樣想的？又是怎樣做的？_______________________________________19.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①這個只能住一個人的木房子最后待了十一個人。（）②這個小房子真的能裝下全世界的人。（）20.短文中的木匠是個____________的人A.心靈手巧 B.心地善良 C.法力超常21.短文告訴我們一個什么道理呢？_________________________________________【答案】18.木匠覺得自己的木房子住不下兩個人，但最終還是把老人讓進了屋里。19.①.√②.×20.B21.一個善良人的心寬能容下全世界的人，我們應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第②段中“一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：‘對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀?！笨芍窘诚氲氖撬姆孔又荒茏∫粋€人；結(jié)合第②段中“木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上”可知，木匠還是把老人讓進了屋里?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合第④段中“雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人”可知，題干表述正確。②結(jié)合第⑤段中“老人說：‘不是房子變寬了，而是心變寬了。一個善良人的心寬得能容下全世界的人！’”可知，文中指善良的人心胸寬廣，不斤斤計較，無私奉獻，他們能樂于助人，能用自己的愛心溫暖很多人，并不是小房子真的能裝下全世界的人。題干表述錯誤。【20題詳解】本題考查人物形象的分析。結(jié)合第④段中“雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋