42/105專題三|文言文閱讀近幾年高考，文言文閱讀一直在微調(diào)漸變中前行。不論是選文的變化，還是題型的變化，都越來越指向?qū)ξ难曰A(chǔ)的重視、對文意理解的重視。題型的設(shè)計和變化，都在逐步破除僵化的考查模式和固化的答題套路，防“投機取巧”解題，一切皆指向真正讀懂文意。見微知著——由近幾年高考的“漸變”看文言文“重讀懂”的命題趨向年份文章類別斷句題詞語題概述題翻譯題簡答題2023新高考Ⅰ卷①敘事說理②選文：《韓非子·難一》《孔叢子·答問》給出8處斷點，將3處正確的涂黑A.圍(教考銜接：“傅說舉于版筑之間”的“舉”)B.勸(教考銜接：《兼愛》“不可以不勸愛人”)C.具臣D.誣說(聯(lián)系成語：誣蔑之辭)設(shè)誤類型：張冠李戴、擴大范圍重點詞語：“驕侮”“唯”“是以”“先”“一隅”“審”“信”題干：子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？考查類型：分析概括2023新高考Ⅱ卷①敘事說理②選文：《百戰(zhàn)奇略》《唐太宗李衛(wèi)公問對》給出8處斷點，將3處正確的涂黑A.平易B.聞金則止C.片善(聯(lián)系成語：片甲不留)D.果(教考銜接：《桃花源記》“未果，尋病終”)設(shè)誤類型：曲解文意重點詞語：“少”“卻”“得”“周旋”“不意”“奇”“斯”“相變”題干：材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？考查類型：篩選信息、分析概括2022新高考Ⅰ卷①敘事說理②選文：《戰(zhàn)國策·魏策三》選擇題，涉及5—6處斷點A.寡人B.百乘C.蔽(教考銜接：《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽”)D.國門設(shè)誤類型：曲解文意重點詞語：“歲”“不熟”“與”“去”文言句式：“且奈何”題干：孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。考查類型：分析概括2022新高考Ⅱ卷①敘事寫人②選文：《東觀漢記》卷十選擇題，涉及6處斷點A.銜枚B.差強人意(聯(lián)系成語：差強人意)C.尊重D.車駕(教考銜接：古詩文中“絲竹”)設(shè)誤類型：張冠李戴重點詞語：“數(shù)”“勇鷙”“鮮”“讓”“不足”文言句式：“何……乎”題干：《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處?？疾轭愋停悍治龈爬?021新高考Ⅰ卷①敘事說理②選文：《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》選擇題，涉及7—8處斷點A.甲子B．宗室C.海內(nèi)D．庶務(wù)設(shè)誤類型：無中生有重點詞語：“患”“賕”“惡”“佞”“樂”題干：文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？考查類型：分析概括2021新高考Ⅱ卷①敘事寫人②選文：《通鑒紀事本末·祖逖北伐》選擇題，涉及7—9處斷點A.京口B．遺民C.部曲D．傳檄設(shè)誤類型：曲解文意重點詞語：“報”“聽”“互市”“遂”“感激”題干：文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明?？疾轭愋停汉Y選信息、分析概括2020新高考Ⅰ卷①敘事寫人②選文：《明史·左光斗傳》選擇題，涉及8—9處斷點A.輦下B．東宮C.殿下D．追比設(shè)誤類型：曲解文意重點詞語：“已而”“冀”“少”“后圖”“猶”“以”“趣”題干：孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救左光斗？救助成功沒有？請簡要說明?？疾轭愋停豪斫夥治?020新高考Ⅱ卷①敘事寫人②選文：《明史·海瑞傳》選擇題，涉及8處斷點A.鄉(xiāng)試B．宦官C.晏駕D．執(zhí)政設(shè)誤類型：無中生有重點詞語：“素”“矯”“陳”“杖”“罷市”“喪”“白衣冠”“酹”題干：海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明?？疾轭愋停豪斫夥治鲱}型“穩(wěn)中漸變”，歸根“真正讀懂”近年高考文言文閱讀穩(wěn)中有變，這種變化不僅體現(xiàn)在“選文”上越來越廣泛，而且體現(xiàn)在“題型”設(shè)置上越來越靈活。命題特點如下：1．“文本選材”更寬泛近年文言文閱讀選材范圍越來越廣泛，文體上有紀傳體、國別體、紀事本末體、先秦散文，寫法上有敘事寫人、敘事說理，文本呈現(xiàn)上有單文本和雙文本，內(nèi)容涉及軍事、忠君治國、為人處世、修身養(yǎng)德等方面，充分體現(xiàn)出“大語文”的特點。2．“斷句題”更科學(xué)由四選一的單選題調(diào)整為八處斷點選三處的思考判斷題，體現(xiàn)由客觀性向主觀性過渡的意圖，可防止考生利用技巧作答，難度稍有增加，更加指向?qū)ξ囊獾睦斫狻?．“詞語題”更多元由以前的文化常識漸變?yōu)槲幕ＷR與實詞混合考查，涉及一詞多義、古今異義、詞類活用、成語、文化常識等，還明考或暗考教材知識，體現(xiàn)出教考銜接的特點，以引導(dǎo)學(xué)生對教材學(xué)習(xí)的重視。4．“概述題”更靈活由以往慣常的先概括后分析的模式改為概括性敘述的形式，設(shè)誤類型多樣，但更側(cè)重對文言文內(nèi)容的理解能力的考查。5．“翻譯題”很穩(wěn)定仍以重點實詞、特殊句式為主要采分點，近幾年無明顯變化。6．“簡答題”據(jù)文考簡答題體現(xiàn)出隨文命題的特質(zhì)。重點考查理解內(nèi)涵、篩選信息、概括分析等類型，重視對文言文內(nèi)容的理解和分析，具有明顯的育人導(dǎo)向功能。文言文閱讀中的5個小題，按難度層級大致可分為兩類：斷句題eq\a\vs4\al(、)詞語題eq\a\vs4\al(、)概述題，三個小題難度一般，主要是對文言基本素養(yǎng)的考查，主要靠學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)eq\a\vs4\al(。)本專題的第一講(自修課)和第四講(習(xí)題課)，通過語基教學(xué)和小題多練的形式來確保這三類題目不丟分；翻譯題和簡答題則是文言文閱讀中的難點題型，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)eq\a\vs4\al(。)本專題主要針對這兩類題型進行深化提升eq\a\vs4\al(、)重點攻堅，二輪復(fù)習(xí)，攻下薄弱點才是增分點。第1講厚語基——積累永遠在路上(自修課)基礎(chǔ)不牢，地動山搖；詞語不通，解題懵懂。對于文言文來說，學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動性、自律性決定了自身文言素養(yǎng)的高低，誰課下用功多人一點，誰高考成績就可能會高人一籌。在考前所剩無幾的備考時間內(nèi)，如何讓自身的語基儲備更厚實一些，更豐盈一些？如何讓學(xué)習(xí)更高效一些，更有針對性一些？如何走出背了忘、忘了背，重復(fù)識記120個文言實詞、18個文言虛詞，低端備考的窠臼？本書通過“精讀高考真題”“歸納6類主題熱詞”的方式，讓學(xué)生課下積累文言語基——做到有“本”可依、有“法”可循。途徑(一)精讀高考真題——在語境下盤eq\a\vs4\al(“活”)語基高考題全身都是“寶”，其選文、命題均是經(jīng)過命題專家組深思熟慮、精雕細磨的產(chǎn)物?？梢哉f，高考選文所保留的每一個詞都有著極高的研究價值。鑒于此，本部分針對2023年的高考真題進行精讀設(shè)計，在具體語境中讓考生解釋關(guān)鍵字詞，更有利于盤活儲存的知識，做到活學(xué)活用；在文后附“高考真題”訓(xùn)練，讓學(xué)生更深刻體會高考命題特點。文言文語篇精讀(一)——2023·新高考Ⅰ卷閱讀下面的文言文，在括號內(nèi)解釋文中加點詞語的含義，并完成文后的題目。材料一：襄子eq\x(圍)于晉陽中?，出①()圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆②()矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！敝倌崧勚?，曰：“善③()賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。”或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職④()，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤⑤()，操⑥()令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是⑦()襄子失罰也。為人臣者，乘⑧()事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。(節(jié)選自《韓非子·難一》)材料二：陳人有武臣，謂子鮒曰?：“韓子立法，其所以⑨()異夫子之論者紛如eq\o(○,\s\up1(10))()也。予每探其意而校?()其事，持久歷遠，遏?()奸eq\x(勸)善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也?！弊吁V曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿?()者，必言經(jīng)以自輔?()，援圣以自賢?()，欲以取信于群愚而度?()其說也。若諸子之書，其義皆然?()。請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！弊吁V曰：“乃者趙、韓共并?()知氏，趙襄子之行賞，先加eq\x(具臣)而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然?()實詐也。何以明?()其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱eq\o(○,\s\up1(21))()之，曾無怍eq\o(○,\s\up1(22))()意。是則世多好事之徒eq\o(○,\s\up1(23))()，皆非之罪也。故吾以是默口于小道eq\o(○,\s\up1(24))()，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度eq\o(○,\s\up1(25))()天，植eq\o(○,\s\up1(26))()寸指以測淵，矇eq\o(○,\s\up1(27))()大道而不悟，信eq\x(誣說)以疑圣，殆eq\o(○,\s\up1(28))()非所望也?！?節(jié)選自《孔叢子·答問》)[注]?襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏(荀瑤)聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。?子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。參考答案：①出：沖出②殆：危亡；危險③善：善于④侵職：超越職權(quán)⑤澤：恩澤⑥操：掌握⑦是：代詞，這⑧乘：謀劃⑨所以：……的原因eq\o(○,\s\up1(10))紛如：眾多?校：比較?遏：制止?穿鑿：牽強附會?輔：佐證?自賢：(顯示)自己賢明?度：傳播?然：這樣?并：兼并，吞并?然：然而?明：證明eq\o(○,\s\up1(21))稱：述，說eq\o(○,\s\up1(22))怍：慚愧eq\o(○,\s\up1(23))徒：……類人eq\o(○,\s\up1(24))小道：禮樂政教以外的學(xué)說eq\o(○,\s\up1(25))度：測量eq\o(○,\s\up1(26))植：豎立eq\o(○,\s\up1(27))矇：失明eq\o(○,\s\up1(28))殆：恐怕[品悟真題]1．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)韓非書eq\x(A)云夫子eq\x(B)善之eq\x(C)引eq\x(D)以張本eq\x(E)然eq\x(F)后難之eq\x(G)豈有eq\x(H)不似哉？解析：選CEG解答此題，可結(jié)合語意和固定結(jié)構(gòu)進行斷句。從語意上看，“韓非書云”的意思是韓非的書里記載說，其后應(yīng)跟說的內(nèi)容；結(jié)合材料一《韓非子·難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。’”可知，“夫子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后應(yīng)斷開。材料一中，韓非先引用孔子的觀點，然后加以批駁，這就是“引以張本”“然后難之”，故“引以張本”后應(yīng)斷開。從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開。2．下列對材料中加eq\x()的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B．勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C．具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D．誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。解析：選BB項，“與……中的‘勸’詞義不相同”錯誤，“不可以不勸愛人”中的“勸”是“鼓勵、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。D項，現(xiàn)代漢語中“誣蔑之辭”指以捏造事實來詆毀別人名譽的話。3．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰”。B．在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。C．世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。D．子鮒對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣人，子鮒對此深感失望，認為武臣是見識短淺，不明大道。解析：選C“世人”“常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”說法錯誤，根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也”可知，通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是“好事而穿鑿者”，而非“世人”，選項擴大范圍。4．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“驕侮”(高傲輕慢)、“唯”(只有)、“是以”(因此，所以)各1分，句子大意1分。(2)“一隅”(一小部分，一個方面)、“審”(仔細考察)、“信”(真實)各1分，句子大意1分。參考答案：(1)我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。(2)請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否。5．子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：根據(jù)材料二中的“韓非書云……豈有不似哉？然實詐也”可知，子鮒批駁韓非書云“夫子善之”是欺詐之言，由“何以明其然？”引出子鮒批駁韓非“實詐”的事實依據(jù)。根據(jù)“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡”這一時間上的梳理，以及“此先后甚遠”的總結(jié)可知，趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達意見，子鮒便是用這一事實依據(jù)來批駁韓非的。參考答案：趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達意見。對照譯文，比對文意理解偏差之處材料一：趙襄子被圍困在晉陽城中，突圍后，獎賞有功的五個人，高赫是受賞者中功勞第一的。張孟談?wù)f：“晉陽城突圍的事，高赫沒有大功勞，現(xiàn)在卻在受賞者中排第一，為什么？”趙襄子說：“晉陽城被圍一事上，我的國家形勢危急，社稷危亡啊。我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以首先獎賞他?！笨鬃勇犝f這件事后，說：“善于獎賞啊，趙襄子！獎賞一個人后天下做臣子的都不敢失禮了。”有人說：孔子不懂得什么叫善于獎賞。善于賞罰的，(使)百官不敢超越自己的職權(quán)，群臣不敢失掉君臣的禮節(jié)。主上設(shè)置了有關(guān)法令，而臣子沒有奸詐的想法。像這樣，就可以叫作善于賞罰了。趙襄子有君臣相親的恩澤，掌握著有令即行、有禁即止的法令，如果還有高傲輕慢的臣子，這是趙襄子失去了處罰的原則。做臣子的，謀劃政事并且有功勞的就獎賞?，F(xiàn)在高赫僅僅因為不高傲輕慢，趙襄子就獎賞他，這就獎賞錯了。所以說：孔子不懂得什么叫善于獎賞。材料二：陳郡有個叫武臣的，對孔鮒說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，韓非未必是錯誤的，孔子未必是全部合適的。像韓非那樣的人，也是當代的圣人了?！笨柞V說：“如今世人說到高的一定要說達到了天的頂點，說低的必然要說深淵。那些喜歡多事而且喜歡牽強附會的人，定會引述經(jīng)書中的話來佐證自己的觀點，援引圣人的話來顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而傳播他的說辭。就像諸子的書，里邊的道理都是這樣。請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否?！蔽涑颊f：“好?！笨柞V說：“從前趙、韓一起吞并知氏，趙襄子進行獎賞，首先獎賞沒有功勞的一般人臣，然后才獎賞有功勞的臣子。韓非的書里記載說‘孔子認為趙襄子獎賞得好’，引用孔子的話來為自己的觀點張本，然后非難孔子的說法。(韓非書里說的和孔子的意思)怎么會有不同呢？然而實際上是欺詐之言。用什么來證明我說的是對的呢？我的祖先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑤和韓、趙、魏三家討伐鄭國，遇到陳恒(率齊國軍隊救鄭)而返，那時孔子去世已經(jīng)十一年了，而晉國四卿都還在世。再往后到魯?shù)抗哪辏喜艤缤?。這兩件事情前后相隔很遠，而韓非(在書里)公然將兩件事情合為一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我因此對韓非這樣的旁門左道沉默不言，對諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很久了。但是你立起很短的表來測量天的高度，豎起寸長的手指來測量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡說妄言而懷疑圣人，恐怕不是我所希望的?！蔽难晕恼Z篇精讀(二)——2023·新高考Ⅱ卷閱讀下面的文言文，在括號內(nèi)解釋文中加點詞語的含義，并完成文后的題目。材料一：凡戰(zhàn)，若①()我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要eq\x(平易)寬廣之地。聞鼓則進，eq\x(聞金則止)，無有不勝。法曰：“用②()眾進止。”晉太元時，秦苻堅進屯③()壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒④()。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少⑤()卻⑥()，令將士得周旋⑦()，仆與諸君緩轡⑧()而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻⑨()淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗玡q\o(○,\s\up1(10))()卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?()。遂麾?()兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰?()。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意?()，斯亦相變之法乎？”靖[注]曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以?()小術(shù)而勝無術(shù)，以eq\x(片善)而勝無善，斯?()安?()足以論兵法也？若謝玄之破?()苻堅，非謝玄之善?()也，蓋?()苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮zeq\o(○,\s\up1(21))()《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全eq\o(○,\s\up1(22))()。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不eq\x(果)?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明eq\o(○,\s\up1(23))()矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻Feq\o(○,\s\up1(24))()適宜。前代事跡，孰eq\o(○,\s\up1(25))()為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致eq\o(○,\s\up1(26))()也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去eq\o(○,\s\up1(27))()二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒eq\o(○,\s\up1(28))()?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。參考答案：①若：如果②用：指揮③屯：駐扎④拒：對峙、對抗⑤少：稍微⑥卻：后退⑦周旋：應(yīng)對、作戰(zhàn)⑧緩轡：騎馬慢行⑨阻：阻截eq\o(○,\s\up1(10))但：只管?然：正確?麾：指揮?潰：潰敗?意：意料?以：憑借?斯：這、這些?安：怎么、哪里?破：打敗?善：善于(用兵)?蓋：連詞，表原因eq\o(○,\s\up1(21))檢：挑出eq\o(○,\s\up1(22))全：保全eq\o(○,\s\up1(23))明：明白、清楚eq\o(○,\s\up1(24))貴：重視eq\o(○,\s\up1(25))孰：誰、哪個eq\o(○,\s\up1(26))致：導(dǎo)致eq\o(○,\s\up1(27))去：距離eq\o(○,\s\up1(28))鑒：借鑒[品悟真題]1．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫為人eq\x(A)所eq\x(B)陷eq\x(C)而欲勝eq\x(D)敵eq\x(E)不亦難乎eq\x(F)臣故曰無術(shù)焉eq\x(G)苻堅之類eq\x(H)是也。解析：選EFG“夫為人所陷而欲勝敵”的意思是“被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人”，句意完整連貫，故“勝敵”后應(yīng)斷開；“不亦……乎”是反問句式，“乎”是疑問語氣詞，可譯作“嗎”，“不亦難乎”可譯作“不也是困難的嗎”，語意完整，故需在“乎”后斷開；“苻堅之類”作“是也”的主語，兩者之間不應(yīng)斷開，故應(yīng)在“苻堅”前斷開。2．下列對材料中加eq\x()的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B．聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。C．片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D．果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。解析：選BB項，“金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音”說法錯誤?！敖稹敝浮般`”，古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而在選擇性必修中冊《燕歌行》中有一句“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗”，教材對“刁斗”注釋為：三足長柄的鍋，古代軍中兼用于炊煮和巡更敲擊的銅制用具。C項，“片善”，文中指微小的長處，其中的“片”是形容詞，意為很少；成語“片甲不留”中的“片”是量詞，指一片，修飾“甲”，一片盔甲，代指士兵。3．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認為，應(yīng)當在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B．苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。C．苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。D．李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。解析：選D“唐太宗認為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”概括片面，根據(jù)材料二中的“靖曰：‘苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述……大破之，此兵分而能合之所致也?！谠唬骸?。得失事跡，足為萬代鑒?！笨芍?，苻堅戰(zhàn)例是失，吳漢戰(zhàn)例是得，唐太宗認為可以作為萬代借鑒的是這兩個戰(zhàn)例的得失。4．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“卻”(后退)、“得”(得以)各1分，句意2分。(2)“不意”(意想不到，沒有事先防備)、“斯”(這)各1分，句意2分。參考答案：(1)請您稍稍后退，讓將士們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！(2)古人臨陣時出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這也是變化的方法嗎？5．材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：由題干可知，需從材料二中找到李靖對淝水之戰(zhàn)中苻堅的評價語句，然后再分析李靖的觀點。根據(jù)“若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也”和“臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也”可知，苻堅沒有謀略，不善用兵。根據(jù)“‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣”可得出苻堅失敗的外因：為慕容垂所陷害。根據(jù)“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也”可得出苻堅失敗的內(nèi)因：用兵能合不能分。參考答案：①外因：為慕容垂所陷害。②內(nèi)因：用兵能合不能分。(一點1分，兩點3分。若答“沒有謀略、不善用兵”亦可得分)對照譯文，比對文意理解偏差之處材料一：大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡，不可在險狹之地與敵交戰(zhàn)，一定要選擇平坦開闊之地做戰(zhàn)場。部隊聽到鼓聲就前進，聽到鳴金信號就停止，這樣(作戰(zhàn))沒有不勝利的。兵法上說：“指揮大軍作戰(zhàn)，要能控制部隊進退?！睎|晉太元年間，前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進駐壽陽，在淝水一岸擺好陣勢，同晉將謝玄(隔水)對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率軍長途跋涉踏入我境，卻臨水列陣，是不想同我迅速作戰(zhàn)。請您稍稍后退，讓將士們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！”苻堅的部下都說：“應(yīng)當在淝水阻截，不讓晉軍渡河上岸。我軍兵多，對方兵少，這樣做一定會萬無一失?！避迗哉f：“只管退軍，讓他們渡河，(趁其渡河之時)我率領(lǐng)幾十萬騎兵朝河中行進，逼近并殲滅他們?！避奕谝操澇蛇@樣做。于是苻堅指揮秦軍后撤，(不料)部隊因此大亂而不能停止。于是，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)八千精兵渡過淝水。謝玄和謝琰進兵與秦軍在淝水之南激戰(zhàn)，苻堅部隊潰敗。材料二：唐太宗問：“古人臨陣時出奇兵，攻擊敵人意想不到之處，這也是變化的方法嗎？”李靖答：“前代的戰(zhàn)斗，多是憑借小智謀戰(zhàn)勝沒有智謀的人，憑借微小長處戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪里能談?wù)摫兀咳缰x玄(在淝水)打敗苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故?！碧铺诨剡^頭命侍臣挑選出《謝玄傳》來閱覽，說：“苻堅哪些地方處理得不好呢？”李靖答：“我看《苻堅載記》上說：‘(淝水之戰(zhàn))前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的一支部隊獨自得到保全。苻堅率領(lǐng)千余名殘兵投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺掉苻堅，沒有實現(xiàn)?！瘡倪@里就可以看出秦軍的混亂。慕容垂一軍獨自得到保全，苻堅被慕容垂陷害就很明顯了。被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，苻堅這一類人就是這樣?！碧铺趩枺骸败婈犛蟹直芯酆?，使用何法以適宜為貴。前代的事跡中，誰是擅長這一兵法的人？”李靖答：“苻堅統(tǒng)率百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是用兵能合卻不能分導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述，和副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來攻打吳漢，劉尚出兵合擊，大敗公孫述，這是用兵能分而又能合導(dǎo)致的?！碧铺谡f：“是的。這些得與失的事跡，足以作為萬代的借鑒?！蔽难晕恼Z篇精讀(三)——2023·全國甲卷閱讀下面的文言文，在括號內(nèi)解釋文中加點詞語的含義，并完成文后的題目。周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟①()強記②()，七歲善賦詩，弱冠以學(xué)行③()知名。天圣二年登④()進士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，憂戚⑤()如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意⑥()。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。其于⑦()昆弟，尤篤⑧()有愛。執(zhí)⑨()母喪，倚廬三年，eq\x(席薪枕塊)，雖疾病不飲酒食肉?；蛎鉫q\o(○,\s\up1(10))()之以禮，曰：“《禮》‘老病不止酒肉’，意或不勝?()喪耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期?()，躬?()自負?()土。有告之曰：“古之貧無以葬者或然?()，今子何自苦？”泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”堯卿為人簡重?()不校?()，有慢?()己者，必厚為禮以愧?()之。居官祿雖薄，赒?()宗族朋友，罄eq\o(○,\s\up1(21))()而后已eq\o(○,\s\up1(22))()。所至稱治eq\o(○,\s\up1(23))()，民有去思eq\o(○,\s\up1(24))()。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊纮入境，微伺eq\o(○,\s\up1(25))()刺史善否，有被eq\o(○,\s\up1(26))()刑而耘苗者，纮就eq\o(○,\s\up1(27))()詢其故。對曰：“貧以利故，為人直eq\o(○,\s\up1(28))()其枉，令不可欺，而我欺之，我又eq\x(何怨)？”纮至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間，范仲淹舉經(jīng)行eq\o(○,\s\up1(29))()可為師表，未及用eq\o(○,\s\up1(30))()而卒。堯卿之學(xué)，不惑eq\o(○,\s\up1(31))()傳注，問辨思索，以通eq\o(○,\s\up1(32))()為期eq\o(○,\s\up1(33))()。其學(xué)《詩》，以孔子所謂“《詩》三百，一言以eq\x(蔽)之，曰思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意eq\x(逆)志，是謂得之”。考經(jīng)指歸eq\o(○,\s\up1(34))()，而見毛、鄭之得失，曰：“毛之《傳》欲簡，或寡于義理，非‘一言以蔽之’者也?！豆{》欲詳，或遠eq\o(○,\s\up1(35))()于情性，非‘以意逆志’者也。是可以無去取eq\o(○,\s\up1(36))()乎？”其學(xué)《春秋》，曰：“左氏記之詳，得經(jīng)之所以書者?！敝寥齻髦愅?，均有所不取，曰：“圣人之意，豈二致eq\o(○,\s\up1(37))()邪？”歐陽修以文表eq\o(○,\s\up1(38))()其墓曰：“若eq\o(○,\s\up1(39))()周君者，事eq\o(○,\s\up1(40))()生eq\o(○,\s\up1(41))()盡孝，居喪eq\o(○,\s\up1(42))()盡哀，而以禮者也。君學(xué)長eq\o(○,\s\up1(43))()于毛、鄭《詩》，《左氏春秋》。”(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)參考答案：①警悟：機警聰明②強記：記憶力強③學(xué)行：學(xué)問品行④登：指科舉考試中選；亦泛指錄?、輵n戚：憂傷悲痛⑥意：心情⑦于：對于⑧篤：深厚⑨執(zhí)：施行、操持eq\o(○,\s\up1(10))勉：勸勉?勝：承受?先期：規(guī)定的日數(shù)?躬：親自?負：背負?然：這樣?簡重：簡樸持重?校：計較?慢：輕慢?愧：使……慚愧?赒：接濟；救濟eq\o(○,\s\up1(21))罄：盡；用盡eq\o(○,\s\up1(22))已：停止eq\o(○,\s\up1(23))治：治理得好，安定太平eq\o(○,\s\up1(24))去思：指地方士民對離職官吏的懷念eq\o(○,\s\up1(25))微伺：暗中窺伺eq\o(○,\s\up1(26))被：同“披”，戴著eq\o(○,\s\up1(27))就：湊近、靠近eq\o(○,\s\up1(28))直：申雪、平反eq\o(○,\s\up1(29))經(jīng)行：經(jīng)術(shù)和品行eq\o(○,\s\up1(30))用：重用、任用eq\o(○,\s\up1(31))惑：被……迷惑eq\o(○,\s\up1(32))通：通曉、通達eq\o(○,\s\up1(33))期：目的eq\o(○,\s\up1(34))指歸：主旨、意向eq\o(○,\s\up1(35))遠：遠離、違背eq\o(○,\s\up1(36))去?。荷釛壔虮Ａ鬳q\o(○,\s\up1(37))二致：不一致，兩樣eq\o(○,\s\up1(38))表：樹碑刻文表彰eq\o(○,\s\up1(39))若：像eq\o(○,\s\up1(40))事：侍奉eq\o(○,\s\up1(41))生：活著的人eq\o(○,\s\up1(42))居喪：尊親死后，在家守喪eq\o(○,\s\up1(43))長：擅長[品悟真題]1．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)母異eq\x(A)之eq\x(B)謂eq\x(C)族人曰eq\x(D)是兒eq\x(E)愛我eq\x(F)如此eq\x(G)多eq\x(H)知孝養(yǎng)我矣。解析：選BDG“母異之”是一個“主語＋謂語＋賓語”結(jié)構(gòu)的句子，意思是“母親認為他與眾不同”，語意、結(jié)構(gòu)均完整，其后應(yīng)該斷開；“謂……曰”是一個固定結(jié)構(gòu)，意思是“對……說”，“曰”后應(yīng)斷開；“多”是副詞，可譯作“多半”，用來修飾“知孝養(yǎng)我矣”，“多知孝養(yǎng)我矣”意為“將來多半會懂得孝順奉養(yǎng)我啊”，故應(yīng)在“多”前斷開。2．下列對文中加eq\x()的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。B．何怨，怨恨什么?！岸嗥缏?，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。C．蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。D．逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。解析：選D“與……‘寓逆旅’的‘逆’意義相同”說法錯誤?！霸⒛媛谩钡摹澳媛谩敝赣椭顾拗帲纯蜕帷⒙玫?，這里的“逆”意為“迎接”，與文中的“逆”意義不同。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。B．周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。C．周堯卿為學(xué)注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》的《傳》《箋》各有得失，學(xué)習(xí)時應(yīng)當加以分辨。D．周堯卿學(xué)問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。解析：選B“對于不如自己的人”說法錯誤，原文“有慢己者”中的“慢”意為輕慢，由此可知應(yīng)是“對于輕慢自己的人”。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)纮至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)(周堯卿)流著眼淚說：“除此之外，即使我想盡心竭力(侍奉母親)，又怎么可能做到呢？”[“泫然”(流淚)、“過是”(除此之外)、“復(fù)”(又)各1分，句意2分](2)楊纮到了城邑，不再做其他考察，只根據(jù)自己所聽聞的情況舉薦周堯卿。[“察”(考察)、“第”(只)、“薦”(舉薦，推薦)各1分，句意2分]對照譯文，比對文意理解偏差之處周堯卿，字子余。他的祖先是汝陰人。周堯卿機警聰明、記憶力強，七歲就擅長寫詩，二十歲時憑借學(xué)問品行而聞名。天圣二年考中進士，官職累積做到太常博士、通判饒州。去世那年，周堯卿五十三歲。著有文集二十卷，有關(guān)《詩》《春秋》的釋文各三十卷。周堯卿十二歲時父親去世，他憂傷悲痛如同成年人，看到母親就抑制情感強忍悲傷，不想傷母親的心。母親認為他與眾不同，對族人說：“這個兒子這樣愛我，將來多半會懂得孝順奉養(yǎng)我啊。”他最終做到了孝順奉養(yǎng)母親，其心意就像周母說的那樣。他對兄弟，尤其忠厚，愛護有加。(他)操持完母親的喪事，居廬守喪三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不喝酒吃肉。有人用禮制勸勉他，說：“《禮記》中說‘老人、病人不需停止喝酒吃肉’，心中或許還承受不住頹喪。你生病了暫且沒有老，何必強忍成這樣？”葬禮舉行之前，周堯卿親自背土筑墳。有人告訴他說：“古代因貧窮而無法安葬(父母)的人或許會這樣，如今你為什么要自尋痛苦呢？”(周堯卿)流著眼淚說：“除此之外，即使我想盡心竭力(侍奉母親)，又怎么可能做到呢？”周堯卿為人簡樸持重、不喜計較，有輕慢自己的人，一定鄭重地以禮相待來使對方慚愧。在朝為官雖然俸祿微薄，卻接濟宗族朋友，直到用完為止。他所赴任的地方都說治理得好，離任之后百姓都會懷念他。曾經(jīng)做汀州寧化縣知縣，提點刑獄楊纮進入縣境，暗中窺伺刺史是否仁厚，(看到)有人戴著刑具給莊稼鋤草，楊纮走過去詢問他原因。那人回答說：“我因為家貧貪利，給別人作假證，縣令是不能欺騙的，可我欺騙了他，我又能怨恨什么呢？”楊纮到了城邑，不再做其他考察，只根據(jù)自己所聽聞的情況舉薦周堯卿。慶歷年間，范仲淹舉薦周堯卿的經(jīng)術(shù)品行可作學(xué)習(xí)的榜樣，沒等到被任用他就去世了。周堯卿治學(xué)，不被古人傳注迷惑，詢問辨識、思考探索，以通達為目的。他學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，按照孔子所說的“《詩經(jīng)》三百篇，用一句話來概括，就是思想沒有邪念”，孟子所說的“解說《詩經(jīng)》的人，要用自己的心思來揣測作者的心志，這才叫有所收獲”，來推求《詩經(jīng)》的主旨，從而發(fā)現(xiàn)了毛氏、鄭玄的得失，(周堯卿)說：“毛氏的《毛傳》想做到簡明，但有時缺少義理，這不符合‘一言以蔽之’的要求。《鄭箋》想做到詳盡，但有時遠離性情，這不符合‘以意逆志’的精神。對此可以不加取舍嗎？”他學(xué)習(xí)《春秋》，說：“左氏記載詳細，找到了經(jīng)書著論的緣由?！敝劣凇洞呵铩啡齻髦g的異同，他都有所不聽取的，說：“圣人的意思，難道會不一樣嗎？”歐陽修為他的墓碑寫碑文說：“像周君這樣的人，侍奉生者竭盡孝道，守孝時竭盡哀思，且都遵循禮制。周君治學(xué)擅長《毛傳》《鄭箋》《左氏春秋》。”文言文語篇精讀(四)——2023·全國乙卷閱讀下面的文言文，在括號內(nèi)解釋文中加點詞語的含義，并完成文后的題目。昔者晉公子重耳出亡①()，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍②()于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?。釐負羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連③()我。今日吾君召晉公子，其遇④()之無禮。我與在前，吾是以⑤()不樂?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬乘⑥()之主也；其左右從者，萬乘之相⑦()也。今eq\x(窮)而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚⑧()不先自貳⑨()焉?！必摿b曰：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。公子見使者，再eq\o(○,\s\up1(10))()拜，受其餐而辭?()其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，eq\x(出入)十年矣。嗣?()子不善，吾恐此將令其宗廟不祓除?()而社稷不eq\x(血食)也。如是弗定，則非與人交之道。吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善?！惫?()起卒，革車五百乘，疇?()騎二千，步卒五萬，輔?()重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“懸?()叔瞻而出?()之，我且?()殺而以為大戮?()。”又令人告釐負羈曰：“軍旅薄eq\o(○,\s\up1(21))()城，吾知子eq\o(○,\s\up1(22))()不違eq\o(○,\s\up1(23))()也。其表eq\o(○,\s\up1(24))()子之閭，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而保釐負羈之閭者七百余家。此禮之所用也。故曹，小國也，而迫eq\o(○,\s\up1(25))()于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以eq\o(○,\s\up1(26))()無禮蒞eq\o(○,\s\up1(27))()之，此所以eq\x(絕世)也。(節(jié)選自《韓非子·十過》)參考答案：①亡：逃跑、逃亡②侍：侍奉③連：牽連④遇：對待、接待⑤是以：因此⑥萬乘：有一萬輛兵車的諸侯國⑦相：輔佐帝王的最高官員⑧奚：為什么⑨貳：不一樣；懷有二心eq\o(○,\s\up1(10))再：兩次?辭：拒絕?嗣：繼位?祓除：打掃?因：于是?疇：同一規(guī)格的?輔：幫助?懸：掛，吊在空中?出：使……出來?且：將要?大戮：暴尸示眾eq\o(○,\s\up1(21))?。罕平?、迫近eq\o(○,\s\up1(22))子：您eq\o(○,\s\up1(23))違：違抗、反抗eq\o(○,\s\up1(24))表：做標記eq\o(○,\s\up1(25))迫：困厄、窘迫eq\o(○,\s\up1(26))以：用eq\o(○,\s\up1(27))蒞：臨視[品悟真題]1．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)君遇之eq\x(A)無禮eq\x(B)彼若有時eq\x(C)反eq\x(D)國eq\x(E)而起兵eq\x(F)即恐為曹傷eq\x(G)君eq\x(H)不如殺之。解析：選BFG首先根據(jù)上下文可以推斷出畫波浪線的句子的大概意思是(曹)君應(yīng)該殺了晉公子。然后分析句法結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意斷句：“遇之無禮”是“狀語(遇之)＋中心詞(無禮)”結(jié)構(gòu)的句子，意思是“對他沒有禮貌”，其后應(yīng)斷開?！氨恕睉?yīng)指“遇之”中的“之”，即重耳，“有時反國而起兵”是一個由連詞“而”連接的動詞性短語，用來陳述主語“彼”，“起兵”后應(yīng)斷開?！凹纯譃椴軅钡囊馑际恰澳强峙聲蔀椴車牡満Α保欢熬蝗鐨⒅笔且粋€“主語(君)＋狀語(不如)＋謂語(殺)＋賓語(之)”結(jié)構(gòu)的句子，因此“君不如”前應(yīng)該斷開。2．下列對文中加eq\x()的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風”的“窮”意思相同。B．出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C．血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。D．絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。解析：選AA項，“窮冬烈風”的“窮”是“極”的意思，與文中表示“困窘、困厄”的“窮”意思不同。B項，“出入之迂也”的“出入”是“出來進去”的意思。D項，“絕世無雙”的“絕世”是“冠絕當世”的意思。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，曹君沒有聽從叔瞻的建議。B．釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心忡忡，他妻子問明原委后，積極幫他出主意，釐負羈聽取了她的意見。C．離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻公跟自己交好的份上，出兵護送重耳返回晉國，立重耳為晉君。D．重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒，但對釐負羈則給予了特別的關(guān)照。解析：選D“派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒”說法錯誤。根據(jù)原文“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮”可知，重耳要求曹君把叔瞻從城墻上吊下來，他將殺掉叔瞻并暴尸示眾。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)此若反國，必誅無禮，則曹其首也。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)這個人如果返回晉國，一定會懲罰對他無禮的人，那么曹國就首當其沖了。[“反”(返回)、“無禮”(對他無禮的人)各1分，句子大意3分](2)(于是釐負羈)在壺里裝上黃金，用食物把壺裝滿，又在壺上加了塊玉璧，在夜間派人送給晉公子重耳。[“充”(裝滿)、“遺”(送給)各1分，句子大意3分]對照譯文，比對文意理解偏差之處從前晉公子重耳出國流亡，經(jīng)過曹國的時候，曹君趁重耳脫去上衣，露出上身時笑話他(的身體)，當時曹國的大夫釐負羈和叔瞻侍奉在曹君跟前。叔瞻對曹君說：“我看晉公子，不是普通之人。您對他沒有禮貌，他如果有機會回國當了君主而起兵，那恐怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他?！辈芫龥]聽叔瞻的勸諫。釐負羈回到家中悶悶不樂，他的妻子問他說：“夫君從外面回來而有不高興的神色，為什么呢？”釐負羈說：“我聽說過這樣的話，君主有福的時候我趕不上，災(zāi)禍來了一定會牽連我。今天我們的國君召見晉公子，他對待晉公子沒有禮貌。我當時也參與接見，因此才悶悶不樂?！彼钠拮诱f：“我看晉公子，將是擁有萬輛兵車的大國君主；他身邊的隨從，也都將成為大國的卿相?，F(xiàn)在他走投無路而出國流亡，經(jīng)過曹國時，曹國對待他沒有禮貌。這個人如果返回晉國，一定會懲罰對他無禮的人，那么曹國就首當其沖了。您為什么不先表明自己和曹君不一樣呢？”釐負羈說：“好?！庇谑轻嵷摿b在壺里裝上黃金，用食物把壺裝滿，又在壺上加了塊玉璧，在夜間派人送給晉公子重耳。晉公子重耳接見了使者，拜了兩拜，接受了他的食物，拒絕了他的玉璧。晉公子從曹國到楚國，從楚國到秦國。(晉公子)進入秦國三年，秦穆公召集大臣們商量說：“從前晉獻公和我結(jié)交，各國諸侯沒有不知道的。晉獻公不幸謝世，到現(xiàn)在大約十年了。繼承王位的兒子不成器，我怕這將會使晉國的宗廟得不到打掃，土神和谷神不能受享祭品。像這種情況我們再不去平定，就不符合和人交朋友的原則了。我想幫助重耳讓他回到晉國，怎么樣？”大臣們都說：“好。”秦穆公于是起兵，動用了兵車五百輛，精銳騎兵兩千，步兵五萬人，幫助重耳回到晉國，讓他登上王位做了晉國的君主。重耳登上王位三年，便起兵去攻打曹國了。他為此而派人去告訴曹君說：“把叔瞻從城墻上吊下來，我將要殺了他把他暴尸示眾?！庇峙扇烁嬖V釐負羈說：“軍隊逼近都城，我知道您不會反抗我。請在您住的里巷門上做好標記，我將根據(jù)您的標記下達命令，命令軍隊不要侵犯?！辈車寺牭竭@個消息后，帶著他們的親戚來到釐負羈居住的里巷里來請求保護的有七百多家。這是釐負羈從前對待晉公子有禮貌的作用啊。曹國，是個弱小的國家，而且夾在晉國、楚國之間十分窘迫，曹君的危險處境就好像堆疊起來的蛋一樣，他卻用沒有禮貌的態(tài)度來對待晉公子，這便是他斷絕世系傳承的原因啊。高考所選文言文篇目大都是與人事有關(guān)，一般圍繞他們的業(yè)績、品行、觀點來寫，抓住一些描摹其業(yè)績、品行、觀點的高頻詞，也就抓住了讀文明意的規(guī)律線索，不會因局部閱讀障礙而影響了對整篇文言文文意的理解。途徑(二)歸納6類主題熱詞——通過總結(jié)探eq\a\vs4\al(“規(guī)”)尋律為官操守(一)治政有方性情鯁直(剛直，正直)平正(公平正直)峻厲(嚴厲)廉介(清廉耿介)勁正(剛正)沉毅(沉著剛毅)忠讜(忠誠正直)剛毅(剛強，果決)耿介(正直不阿，廉潔自持)勤政救敝(糾正弊端)當(執(zhí)掌)論(判罪，判決)典刑(常法，常刑)彈壓(鎮(zhèn)壓，制服)覆按(審察，查究)厲(激勵，勉勵)格(法式，準則)清平(太平)制度(訂立法度)循(遵守，依照，沿襲)府檄(文書)苛急(苛刻而急切)移檄(發(fā)布文告曉示)揭示(張貼告示)食貨(財政經(jīng)濟)治亂(安定與動亂)支費(支用，花費)愛民躬行(身體力行，親身實行)延問(請教，詢問)惠養(yǎng)(加恩撫養(yǎng))篤(忠實，一心一意)勸(說服，講明事理使人聽從)風化(風俗教化)惠政(仁政)寬簡(寬大，不苛求)寬惠(寬厚慈惠)有成第功(評定功勞等次)治跡(政績，施政的事跡)厭伏(折服)稱旨(符合上意)推賞(遷官給賞)重寄(重大的托付)肅清(清平。多指國家、社會安定太平，法紀嚴明)多(稱贊，重視)增秩(增俸，升官)[語段應(yīng)用與拓展]閱讀下面的文言文，解釋文中加點的詞語。(一)施世綸勤政愛民(康熙)四十年，湖南按察使員缺，九卿舉(施)世綸，圣祖諭曰：“朕深知世綸廉，但遇事偏執(zhí)。處事惟求得中，豈可偏執(zhí)？如世綸者，委以錢穀之事，則相宜耳?！笔诤喜颊埂Ｊ谰]至，盡革徭費，民立石頌之。五十四年，授云南巡撫，未行，調(diào)漕運總督。世綸察漕運積弊，革羨金，劾貪弁，除蠹役，以嚴明為治。歲督漕船，應(yīng)限全完，無稍愆誤。世綸當官聰強果決，摧抑豪猾，禁戢胥吏，所至有惠政，民號之曰“青天”，在江寧以憂歸，民乞留者逾萬。既不得請，人出一錢建兩亭府署前，號一文亭。賑陜西，陜西積儲多虛耗，將疏劾?？偠蕉鹾Ｒ允谰]子廷祥知會寧，語微及之，世綸曰：“吾自入官，身且不顧，何有于子？”卒疏言之。鄂海坐罷去。(節(jié)選自《清史稿·卷二百七十七·列傳六十四》)①諭：告訴，曉喻②錢穀：錢幣、谷物，常借指賦稅；指錢糧、財政的管理③漕運：舊指由水路往京城運糧或運送軍糧④羨：盈余⑤弁：古時指武官，因武官戴皮制的弁，后專指武官⑥蠹役：害民的差役⑦督：監(jiān)督⑧愆：超過，延誤⑨禁戢：禁止，杜絕⑩惠政：仁政，德政?知：做知府對照譯文，比對文意理解偏差之處康熙四十年，湖南按察使缺員，朝廷重臣推舉施世綸出任這一職位，康熙皇帝曉諭他們說：“我對施世綸為官清廉非常了解，只不過他處事偏執(zhí)。處理事情只求中庸平和，怎么能偏執(zhí)呢？像施世綸這樣的官員，把錢糧的事務(wù)交給他，是很適合的?！庇谑强滴趸实廴蚊┦谰]為湖南布政使。施世綸到任之后，把多余的徭役和雜費全部取消，當?shù)匕傩諡樗⒈灩?。康熙五十四年，任命施世綸為云南巡撫，還未及赴任，朝廷調(diào)任他為漕運總督。施世綸考察漕運的積弊，取消多余費用，彈劾貪婪的官吏，開除害民的差役，治理(漕運)嚴格公正。全年監(jiān)督漕船的運輸情況，確保漕運船只順利完成任務(wù)，沒有超時失誤。施世綸為官聰敏剛強，做事果斷，抑制豪強奸猾之徒，禁止胥吏之害，所任職之處多施惠民之政，百姓稱他為“青天”，在江寧做知府時他因為父親去世要回家守孝，祈求他留下來的百姓超過萬人。請求沒有實現(xiàn)之后，每人捐出一文錢在官署前修建了兩個亭子，叫作“一文亭”。施世綸在陜西賑災(zāi)時，(發(fā)現(xiàn))陜西倉庫貯存的糧食多有莫名原因的消耗，就準備上書彈劾這件事?？偠蕉鹾？紤]到施世綸之子施廷祥在會寧做知府，暗示說如果他上書彈劾這件事將對他的兒子不利，施世綸說：“我自從為官以來，自身的利益尚且毫不顧慮，更何況是我的兒子呢？”最后上書彈劾了這件事。鄂海因此獲罪被罷官。(二)柳仲郢恪盡職守有禁卒誣里人斫父墓柏，射殺之，吏以專殺論，而中尉護免其死，右補闕蔣系爭，不省。(柳)仲郢監(jiān)罰，執(zhí)曰：“賊不死，是亂典刑?！边w左諫議大夫。御史崔元藻以覆按吳湘獄得罪，仲郢切諫，宰相李德裕不為嫌，奏拜京兆尹。中書舍人紇干臮訴甥劉詡毆其母，詡為禁軍校，仲郢不待奏，即捕取之，死杖下。宣宗初，德裕罷政事，坐所厚善，出為鄭州刺史。左遷秘書監(jiān)。數(shù)月，出河南尹，以寬惠為政。或言不類京兆時，答曰：“輦轂之下，先彈壓；郡邑之治，本惠養(yǎng)。烏可類乎？”擢劍南東川節(jié)度使。大吏邊章簡挾勢肆貪，前帥不能制，仲郢因事殺之，官下肅然。(節(jié)選自《新唐書·柳仲郢傳》)①斫：砍 ②專殺：擅自殺人③論：審理，定罪 ④典刑：常法，固定的法律制度⑤覆按：審察，查究 ⑥獄：訴訟案件⑦切諫：直言極諫 ⑧坐：因……而獲罪⑨寬惠：寬厚慈惠 ⑩輦轂：皇帝的車輿。代指京城?彈壓：鎮(zhèn)壓，制服 ?惠養(yǎng)：加恩保養(yǎng)?烏：怎么對照譯文，比對文意理解偏差之處有禁軍士卒誣告鄉(xiāng)里有人砍掉了他父親墳?zāi)股系陌貥洌眉渌懒四莻€人，執(zhí)法官吏以擅自殺人將那個禁軍士卒定罪，而禁軍中尉出面要求減免禁軍士卒的死罪，右補闕蔣系上奏爭論，(皇上)沒有醒悟。柳仲郢擔任監(jiān)罰之職，堅持上奏說：“不處死這樣的罪犯，就是擾亂法令和刑罰?！绷氽巫笾G議大夫。御史崔元藻因查辦吳湘案而獲罪，柳仲郢直言極諫，宰相李德裕沒有因此事而怨恨他，(反而)上表奏請授予他京兆尹的官職。中書舍人紇干臮控告外甥劉詡毆打母親，劉詡是禁軍校尉，柳仲郢不等上奏，馬上將劉詡逮捕，用杖將他打死。宣宗初年，李德裕被免去宰相之職，柳仲郢因與李德裕親善而獲罪，出任鄭州刺史。被降任為秘書監(jiān)。幾個月后，柳仲郢出任河南尹，為政寬厚慈惠。有人說這和他擔任京兆尹時不一樣，他回答說：“對在天子腳下的京城，要以鎮(zhèn)壓制服為先；對府縣的治理，要以加恩保養(yǎng)為本。怎么能一樣呢？”(后來，柳仲郢)升任劍南東川節(jié)度使。大吏邊章簡仗勢大肆貪暴，以前的節(jié)度使不能制服他，柳仲郢借事由殺死了他，手下的官吏也對柳仲郢肅然起敬。為官操守(二)直言勸諫朝見朝(臣見君)覲(泛指諸侯朝見天子)謁(拜見)見(進見，會見)請(謁見，會見)輪對(宋制，官員輪值上殿策對時政利弊)入對(臣下進入皇宮回答皇帝提出的問題或質(zhì)問)進諫諷(用含蓄的話勸告或譏刺)譏(規(guī)勸)謗(指責別人的過失)諫(直言規(guī)勸)規(guī)(勸告，建議)言者(諫官)切諫(直言極諫)上書疏(臣子向帝王分條陳述的意見書)奏(臣子向帝王陳述意見或說明事情)議(議論，特指議論政事)章(臣子呈給帝王的書面報告)表(呈給帝王的奏章)書(奏章；文書，文件)對策(士子針對帝王的策問，提出一套治理政事的方略)采納應(yīng)(接受，允許)許(應(yīng)允，認可)用(使用，采用)納(接受)從(聽從，取法)聽(順從，接受別人的意見)允(答應(yīng)，認可)觸犯忤(抵觸，不順從)逆(抵觸，不順從)倍(同“背”，違反、違背)犯顏(冒犯君主或尊長的威嚴)牾(悖逆)抗疏(向皇上上書直言)抵牾(相互沖突)下詔諭(告訴，曉喻)詔(帝王所發(fā)的文書命令)誥(古代帝王對臣子的命令)策(帝王對臣子封土、授爵或免官)敕(帝王的詔書、命令)旨(帝王的命令)制(帝王的命令)[語段應(yīng)用與拓展]閱讀下面的文言文，解釋文中加點的詞語。(一)海瑞帶棺進諫時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。(嘉靖)四十五年二月，(海)瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳。”會帝有疾，煩懣不樂，召閣臣議內(nèi)禪，因曰：“海瑞言懼是。朕今病久，安能視事。”(節(jié)選自《明史·海瑞傳》)①享國：君主在位的時間②齋醮：請僧道設(shè)齋壇祈禱③得罪：獲罪 ④抵：擲，扔⑤趣：急忙、趕緊 ⑥遁：逃跑，逃離⑦觸忤：冒犯 ⑧當：判決，判罪⑨市：買 ⑩太息：嘆息?方：相比 ?第：但，只是?會：恰逢?內(nèi)禪：古代實行的一種君位傳承制度?視事：就職治事。這里指皇帝臨朝聽政對照譯文，比對文意理解偏差之處當時世宗皇帝在位時日已久，不再上朝聽政，深居皇宮西苑，專心一意于齋戒祈禱。朝中的大臣自從楊最、楊爵因上疏勸諫而獲罪后，沒有誰再敢議論時政。嘉靖四十五年二月，唯獨海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回頭對身邊的宦官說：“趕緊把他抓起來，別讓他跑了！”宦官黃錦在一旁說：“此人一向有癡名。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上難免一死，就買了一口棺材，訣別妻子和兒女，在朝廷待罪。家中僮仆也都打發(fā)走了，沒有留下一個，這表明他并不打算逃走?！笔雷诨实鄢聊徽Z。過了一會兒，世宗皇帝又拿出奏章來看，(就這樣)一天之中看了兩三次，為此感動而嘆息。(世宗皇帝)曾經(jīng)說：“此人可與比干相比，只是我不是紂王罷了?！鼻》晔雷诨实刍疾?，心情煩躁，悶悶不樂，下詔讓內(nèi)閣大臣商議君位傳讓之事，(世宗皇帝)趁此說：“海瑞說得都對。我現(xiàn)在患病日久，怎能臨朝聽政呢？”(二)何瑋直言敢諫大德四年，(何瑋)除侍御史，又以母疾辭。七年，改授御史中丞?，|剛直無所顧忌。奏政要十事，以紓民力、制國用、備荒政、重吏祿、開賢路為急務(wù)，且曰：“丞相安童甚賢，而相業(yè)前后異者，蓋初則有史天澤、廉希憲、許衡諸人為之佐，及再相，則諸人去矣?！背勺诩渭{之。京師孔子廟成，瑋請建國學(xué)于廟側(cè)，從之。地震，上言：咎在大臣。明日，洪雙叔、木八剌沙、阿老瓦丁皆罷政事。既而賽典赤、八都馬辛等召還?，|言：“奸黨不可復(fù)用，宜選正人以為輔弼?！笔枞?，報聞。御史郭章劾郎中哈剌哈孫受賕，已抵罪。哈剌哈孫結(jié)權(quán)幸，以枉問逮章。瑋言于帝曰：“陛下殺郭章，如祖宗法度何？”帝意解，即釋之。(節(jié)選自《新元史·卷一百四十八·列傳第四十五》)①除：授予官職 ②辭：辭職③紓：寬緩、緩解④荒政：救濟饑荒的法令、措施⑤業(yè)：業(yè)績、政績 ⑥佐：輔助⑦相：擔任丞相 ⑧嘉納：嘉獎并采納⑨從：聽從、同意、采納 eq\o(○,\s\up1(10))咎：罪過、過失?輔弼：輔政的大臣 ?疏：奏疏?劾：彈劾 ?賕：賄賂?抵罪：抵償罪責，接受應(yīng)有的懲處 ?結(jié)：勾結(jié)?權(quán)幸：有權(quán)勢而得到帝王寵愛的人?枉問：審訊不合正道或違法曲斷(誣陷)?解：明白，理解 ?釋：釋放對照譯文，比對文意理解偏差之處大德四年，(何瑋)被授侍御史一職，又因母親生病辭職。大德七年，被改授御史中丞。何瑋說話剛毅直率，無所顧忌。奏陳十條時務(wù)，以“紓民力、制國用、備荒政、重吏祿、開賢路”為緊急要務(wù)，并且進言說：“丞相安童十分賢能，而丞相的政績前后不同，大概是因為當初有史天澤、廉希憲、許衡等人輔助他，而等到再擔任丞相時，那些輔助他的賢士已經(jīng)離開了啊?！背勺诩为劜⒉杉{了他的建議。京師孔子廟建成，何瑋上書請求在廟旁建立國學(xué)，朝廷同意了。地震發(fā)生了，成宗說：罪在大臣。第二天，洪雙叔、木八剌沙、阿老瓦丁皆被罷職。不久賽典赤、八都馬辛又被(從貶謫的地方)召回來(恢復(fù)官職)。何瑋上書說：“奸黨不可再用，應(yīng)當挑選正直之人來當輔政的大臣。”奏疏呈上去，得到回復(fù)。監(jiān)察御史郭章彈劾郎中哈剌哈孫受賄，已服罪。哈剌哈孫又勾結(jié)權(quán)貴，以誣陷之罪逮捕了郭章。何瑋對成宗說：“陛下要殺郭章，該如何對待祖宗的法度呢？”成宗明白后，立即釋放了郭章。為官操守(三)守正清廉性情謇諤(忠正直言)正色(嚴肅的神色)嚴毅(嚴正剛毅)直繩(正直；依法制裁)強鯁(剛正鯁直)狷介(孤高正直；拘謹自守)介(耿直)清厲(清高耿介)端方(正直，端莊)清忠(清廉忠誠)履正(行為端正)平情(公允而不偏于感情)沖靜(淡泊寧靜)廉直(廉潔正直)矜嚴(莊重嚴肅)平恕(持平寬仁)清潔(廉潔)修正(品格端正)律己茍容(屈從附和以取容于世)匪懈(不懈怠)重厚(持重淳厚)苦節(jié)(堅守節(jié)操)匡正(糾正，矯正)清約(清廉儉約)立節(jié)(樹立節(jié)操)讜言(正直之言)戇(剛直)不貪貪黷(貪財)枉(彎曲，不正)餉(軍糧及軍隊的俸給)黷貨(貪財)可欲(能引動欲念的事物)秉節(jié)(保持節(jié)操)賈息(經(jīng)商求利)繩約(制裁約束)長物(多余的東西)生活兼味(兩種以上的菜肴)菜茹(以蔬菜為食。形容生活儉樸)仄陋(狹窄，簡陋)布素(形容穿著樸素)糲食(粗惡的飯食)績紡(把絲麻等纖維紡成紗或線)菽水(豆與水。比喻粗劣、清淡的飲食)蔬食(粗食。以草菜為食)敝衣(破舊的衣服)[語段應(yīng)用與拓展]閱讀下面的文言文，解釋文中加點的詞語。(一)孔奮堅守節(jié)操建武五年，河西大將軍竇融請(孔)奮署議曹掾，守姑臧長。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財產(chǎn)無所增。事母孝謹，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平。隴蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無所受。(節(jié)選自《后漢書·卷三十》)①署：代理、暫任或試充官職②市：市場交易 ③豐積：豐裕有積貯④珍膳：珍貴的食物⑤菜茹：以蔬菜為食。這里指普通的食物⑥脂膏：油脂，比喻富裕之地 ⑦自潤：使自己得到好處⑧徒：白白地 ⑨立節(jié)：樹立節(jié)操⑩連轂：一車接一車。形容車輛眾多?彌竟：布滿 ?舉：全?如何：怎么，為什么 ?去：離開對照譯文，比對文意理解偏差之處建武五年，河西大將軍竇融邀請孔奮代理議曹掾，掌管姑臧。當時天下紛擾混亂，唯有河西地區(qū)安定，姑臧被人們稱為富縣，(這里)與羌胡通商貿(mào)易，每天有四次集市，每個居住在這里的人，沒有幾個月便都富裕起來。孔奮任職四年，財產(chǎn)卻一點兒沒有增加。他侍奉母親非常孝敬謹慎，雖然自己生活儉樸，卻極力以美食孝敬母親。他與妻子兒女卻只吃普通飯菜。當時全國仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人笑話，有人認為他身處富庶地區(qū)，不能使自己富裕起來，只是白白地增加勞苦艱辛罷了?？讑^注重樹立節(jié)操，施政崇尚仁義平和。隴西和蜀地被平定后，河西地區(qū)的太守、縣令都被征召入京，官員的財物一車接一車，充滿了川澤道路。只有孔奮沒有資財，只乘一輛車上路。