區(qū)教研課《前后》教學設計

課題前后課型新授課

1.通過在具體情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序，體

會前后的相對性。

2.能夠聯系生活中的實際情境，用序數解釋或描述物體的前后

教學

位置關系。

目標

3、培養(yǎng)學生的空間觀念。

4、通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應用，感受

學習數學的樂趣。

教學

在具體情境中體驗物體前后關系和順序，感受“前后”相對性。

重點

教學

感受“前后”相對性。

難點

教具

課件、電腦、圖片

學具

準備

教學過程意圖

活動一、我的前后談話入

1、自我介紹：手，拉近

師：同學們坐得真精神！今天有很多老師和我們一起學老師與孩

習，誰愿意向老師們做一下自我介紹？子之間的

2、介紹前后桌的同學：距離，并

師：老師們還希望認識更多的同學，誰愿意在做自我介紹自然過渡

的同時，再介紹一下你的前面和你的后面的同學是到新授。

誰？

3、教師自我介紹

師：同學們說得真棒！下面老師也來做一下自我介紹。我

是師大二附小的數學杜老師，我的前面是可愛的同學

們，我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)關

于“前后”的數學課。（板書：前后）

活動二、森林運動會

師：同學們，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？結果是？創(chuàng)設情

（烏龜贏了，兔子輸了）境，讓孩

師：對！小兔子驕傲自滿，結果輸給了小烏龜。今天，一子在有趣

年一度的森林運動會又召開了，它們正在參加比賽，兒的情境

現在我們就到賽場去看一看！中學習，

1、百米賽跑激發(fā)學習

出示百米賽跑的課件興趣。

師：首先進行的是一百米短跑比賽

（1）請同學們仔細觀察，參加百米賽跑的有幾個小動物？

它們都是誰？

（2）它們應該向哪個方向跑？誰來指一指哪兒是它們的在具體的

前面？情境中，

（3）一聲槍響，比賽開始了！小動物們沿著跑道飛快的體會“前

向前奔跑，請同學們仔細觀察（出示課件）后”的含

師：現在誰在最前面？誰在最后面？義，認識

（松鼠在最前面，蝸牛在最后面）前后的位

師：讓我們把目光聚焦到小兔子和烏龜身上，你能用前后置與順

來說一說他們的位置關系嗎？序。

（小兔子在烏龜的前面，烏龜在小兔子的后面）

師：這時你想對小兔子說什么？又想對烏龜說什么？

（4）小兔子非常努力的奔跑著，它想問問大家：我的前

面有誰？我的后面有誰？

（學生回答）

（5）比賽仍在激烈的進行中。大家看一看，小動物的位

置變化了嗎？

生1：小鹿跑到了最前面。

生2：小鹿從第二個跑到了最前面。

師：誰能說一說，現在小松鼠的前面是誰？小松鼠的后

面是誰？

請你選擇一個你喜歡的小動物說一說，它的前面是

誰？它的后面是誰？

課件出示：小兔說：我的前面有誰？我的后面有誰？

生：我的前面有小松鼠，我的后面有小烏龜。

師：小兔的前面只有小松鼠嗎？誰能描述的更完整？

生：小兔的前面有小鹿和小松鼠，小兔的后面有小烏龜

和小蝸牛。

(5)(課件演示)馬上就要到終點了，小動物們都在努力

的向前跑，你能預測一下，誰有可能會獲得冠軍？

你們猜得對嗎？

師：說一說，它們各自得了第幾名？

(學生回答)

小鹿真棒！我們給他鼓鼓掌，好嗎？我們也要向小鹿

一樣，出現暫時落后的情況不要緊，只要努力，就一

定能取得成功！

2、卡丁車比賽

(1)師；驚心動魄的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激

的卡丁車比賽已經開始。你們看，卡丁車隊快要到

終點了。

我們從前往后讀一讀車的號碼。

(2)請你仔細觀察現在這幾輛車的位置與順序，老師來

問個問題：。。。。。。。？

師：4號車為什么又在前面，又在后面呢？

師：你能學著老師的樣子也來問小朋友們幾個問題嗎？

師：下面我們利用今天學的知識玩一個“猜一猜”的游

戲。我說位置，你來猜我說的是哪一輛車。

同位之間互相玩這個游戲。

(4)師：大家想不想知道比賽的最終結果呀？2號車排

在最前面，1號車在4號車和3號車的后面，3號車

的前面是4號車。

請同學們拿出你手中的卡丁車卡片，老師一邊念，同

學們一邊擺一擺，看看比賽的結果究竟是什么樣子

的。

誰來說一說你擺的順序？（學生板演）

同學們看看，比賽現場的情況和你們擺得一樣不一樣？

誰擺對了？你們真聰明，給自己鼓鼓掌吧！

三、排隊買票

1、師：森林運動會終于圓滿結束了，從動物園里出來，

笑笑發(fā)現了不遠處就是兒童樂園。于是她又想到兒

童樂園去玩一玩。

2、請同學們觀察，笑笑在干什么？排隊買票的一共有

幾個小朋友？笑笑排在第幾個？

笑笑的前面有幾個人，笑笑的后面有幾個人？你是怎樣

數的？到前面給大家來數一數。

四、乘車歸來

師：在兒童樂園里，笑笑玩兒得可高興了。從兒童樂園出

來，笑笑要乘車回到學校。你們看，這趟車是開往師

大二附小的嗎？你是怎