第1節(jié)質(zhì)量教學目標教學目標1．通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算，形成物理觀念。2．通過實驗操作，掌握天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。3．通過使用天平的技能訓練，提升動手能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。4．通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置的變化而變化的物理量。教學重點教學重點質(zhì)量的概念，用天平測量質(zhì)量。教學難點教學難點用天平測量質(zhì)量，質(zhì)量是物體的基本屬性。教學準備教學準備天平（含砝碼）、電子體重秤、橡皮泥、白糖、燒杯、水等。教學過程教學過程新課導入思考：將桌子、詞典、凳子、課本分為兩類。動畫展示：桌子和凳子都是由木材制成的，詞典和課本都是由紙制成的。桌子、詞典、凳子、課本可以稱為物體，而制作物體的原材料可以稱為物質(zhì)。通過提問“一張桌子和一把凳子所含的物質(zhì)是否一樣多”，引導理解不同物體所含物質(zhì)的多少不同，引入質(zhì)量的概念?！驹O(shè)計意圖】通過對實物的對比認識，理解不同物體含有物質(zhì)的多少不同，初步認識質(zhì)量的概念，形成物理觀念。新知探究一、質(zhì)量1．概念：物體所含物質(zhì)的多少，用字母m表示。2．介紹質(zhì)量的單位及單位換算。拓展：千克的規(guī)定?！驹O(shè)計意圖】了解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及其換算，了解千克的規(guī)定，形成物理觀念。3．質(zhì)量的估測。通過小資料認識一些常見物體的質(zhì)量。【活動】估測一名同學的質(zhì)量，通過體重秤進行驗證對比?！驹O(shè)計意圖】了解一些生活中常見物體的質(zhì)量。根據(jù)日常經(jīng)驗估測物體的質(zhì)量，體會物理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。過渡進入“質(zhì)量的測量”的學習。二、質(zhì)量的測量（一）質(zhì)量的測量工具了解生活中和物理實驗室中測量質(zhì)量的工具。【設(shè)計意圖】認識測量質(zhì)量的工具。（二）天平的使用1．認識天平。了解天平的構(gòu)造，了解天平的稱量和感量（分度值）。2．天平的使用。演示用天平測量石塊的質(zhì)量，介紹天平的使用方法。通過實際操作，掌握調(diào)節(jié)天平平衡的方法。介紹使用天平過程中需要注意的事項。練習：找出圖中使用天平過程中的錯誤操作?！驹O(shè)計意圖】通過實驗、觀察，學會使用天平測量物體的質(zhì)量。三、質(zhì)量是物體的基本屬性【測量活動】1．測量同一塊橡皮泥捏成不同形狀時的質(zhì)量，對比測量結(jié)果。2．測量一小杯水和一小勺白糖的總質(zhì)量，然后使白糖溶于水，測量糖水的質(zhì)量，對比測量結(jié)果。通過生活常識介紹物體的位置變換后質(zhì)量不變的性質(zhì)。【設(shè)計意圖】通過實驗、生活常識，理解質(zhì)量是物體的基本屬性。通過實驗，熟練掌握天平的使用，培養(yǎng)學生的動手能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。【課后活動】測量一枚曲別針的質(zhì)量。（提示：類比測量銅絲直徑的方法。）【設(shè)計意圖】鞏固練習用天平測量物體的質(zhì)量，提升學生的知識遷移能力，提高學生的動手操作及協(xié)作能力。課堂小結(jié)板書設(shè)計一、質(zhì)量1．概念：物體所含物質(zhì)的多少。2．單位：kg、t、g、mg等。二、質(zhì)量的測量天平的使用：放平、調(diào)平、左物右碼、先大后小。三、質(zhì)量是物體的基本屬性不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化。教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________