八年級(jí)物理期中考試試卷質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)、題型、分值全卷共有四大題?？偣?3小題，共100分。第一題為選擇題，分8小題，每小題3分，共24分。第二題為填空題，分11小題，共24分。第三題為實(shí)驗(yàn)與作圖，分6小題，共30分第四題為計(jì)算題，分3小題，共23分。二、試題特點(diǎn)（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力變通能力（17，25題）。（3）創(chuàng)設(shè)情境。試卷嚴(yán)格依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，以考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力為目的，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查與一定的情境相結(jié)合，盡量避免單純的知識(shí)和單一技能的考查?？疾槎际窃谙鄬?duì)完整的語(yǔ)境中進(jìn)行的，學(xué)生必須在充分理解題干意義的基礎(chǔ)上才能做出正確的選擇，試題相對(duì)靈活，要求學(xué)生學(xué)會(huì)變通（4）實(shí)驗(yàn)作圖題，根據(jù)新課程理念的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。三、考試結(jié)果及分析 班級(jí)最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率120941156.52645.6%11686427.446.6%學(xué)生做題情況分析：1、選擇題錯(cuò)誤較多的題是3、78，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是對(duì)參考物選擇及運(yùn)動(dòng)這一概念和光的折射、光反射、光沿直線傳播的現(xiàn)象的運(yùn)用掌握不牢，對(duì)參考系這一概念不理解。2、填空題中錯(cuò)誤較多是13、15、19，出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是學(xué)生不能真正理解平面鏡成像特點(diǎn)的運(yùn)用，不能很好的掌握其本質(zhì)的，問(wèn)題出現(xiàn)最大的是對(duì)光的反射、光的折射、光沿直線傳播現(xiàn)象的運(yùn)用不能很好的理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤率很大。3、實(shí)驗(yàn)、作圖題錯(cuò)誤較多的是20、25題，錯(cuò)誤原因是刻度尺讀數(shù)部分學(xué)生沒(méi)估讀到分度值下一位，25題是考查凸透鏡成像的運(yùn)用，由于學(xué)生對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)記不牢固，并且不能很好的理解，所以對(duì)這一知識(shí)的靈活運(yùn)用就很難。此題出錯(cuò)率相對(duì)大一些。4計(jì)算題中錯(cuò)誤較多的是28、27題，由于學(xué)生不能很好的建立模型，做題相對(duì)就有些困難，同時(shí)部分學(xué)生是由于用字母表示錯(cuò)誤導(dǎo)致嚴(yán)重失分，27題大都作對(duì)，但步驟不是很規(guī)范，導(dǎo)致丟一部份分。四、主要成績(jī)：1.從學(xué)生做題整體來(lái)看大部分學(xué)生做計(jì)算題很規(guī)范，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)，從整份試卷來(lái)看依據(jù)學(xué)生水平情況學(xué)生該拿到的基本分大多拿到，難度小的題基本作對(duì)，即失誤率較小，這點(diǎn)是值得表?yè)P(yáng)和肯定的2、程度較好的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較好。說(shuō)明初中物理教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，取得了可喜的教學(xué)效果。這一點(diǎn)是值得肯定的。3、能用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和問(wèn)題。這次物理測(cè)評(píng)試卷，更加注重了生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，從學(xué)生答卷情況來(lái)看，部分學(xué)生得分率均較高。4、學(xué)生已具有一定依據(jù)光的反射，折射規(guī)律及平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖能力，并且大部分學(xué)生掌握得很好。學(xué)生對(duì)物理探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、方法，掌握得較好，特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論的能力較強(qiáng)(從實(shí)驗(yàn)題的得分情況可以說(shuō)明這一點(diǎn))。五：不足之處1.針對(duì)計(jì)算題小部分同學(xué)做題不夠規(guī)范，沒(méi)有按物理解題步驟來(lái)，部分同學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一單位，最值得注意的是沒(méi)有用字母來(lái)區(qū)分已知量，這樣在計(jì)算過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。2.相比上次考試從學(xué)生考試分?jǐn)?shù)段來(lái)看低分人數(shù)多，這是個(gè)不好的發(fā)展現(xiàn)象，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)，在培優(yōu)的過(guò)程中要注意中下水平學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，讓學(xué)生最大程度上接受知識(shí)。六、建議：1、要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)把好學(xué)生的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的物理素質(zhì)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。象物理量的符號(hào)、單位，測(cè)量與讀數(shù)，及光的反射折射規(guī)律，作圖等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問(wèn)題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等，這些問(wèn)題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，要嚴(yán)格要求學(xué)生解題規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷督促。2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，分析物理情景、物理過(guò)程，找出與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在教學(xué)中幫助學(xué)生自己了解知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)，不管是探究活動(dòng)，還是課堂講授，還是資料查詢，還是調(diào)查，都要注意盡量運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己進(jìn)行歸納和總結(jié)。教學(xué)中教師要盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，正確引導(dǎo)學(xué)生。4、在平時(shí)編制練習(xí)時(shí)必須將物理知識(shí)放在真實(shí)的生活情景中去考查，讓學(xué)生在真正的生活情景之中應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和掌握的方法、能力去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。5、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求。在課堂中，往