1/9人教版三年級數學下冊第七單元教學設計單元教材分析性的問題情境，便于教師引導學生探究小數加減法的計算方法°單元教學目標過兩位的小數°2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小°3、使學生會計算一位小數的加減法°單元重點難點°難點：探究并初步把握一位小數的加減法的計算方法°單元課時安排：5課時第1課時1～2教學目標：1、使學生初步把握格外之幾、百分之幾的分數都可以改寫成零點幾的形式°2、使學生正確把握小數的讀、寫法°3、使學生了解小數各局部的名稱°教學重點：使學生正確理解小數的含義°與米、分米、厘米的相互改寫°教學預備：課件教學流程：創(chuàng)設情境，展現目標——自主學習，合作溝通——檢查自學狀況——教師精講點播——課堂穩(wěn)固訓練——課堂小結拓展、提升教學過程：第一步：創(chuàng)設情境，展現目標一、復習鋪墊：其次步：自主學習，合作溝通二、課：1、創(chuàng)設情景生疏小數第三步：檢查自學狀況問題：［1］從這幅圖中你覺察了什么？學生匯報，教師板書［略］第四步：教師精講點播叫做小數點°2、探究小數的讀法教師加以引導小數的正確讀法°你們還在哪里見過小數？探究小數的寫法［教學P89例一］第五步：課堂穩(wěn)固訓練三、穩(wěn)固1、出示數字卡片［整數、分數、小數］2、把卡片上的小數打上鉤°3、讀出小數4、說一說你是怎么讀小數的？5、教師口述小數，學生聽寫°6P891、2、題°第六步：課堂小結拓展、提升［1］這節(jié)課你們生疏了什么？［2］今日生疏的小數與整數比較有什么不同？同桌同學相互說°2教學內容：小數的大小比較［教材第90頁例2，練習二十一第3～5題］教學目標：1、使學生初步會比較小數的大小°系，分數和小數的聯系°教學重點：會比較小數的大小°教學預備：卷尺教學流程：創(chuàng)設情境，展現目標——自主學習，合作溝通——檢查自學狀況——教師精講點播——課堂穩(wěn)固訓練——課堂小結拓展、提升教學過程：第一步：創(chuàng)設情境，展現目標一、復習并導入課°其次步：自主學習，合作溝通提問：比較整數大小的方法是怎樣的？同分母分數的大小比較是怎樣？教師小結：突出整數比較大小時，要從高位比起，把一樣數位上的數加以比較，°第三步：檢查自學狀況［］16○12 28○38 86○844/5○3/5 7/12 ○ 5/12 16/20○ 9/20我們先學習“小數的大小比較”°［板書課題］第四步：教師精講點播二、課°1、小組探究學習：P902［圖略］請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數怎樣表示？這兩個小數哪個大？為什么？從小數的含義上理解得出°0.4 < 0.7緊接著要求學生再觀看以下圖并要求邊看圖邊思考：這圖和上圖有什么不同？比較時應先比較哪一位，再比較哪一位？學生答復后，教師小結時突出以下圖中有整數，而上圖沒有；有整數的狀況下，小比較°2，所以圓圈中應當填“>”°2.5○ 1.83、學生試練°2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○0.53 3.22 ○ 1.28 …………4、教師簡潔小結比較小數的方法°比較小數的大小方法和過去學過的整數的比較方法一樣，比較大小都從高位比小數局部；整數局部一樣，再看小數局部哪個大°第五步：課堂穩(wěn)固訓練三、練習：P90補充練習，在○里填上適宜的小數°○>○ > ○>○ > ○>○第六步：課堂小結拓展、提升1、這節(jié)課你們生疏了什么？3教學目標：1、使學生初步把握小數加法的計算方法°2、通過比照小數加法與整數加法的一樣點以加深學生對小數加法的理解°教學重點：把握小數的加法計算方法教學預備：教學課件教學流程：創(chuàng)設情境，展現目標——自主學習，合作溝通——檢查自學狀況——教師精講點播——課堂穩(wěn)固訓練——課堂小結拓展、提升教學過程：第一步：創(chuàng)設情境，展現目標一、復習導入課°其次步：自主學習，合作溝通列豎式計算下面各題，并說一說做整數加法時要注意什么？ 74+28 51+62［］二、課：從畫面中你知道了什么信息？你想購置哪些商品？它們的價格分別是多少元？你最少選擇購置兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？？［給出活動時間］學生活動后匯報歸總°得出小數加法的計算方法°［教師可以板書］°［強調格式］2、試一試［用豎式計算下面各題］4.5+2.3 0.9+6.2 14.1+3.6 2.08+0.493、師生小結，計算小數加法時要留意什么？位加起，加得的結果要對齊加數的小數點，點上小數點°三、實踐活動：多少元錢？2、看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢°面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋1.86元 1.00元 5.06元 9.47元第五步：課堂穩(wěn)固訓練四、穩(wěn)固練習1、推斷正、誤［并說出錯誤的緣由］2、選擇正確的答案填在相應的括號里°3、摘果玩耍說明［果樹圖上有小數的加法算式，誰計算結果正確，摘下的果子歸誰°］第六步：課堂小結拓展、提升五、全課歸結1、通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領？2、你在計算小數加法時，要留意些什么？教學內容：教材P96頁的內容°

4教學目標：1、使學生初步把握小數減法的計算方法°2、通過比照小數減法與整數減法的一樣點以加深學生對小數減法的理解°教學重點：把握小數的減法計算方法教學預備：教學課件教學流程：創(chuàng)設情境，展現目標——自主學習，合作溝通——檢查自學狀況——教師精講點播——課堂穩(wěn)固訓練——課堂小結拓展、提升教學過程：一、復習導入課第三步：檢查自學狀況1、復習小數加法0.37+0.58 10.9+7.82、重點復習小數加法的計算法則°第四步：教師精講點播二、課：41.2-0.6=0.6計算中你覺察了什么隱秘？它與小數加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數減法的計算方法嗎？［留時間讓學生談論°］2、結小數的減法的計算方法°［略］3、設計情景，提出問題，穩(wěn)固小數減法的計算°出數據信息尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆0.800.501.200.609.6712.404、回憶比照：小數減法計算與整數減法計算有什么不同？小數減法計算與小數加法計算有什么一樣點和什么不同點？第五步：課堂穩(wěn)固訓練三、小組活動，穩(wěn)固計算，提高計算力量°說明：1、兩人一組°每人說出一個小數°兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快°在規(guī)定的時間內，計算題目多者為勝°四、練習作業(yè)°1P971、22、課后實踐作業(yè)：P97頁第3題°第六步：課堂小結拓展、提升1、通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領？5教學內容：P97~~P984~~6教學目的：1、使學生進一步會計算比較簡潔的小數加、減法°2、使學生能形成比較正確、嫻熟的計算技能°教學重點：嫻熟小數加、減法混合計算的技能技巧°教學過程：一、口算練習°4.6+5.4 0.6+0.8 0.36+0.40.9–0.7 0.8–0.4 1–0.6教師小結口算狀況°二、練習筆算小數加、減法°1P974P9862、評講時突出兩個帶小數相減，且小數局部只有一位，格外位上的數不夠減，評講］三、練習有關小數加減法的文字題°1、爭論：以下兩題應當怎樣列式計算°0.58［2］7.41.3，乙數是幾？［1］可用減法計算，列式計算0.95-