幼兒園小班科學教案《好玩的蘿卜》

小班科學優(yōu)秀教案《好玩的蘿卜》

活動目標：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜測的結(jié)果。

3．情愿進展探究活動，感受覺察的歡快。

目標制定從情感、態(tài)度、學問技能三方面制定，全面、有效。

活動預備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物預備；小刀一把；再預備一塊砧板。

活動過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、外形、外表〕師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？〔橢圓形〕師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕--出示PPT師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進展分類師小結(jié)：我們生疏了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀看、記錄蘿卜皮肉的顏色假設(shè)把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--教師依據(jù)幼兒的猜測，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進展驗證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進展猜測一點紅--切開來〔白色〕心里美--切開來〔枚紅色〕五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都寵愛吃蘿卜嗎？---寵愛、不寵愛。

教師小結(jié)：其實，蘿卜的養(yǎng)分特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳教師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。

師：“你們想不想吃??？“

-------想師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好〔放音樂完畢〕對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學是有效的導入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋“，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進展溝通，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進展分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜測、驗證的方式，幫助幼兒梳理閱歷。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想固然。“切蘿卜的方式，應當多角度去切，讓幼兒