Word教師計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

我是一名普普通通的小學(xué)教師，已在小學(xué)教師這個(gè)崗位工作了七年。小時(shí)侯，我?guī)缀鯖]有什么明確的理想，中考時(shí)覺得中師很容易考上，就考入了柳州師范學(xué)校，畢業(yè)后回到柳江縣成團(tuán)鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)上了農(nóng)村小學(xué)教師。七年來(lái)，我沒有取得突出的成績(jī)，也沒有驚人的事跡，只有忙忙碌碌、緊緊張張地工作著，憑著自己的良心，做到盡力盡職。

對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，我一直沒有太多的思考。最近深入學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了一些思考。我深深感到，農(nóng)村小學(xué)教師雖然很清貧、很辛苦，但也有自己的快樂(lè)和幸福。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是值得驕傲和自豪的。但職業(yè)的光輝和一名教師自身的光輝是兩碼事。合格的教師才會(huì)像會(huì)發(fā)光的寶石或閃亮的珍珠，才會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和人們的敬仰。

七年前，我是帶著對(duì)明天的憧憬踏上教育崗位的，一天到晚和孩子們打交道，覺得很有意思，很有樂(lè)趣。農(nóng)村孩子的天真活潑，心地善良，在老師的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，逐漸愛上了自己的職業(yè)。做一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師，成了我的追求。

然而，理想往往跟現(xiàn)實(shí)相左。真正站上了講臺(tái)我才發(fā)現(xiàn)，自己的頭腦空白太多，自己的語(yǔ)言蒼白無(wú)力……曾經(jīng)的所學(xué)，曾經(jīng)的得意，在今日看來(lái)，是那么渺小而不足道，何以承載鑄造靈魂的重任！學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)的誤會(huì)與不理解，日復(fù)一日，年復(fù)一年的煩瑣勞作，讓我那年輕的心靈不堪忍受，甚至發(fā)出了“下輩子決不當(dāng)教師”的感慨。

幾年來(lái)，我有過(guò)苦惱和困惑，甚至動(dòng)搖過(guò)，但我從來(lái)沒有消沉過(guò)。

記得幾年前的一次同學(xué)聚會(huì)，知道昔日的同窗好友，有的辦了公司當(dāng)了經(jīng)理，有的進(jìn)入了黨政機(jī)關(guān)，有人說(shuō)我無(wú)能，有人說(shuō)我不會(huì)抓住機(jī)會(huì)，有人說(shuō)：“教師有什么好當(dāng)?shù)?，工資這么少，待遇這么低”。也有人說(shuō)：“班主任是世界上最忙又是最無(wú)權(quán)力的主任?！泵鎸?duì)這一切，我確實(shí)也失去了心理平衡。

好在我的身邊，有那么多默默耕耘著的老師，他們的行動(dòng)、語(yǔ)言，就像警鐘，就像當(dāng)頭一棒，敲醒了糊涂的我。一直在怨天尤人，怪這嫌那，難道自己一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎？作為教師作為班主任，自己為學(xué)生付出了什么？這一想，禁不住冒出一身冷汗——沒有播下希望的種子，怎能祈求豐碩的收獲？

幾經(jīng)彷徨，我的思緒漸漸明朗，我離不開學(xué)生，離不開我的崗位。

開學(xué)了，有充滿墨香的書本等待著你，有張張笑臉圍繞著你，句句稚嫩的聲音猶如天籟之音，“老師好”——甜甜的、脆脆的，人世間哪個(gè)職業(yè)擁有這么多發(fā)自內(nèi)心的崇拜和尊敬呢？

上課了，學(xué)生的提問(wèn)經(jīng)常觸發(fā)我的靈感。我改變了原先設(shè)計(jì)好的教案，就讓孩子順著他們的思路去討論、去交流吧！我儼然回到了我的童年時(shí)代，我也嘗到了成功的樂(lè)趣。

忘不了，2021年我生病住院時(shí)那一個(gè)個(gè)學(xué)生，他們帶著營(yíng)養(yǎng)品和水果，紛紛來(lái)看望我。忘不了，有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“我希望我的孩子能遇到一位好老師?！边@既是他對(duì)我的期望，也是他的心聲。忘不了，每逢佳節(jié)，總能收到一些學(xué)生給我的賀卡，上面寫著：“祝老師節(jié)日快樂(lè)、永遠(yuǎn)健康！”。忘不了，每當(dāng)學(xué)生弄懂一個(gè)問(wèn)題，掌握一種方法，解出一道難題，臉上表露出來(lái)的滿足的表情。

學(xué)生的需要、家長(zhǎng)的需要，教育事業(yè)的需要，使我不再為命運(yùn)的不公而嘆息，更加堅(jiān)定了我做一名小學(xué)教師的決心。

愛業(yè)就要敬業(yè)。而敬業(yè)與愛生是分不開的。不愛學(xué)生，就稱不上敬業(yè)。不愛所有的學(xué)生，就談不上敬業(yè)。在工作中我把我的愛鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中。師愛是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，因此，對(duì)于班內(nèi)的后進(jìn)生，我也決不放棄。因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我，有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。他們的接受能力差，我就不厭其煩的一遍又一遍地為他們講解。犧牲了無(wú)數(shù)次休息時(shí)間。但我認(rèn)為值，因?yàn)樗麄冊(cè)谖业呐ο?，不斷取得進(jìn)步，慢慢地跟上了班集體前進(jìn)的腳步。

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我在工作之余又“啃”起了書本，參加了廣西師范大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，并如期取得了大專文憑。幾年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷豐富自己、充實(shí)自己；我努力工作、刻苦鉆研。我知道，人生的追求是無(wú)止境的，我向老教師學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹?，多?qǐng)教、多聽課；我向書本學(xué)習(xí)，訂閱了《廣西教育》等等報(bào)刊，學(xué)到了很多平時(shí)學(xué)不到的東西。我不斷為自己“充電”，豐富自己，擴(kuò)大知識(shí)面，并做到把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，現(xiàn)在感到教學(xué)也比以前順手多了。

幾年來(lái)，我用火熱的心、熾熱的情、無(wú)私的愛引導(dǎo)每位學(xué)生。我深深知道要給學(xué)生一杯水，首先自己得有一桶水。教師要出色地為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，不但要不斷學(xué)習(xí)、不斷吸收，而且要把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為教學(xué)的源泉。讓學(xué)生，在索取中成長(zhǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻看到希望，受到鼓舞，取得成功，永遠(yuǎn)充滿活力。而我們，在奉獻(xiàn)中日漸蒼老。在為學(xué)生成功而祝賀的掌聲里，有我們的一份默默的祝福與欣喜。

如今的我站在講臺(tái)上已七年多了，在這幾年里有苦、有樂(lè)、有酸、有甜但最終醞釀成的卻是一個(gè)甜字，真可謂“不見風(fēng)雨怎見彩虹”，我的生命因?yàn)樗兊秘S富、充實(shí)、快樂(lè)。

有人說(shuō)教師是枯燥的，但我說(shuō)簡(jiǎn)單就是美；有人說(shuō)教師是繁重的，但我說(shuō)充實(shí)就是福；又有人說(shuō)，教師太平凡，但我說(shuō)未來(lái)的科學(xué)家、醫(yī)生、企業(yè)家……都在我們的手中長(zhǎng)大，這是何等的榮耀和幸福。

我是一位平凡的教師，但我是一個(gè)富有的人，是教師這一職業(yè)賦予了我豐富的精神生活，它讓我擁有愛，它讓我擁有自信，回顧我的過(guò)去，我的每一步都踏得那么穩(wěn)重和踏實(shí)。

我是一位平凡的教師，但我卻不會(huì)老，永遠(yuǎn)年輕，是教師這一職業(yè)賦予了我寶貴的機(jī)會(huì)，讓我和我的孩子一同