白鯨教學(xué)目的

1自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。

3能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的重要內(nèi)容，從中理解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的美妙情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過有感情地朗誦課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集有關(guān)鯨、白鯨的圖片、文字資料。教學(xué)過程

一、

導(dǎo)入，

師：1.孩子們，今天老師請你們看某些表演的圖片怎么樣？你們懂得這精彩表演的主角是誰嗎？（白鯨）出示白鯨圖片2.對(duì)于白鯨你理解多少?。可赫勛约旱睦斫?。師：（白鯨的介紹）它是世界上最大的哺乳動(dòng)物，白鯨在鯨家族中體型較小，通體潔白，生性溫和，聰穎可愛。3.出示鯨字，齊讀兩遍。

師：孩子們，認(rèn)識(shí)鯨家族中既美麗又聰穎的組員——白鯨。那么“

鯨”字你會(huì)寫嗎？

我們看到了鯨生活在海里，體型像魚，因此鯨字的部首是魚部，右邊是它的聲旁首都北京的京字，因此它的讀音與北京的京同樣是后鼻音“jing”。我們一起來讀讀這個(gè)字吧，一定要把這個(gè)字和鯨的樣子一起牢牢地裝進(jìn)我們的小腦袋里

一、初讀課文，整體感知

過渡：孩子們，你們喜歡白鯨嗎？想進(jìn)一步理解它們嗎?好，我們就一起來讀讀課文吧。選擇你喜歡的辦法，通讀課文，規(guī)定：勾畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容，是按什么次序來寫的。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞。

5、檢查自學(xué)狀況。

師：孩子們學(xué)得怎么樣？敢接受老師的檢查嗎？好，下面我就請幾個(gè)同窗來讀讀這些生字。

（1）出示生字，指名讀。

（2）出示幾個(gè)重點(diǎn)生字，指名讀，齊讀。

（3）出示“誤”和“娛”，區(qū)別并組詞。

(4)出示“嘶”和“撕”，看部首猜字義并組詞三、引導(dǎo)自讀，合作探究

1、學(xué)習(xí)課文師：同窗們對(duì)生字詞都掌握得非常好了，接下來請同窗們自由地朗誦課文，讀完后回答老師的問題。師：交流：作者向我們介紹了白鯨的那些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生回答寫板書。（用圖表來歸納）師：（出示課件四條批注），出示圖表更清晰，這四句話出現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文能不能把相對(duì)應(yīng)的段落找到呢？寫白鯨是“旅行家”，讓我懂得白鯨是一種遠(yuǎn)游動(dòng)物。寫白鯨是“口技”專家，讓我理解到白鯨豐富的發(fā)音在動(dòng)物中是少見的。寫白鯨戲水，表演“雜技”，使我看到了白鯨即使體大，但卻有機(jī)靈的身姿。白鯨還會(huì)用“洗澡”的方式保持自己身軀的潔白。多可愛的白鯨?。?）白鯨是“旅行家”。理解什么叫旅行家？那么白鯨到了哪些地方旅游??？（海灣、河口、三角洲）事實(shí)上這就是白鯨的洄游現(xiàn)象。（2）白鯨諸多，他們旅行的隊(duì)伍很壯觀。出示句子：“它們少則幾只，多則幾萬只，浩浩蕩蕩地游向度假地。一路上它們一邊悠閑地游玩，一邊不停地表演，平時(shí)冷清的海灣、河口、三角洲頓時(shí)熱鬧異常?！崩斫狻昂坪剖幨帯保盒稳蓐?duì)伍很壯大，有諸多的白鯨同行。試著用“浩浩蕩蕩”說一句話。(3)大家一起有感情地朗誦第一段，讀出海灣、河口熱鬧異常的景象。（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀評(píng)一評(píng)）四、高談闊論：結(jié)合文中“多可愛的白鯨”談?wù)劙做L的可愛之處和備受愛慕的因素：這樣可愛的動(dòng)物國家也出臺(tái)了有關(guān)的法律法規(guī)保護(hù)他們，引《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》——課件出示你將如何為保護(hù)白鯨盡一點(diǎn)力。把想說的話用小條