Word版本，下載可自由編輯初中老師線上授課總結(jié)2023受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中學(xué)校校20XX年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門仔細貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”支配部署，中廠學(xué)校樂觀響應(yīng)，依據(jù)“分類實施”“一校一策”的原則，樂觀開展線上教學(xué)。依據(jù)學(xué)校支配，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，仔細開展線上教學(xué)，確保班級同學(xué)線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。現(xiàn)將個人線上教育以來閱歷總結(jié)如下：

一、全面動員，不漏一人

線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，利用數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間依據(jù)同學(xué)狀況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)力量同學(xué)家庭，利用微信線上指導(dǎo)同學(xué)家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，利用簡潔教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參與線上學(xué)習(xí)，并能夠使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，幫助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，利用一對一電話、視頻急躁教育使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班全部同學(xué)線上APP注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個同學(xué)都有一位家長能夠嫻熟操作釘釘和收看課程直播。

二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)

依據(jù)對本班學(xué)情的熟悉，同學(xué)年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位同學(xué)正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，支配好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提示家長提前做好上課預(yù)備，直播途中，利用班級微信群認識直播狀況，幫忙同學(xué)準時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與同學(xué)共同探討課上的學(xué)習(xí)獲得和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫忙部分汲取力量較差的同學(xué)消化學(xué)問重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深同學(xué)對學(xué)問點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班同學(xué)答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延長，開發(fā)同學(xué)學(xué)問領(lǐng)域。

三、資源整合，拓展創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是以后教育領(lǐng)域進展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中吸取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、學(xué)問、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班同學(xué)學(xué)習(xí)的課外學(xué)問。利用引領(lǐng)同學(xué)開展科學(xué)小試驗，不僅豐富了同學(xué)的科學(xué)學(xué)問，還能夠培育良好的親子關(guān)系，獲得同學(xué)和家長們良好的反饋。利用品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小學(xué)問，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓學(xué)問以低段同學(xué)樂于接受的形式在同學(xué)的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有效幫忙同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。

利用本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的熟悉，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加親密，同學(xué)們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了吸取新學(xué)問的大門。另一方面，利用便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌控每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位老師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌控都愈發(fā)成熟，為教育信息化進展積累了珍貴的閱歷。

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