2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國乙卷

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

與西方敘事作品的定點(diǎn)透視不同，中國傳統(tǒng)敘事作品往往采取流動(dòng)的視角或復(fù)眼映視式的視角。

流動(dòng)視角的所謂流動(dòng)，就是敘事者帶領(lǐng)讀者與書中主要人物采取同一視角，實(shí)行“三體交融”：設(shè)身

處地地進(jìn)入敘事情境，主要人物變了，與之交融的敘事者和讀者也隨之改變視角。讀《水滸傳》的人可

能有一個(gè)幻覺，你讀宋江似乎變成宋江，讀武松似乎變成武松，這便是視角上“三體交融”的效應(yīng)。中

國古代句式不時(shí)省略主語，更強(qiáng)化了這種效應(yīng)。比如武松大鬧快活林：武松一路喝過了十來處酒肆，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)看見一處林子。搶過林子背后，才見一個(gè)金剛大漢在槐下乘涼。武松自忖這一定是蔣門神了。轉(zhuǎn)到門

前綠欄桿，才看見兩把銷金旗上寫著“醉里乾坤大，壺中日月長”的對聯(lián)。西方小說往往離開人物，從

另一視角描寫環(huán)境，細(xì)及它的細(xì)枝末節(jié)、歷史沿革，以便給人物活動(dòng)預(yù)先構(gòu)建一個(gè)場景，如《巴黎圣母

院》在描繪那座偉大的建筑時(shí)，就先用了數(shù)十頁篇幅。而這里的視角則幾乎寸步不離地隨武松的行跡眼

光游動(dòng)，武松看不到的東西，讀者也無從看到。游動(dòng)視角不僅緊隨人物眼光，也投射了人物性情——這

只能是武松的眼光，他豪俠中不失精細(xì)，看清環(huán)境才動(dòng)手：換作李逵恐怕就板斧一揮圖個(gè)痛快了。

流動(dòng)視角有時(shí)也采取圓形軌跡?！端疂G傳》中楊志、索超大名府比武，采取由外向內(nèi)聚焦的圓形視角：

梁山泊軍隊(duì)攻陷大名府，采取由內(nèi)向外輻射的圓形視角。楊、索比武本身著墨不多，卻寫月臺(tái)上梁中書

看呆了；兩邊眾軍官喝彩不迭；陣面上軍士們竊議，多年征戰(zhàn)未見這等好漢廝殺；將臺(tái)上李成、聞達(dá)不

住聲叫“好斗”；觀戰(zhàn)的諸色人物各具身份神態(tài)。金圣嘆的眉評甚妙：“一段寫滿教場眼睛都在兩人身上，

卻不知作者眼睛乃在滿教場人身上也。作者眼睛在滿教場人身上，遂使讀者眼睛不覺在兩人身上?！绷鲃?dòng)

視角妙處在于：看客反成被看客，著墨不多自風(fēng)流。

楊志比武的描寫，是在單純中求灑脫；大名府陷落的描寫，要在復(fù)雜中求專注，千頭萬緒由何處著

手？敘事者心靈手捷，一下子捉住了梁中書遑遑然如喪家犬的身影和目光，舉一綱而收攏千絲萬縷。行

文沒有讓梁中書輕易脫險(xiǎn)，而是在他逃遍東南西北四門和三闖南門的過程中，由內(nèi)往外地輻射出圓形的

視角，把瞬間遍及滿城的戰(zhàn)火統(tǒng)一于一人的眼光之中。

視角可以分為內(nèi)視角、外視角和旁視角等處在不同層面上的類型。視角的流動(dòng)，可以在同一層面上

采取對位的、波浪狀的或者圓形的種種流動(dòng)方式；也可以在不同層面上采取跳躍的或者臺(tái)階式的流動(dòng)方

式。紀(jì)時(shí)的《閱微草堂筆記》有一則二百余字的故事，使用有如昆蟲復(fù)眼一般的視角，它先用外視角，

寫翰林院一位官員從征伊犁，突圍時(shí)身死，兩晝夜后復(fù)蘇，疾馳歸隊(duì)。隨之，作者和翰林院一位同事問

起他的經(jīng)歷，采取他“自言祓創(chuàng)時(shí)”的方式轉(zhuǎn)向內(nèi)視角。內(nèi)視角把人物在生死邊緣上迷離恍惚的意識(shí)滑

動(dòng)，寓于靈魂離體后的徘徊，簡直是某種意識(shí)流的寫法。最后作品又轉(zhuǎn)到旁視角，借同事之口表達(dá)對這

位官員的贊嘆。復(fù)眼映視式視角的運(yùn)用，使小小文本具有多重功能：情節(jié)功能、深度心理功能和口碑功

能，因而這篇筆記簡直成了視角及其功能的小小實(shí)臉室。

（摘編自楊義《中國敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)和操作程式》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“三體交融”指敘事者以作品主要人物的視角，帶領(lǐng)讀者跟隨人物進(jìn)入敘事情境。

B.西方語言沒有不時(shí)省略主語的句式特點(diǎn)，敘事時(shí)較難將人物和場景融為一體。

C.如果流動(dòng)視角采取圓形軌跡展開，敘事者和主要人物的視角有時(shí)并不一致。

D.紀(jì)啊通過內(nèi)視角呈現(xiàn)從征伊犁的官員的意識(shí)流動(dòng)，賦予了故事深度心理功能。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章通過對中國傳統(tǒng)敘事作品視角的分析，證明了流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式的視角優(yōu)于定點(diǎn)透視。

B.文章第二段以《水滸傳》中“大鬧快活林”為例，論證流動(dòng)視角更利于人物性格的塑造。

C.文章末段以《閱微草堂筆記》中一則小故事為例，論證視角在同一層面和不同層面流動(dòng)存在著差別。

D.除了舉例論證，文章還使用了對比論證等方法，讓專業(yè)性很強(qiáng)的敘事學(xué)概念變得較易理解。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.視角的流動(dòng)既包括從人物的內(nèi)視角轉(zhuǎn)為外視角、旁視角，也包括由某一人的內(nèi)視角轉(zhuǎn)為另一人的內(nèi)視

角。

B.選擇由外向內(nèi)聚焦的圓形敘事還是由內(nèi)向外輻射的圓形敘事，與敘述的內(nèi)容相關(guān)，也與敘事者希望達(dá)

到的敘述效果相關(guān)。

C.相較于長篇作品，筆記小說短小精悍，在采用流動(dòng)視角或復(fù)眼映視式視角敘事時(shí)，更容易實(shí)現(xiàn)多重的

敘事功能。

D.《紅樓夢》“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)采用流動(dòng)視角，既寫“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗”，又

寫黛玉眼中的鳳姐、寶玉等人。

（-）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國人。西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中

就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出二這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻沒有人

去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣

的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。

（摘編自楊振寧《對稱與物理》）

材料二:

02/17

17世紀(jì)初，雪花吸引了德國天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣

服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過“材質(zhì)”

尋找，因?yàn)樗菬o形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中，進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰“球”

的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國物理學(xué)家羅伯特?胡克在1665

年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這

被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。

（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）

材料三：

雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈

柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復(fù)雜。

雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2℃左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左右時(shí)又呈板狀,

在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當(dāng)濕度高時(shí)，快

速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降,

雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又

長的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）?

000I#

實(shí)心板狀實(shí)力'棱柱狀薄板狀針狀枝蔓狀

雪晶形態(tài)圖

（摘編自肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》）

A

B.

O

a

s2

o.

趙O.

高

?1

力

O

OO

20

0.3

n

e

a

)0.2水忸和線

趙

D.S.

2H7

溫度（C）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（)

A.關(guān)于雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)，《韓詩外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”是世界上

最早的表述。

B.開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對幾何和對稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有

得出可信的結(jié)論。

C.開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限制，他沒

有再對此機(jī)制作出解釋。

D.雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度

則會(huì)影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

6.開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

04/17

閱讀下面的文字，完成7~9題。

“九一八”致弟弟書

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你

的面孔還沒有來得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門外和一群孩子玩著，

那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔去。你戀著玩，對于我

的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但

我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，而是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。

比方說——生活在這邊，前途是沒有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什

么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說一些空話，問一問，家里的櫻桃樹這幾年結(jié)櫻桃多少？

紅玫瑰依舊開花否？或者是看門的大白狗怎樣了？你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的

話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的。

但是沒有讀過你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒有見過海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄飄蕩蕩的，

前邊沒有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了。恰巧那年我也要到東京去看看，

我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。

我一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒有人來，我又多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，

我想或者你有事情會(huì)來晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來過了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二天，

我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說你已經(jīng)在月初走了，離開了東京了。你那簾子里頭靜

悄悄的，好像你在里邊睡午覺的。

半年之后，我還沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，

又來了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過不慣，也怕你受不住。但你說：“你可以過得慣，為什么我過不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來，我看見了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂。我想這

些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直

的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，

沒有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)

卷著，彎著腰，抱著膀，打著寒戰(zhàn)。

那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來笑著，晚上來笑著。進(jìn)到我屋子來，看到可吃的就吃，看

到書就翻，累了，躺在床上就休息。

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺得討厭，有的時(shí)候也覺得喜歡，雖是歡喜了，但還

是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下捉著蟲子的那樣的夜，那黑黑的夜，那樣

飛著螢蟲的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒有同你講什么話。我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。

那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺得恍恍惚惚的，把過去的許多年的生

活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走

到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我

想沒有兩天就可見到你了。那時(shí)我心里可開心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻^的孩子們，他們快樂

而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也

拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒有收到，我也沒能看見你，

但我不知為什么竟很放心，就像見到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒有信來。我本來不常想你，

不過現(xiàn)在想起你來了，你為什么不來信。今天又快到“九一八”了，寫了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。

1941年9月

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的”海船，都表達(dá)了前途未卜的意思，寫出了

“我”對流浪生涯的憂懼不安。

B.“我”有一個(gè)時(shí)期寫給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹玫瑰花之類的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)

則回避了弟弟信中流露出的苦悶。

C.弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫出了“我”在

06/17

漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。

D.信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到'九一八’了"，照應(yīng)了信件開頭“這十年中”的說法，同時(shí)將個(gè)人遭際

與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

8.這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由來。

9.對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感

受。請對此加以分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

圣人之于天下百姓也，其猶赤子乎！饑者則食之，寒者則衣之，將之養(yǎng)之，育之長之，唯恐其不至

于大也。

魏武侯浮西河而下，中流，顧謂吳起曰：“美哉乎河山之固也，此魏國之寶也！”吳起對曰：“在德不

在險(xiǎn)。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德義不修，而禹滅之。夏桀之居，左河、濟(jì)而右太華，伊闕在其南，

羊腸在其北，修政不仁，而湯放之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，船中之人盡敵國也?！蔽浜钊眨?/p>

“善

武王克殷，召太公而問曰：''將奈其士眾何？”太公對曰：''臣聞愛其人者,兼屋上之烏；憎其人者，

惡其余胥。成劉厥敵，靡使有余，何如？"王曰：“不可，”太公出，邵公入，王曰：“為之奈何？”邵公

對目：“有罪者殺之，無罪者活之，何如？"王曰：“不可?！鄙酃?，周公入，王曰：“為之奈何？”圓

公日使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王日廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者|

以其仁而有彳蕊

景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之。"晏子曰：“臣聞之，樂賢而

哀不肖，守國之本也。今君愛老而恩無不逮，治國之本也?！惫?，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，

見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！本肮浚骸爸Z?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥

寡有室。

晉平公春筑臺(tái)，叔向日：“不可。古者圣王貴德而務(wù)施，緩刑辟而趨民時(shí)。今春筑臺(tái)，是奪民時(shí)也。

豈所以定命安存，而稱為人君于后世哉？”平公日：“善?！蹦肆T臺(tái)役。

（節(jié)選自《說苑?貴德》）

10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴

士/君子者以其仁而有德也/

B.周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴

士君子者/以其仁而有德也/

C.周公日/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以

貴士/君子者以其仁而有德也

D.周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王日/廣大乎平天下矣/凡所以

貴士君子者/以其仁而有德也

11.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.”饑者則食之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句中的“食”字含義相同。

B.“而湯放之”與“是以見放”（《屈原列傳》）兩句中的“放”字含義相同。

C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。

D.“公悲之”與“心中常苦悲”（《孔雀東南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魏武侯乘船順河而下，對吳起說，險(xiǎn)固的河山是魏國之寶。吳起以三苗氏、夏桀雖有河山之固卻因不

修德而亡為例，指出德政才是國之寶。

B.太公建議把殷商的士眾全部殺掉，一個(gè)也不要剩。邵公則建議有罪的誅殺，無罪的人讓他們活下去。

武王不同意太公和邵公的建議。

C.景公在壽宮游玩，看到老人背著柴并面有饑色，就下令讓官吏供養(yǎng)老人。晏子則指出，喜愛有才德的

人，同情沒能力的人，是守國的根本。

D.叔向反對晉平公在春天筑臺(tái)，認(rèn)為那樣做會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)，如果只顧自己安身立命，就不會(huì)被后世稱為人

君。平公于是停止了筑臺(tái)的勞役。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）武王克殷，召太公而問曰："將奈其士眾何？”

（2）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長安在日邊。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。

B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

D.領(lǐng)聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概。

15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡

要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“,”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的

兩首樂曲。

（2）李商隱《錦瑟》"，”兩句中的數(shù)目字，引發(fā)了后世讀者的多種解讀。

08/17

（3）龔自珍《己亥雜詩》（其五）中“,”兩句，以花落歸根為喻，抒發(fā)了詩人

雖然辭官，但仍關(guān)心國家前途命運(yùn)的情懷。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成17~18題。

那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照

相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽

暗也給人一種②的高貴感,牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了

這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的髡子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：

我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的

時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上

有韭菜。那時(shí),小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、

期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己,

等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記

憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我

們經(jīng)常心臟狂跳不止。

17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三

出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19~21題。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾

病被稱為“眼中風(fēng)”。“中風(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨

床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”。

“眼中風(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。

①。第一種是中央動(dòng)脈阻寒，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，

視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②，經(jīng)過治療

可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜

光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)。

因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)

治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12

個(gè)字。

20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，''打筆仗”源自“打仗”。請簡述

“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北京：雙奧之城

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)

中國冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)

中國奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌

牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌

比賽成績榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，

榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好

獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績

成績

群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)

世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”：場智慧場館和智慧服務(wù)；“分鐘

科技亮點(diǎn)

館污水處理再生利用率達(dá)100%級”“百米級”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)

全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高

交通支持

力奧運(yùn)鐵運(yùn)營里程超4萬公里，居世界第一

國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021

國家經(jīng)濟(jì)國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）

年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越

式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；

未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結(jié)合以上材料，以"跨越，再跨越"為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考」

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

10/17

參考答案

l.B2.D3.C

解析：1.理解和分析文章內(nèi)容；“西方語言沒有不時(shí)省略主語的句式特點(diǎn)”于文無據(jù)，文章第二段只是說

“中國古代句式不時(shí)省略主語”，而“西方小說往往離開人物，從另一視角描寫環(huán)境”，并未提及西方語

言的句式特點(diǎn)。

2.分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法；A項(xiàng)，”流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式的視角優(yōu)于定點(diǎn)透視”錯(cuò)誤，原文第一段

只是說“與西方敘事作品的定點(diǎn)透視不同”，且全文在論述過程中并沒有比較優(yōu)劣。B項(xiàng)，“論證流動(dòng)視

角更利于人物性格的塑造”錯(cuò)誤，文章第二段舉《水滸傳》中“大鬧快活林”的例子，是為了論證中國

古代句式不時(shí)省略主語，更強(qiáng)化了流動(dòng)視角上“三體交融”的效應(yīng)。C項(xiàng)，“論證視角……存在著差別”

錯(cuò)誤，文章末段以《閱微草堂筆記》中一則小故事為例，是為了論證視角的流動(dòng)可以在不同層面上進(jìn)行。

D項(xiàng)，文章第二段舉了《水滸傳》中“大鬧快活林”的例子和《巴黎圣母院》中描繪建筑的例子，并進(jìn)

行了對比論證，故本項(xiàng)正確。

3.根據(jù)文中信息推理判斷（思維發(fā)展與提升）；“相較于長篇作品，筆記小說……更容易實(shí)現(xiàn)多重的敘事功

能”錯(cuò)誤，文章末段只是說“復(fù)眼映視式視角的運(yùn)用，使小小文本具有多重功能……這篇筆記簡直成了

視角及其功能的小小實(shí)驗(yàn)室”，并未將筆記小說和長篇作品進(jìn)行比較。

4.B5.D5

6.（1）意義：開啟了后人對雪花晶體結(jié)構(gòu)的研究。（2）啟示：善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，養(yǎng)成良好的科學(xué)

觀察習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)思維探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

解析：4.理解內(nèi)容+圖文轉(zhuǎn)換+學(xué)科融合；分析材料三的內(nèi)容和所給圖解之間存在怎樣的對應(yīng)關(guān)系是解題

的關(guān)鍵。根據(jù)材料三中的“雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在一2℃左右時(shí)呈板狀……在低于一25℃

時(shí)呈柱狀或板狀”可知，圖解中“溫度”軸上隨著溫度的降低，雪晶基本形狀的排列應(yīng)為板狀、柱狀、

板狀，據(jù)此排除C項(xiàng)。再根據(jù)材料三中的“當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，

而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體”可知，以水飽和線為分界線，其上下雪晶結(jié)構(gòu)應(yīng)有變形，據(jù)

此排除D項(xiàng)。另外，根據(jù)材料三中的“又細(xì)又長的針狀晶體（一5七）”可知，圖解中“溫度”軸上的一5七

對應(yīng)的應(yīng)有針狀晶體，據(jù)此也可排除C、D兩項(xiàng)。分析A、B兩項(xiàng)中的圖解可知，符合“當(dāng)濕度高時(shí)，快

速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體”這一變化關(guān)系的

是B項(xiàng)。故選B。

5.概括和分析材料內(nèi)容；A項(xiàng)，“關(guān)于雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)”錯(cuò)誤，材料一中說的是關(guān)于

“雪花是六瓣的這一事實(shí)”，《韓詩外傳》中的相關(guān)論述是世界上最早的表述。B項(xiàng)，因果失當(dāng)，材料一

中的確提到“開普勒出于對幾何、對稱的興趣”開始研究雪花為何是六瓣的，但并不能由此推測出“他

的研究沒有向前推進(jìn)……結(jié)論”，且根據(jù)材料二中的“開普勒認(rèn)為雪花……進(jìn)而，他猜想……有序堆積過

程”可知，他的研究向前推進(jìn)了。c項(xiàng)，“原因可能存在于某種機(jī)制中”表述不準(zhǔn)確，材料二中說的是“原

因只能存在于某種機(jī)制中”；“他沒有再對此機(jī)制作出解釋”錯(cuò)誤，材料二中說“他猜想這個(gè)機(jī)制……堆

積過程”。

6.分析意義+探究啟示；材料一提到“他這個(gè)方向是很有意思的”，材料二先指出開普勒對雪花呈六角形

的猜想，然后敘述顯微鏡發(fā)明后英國物理學(xué)家羅伯特?胡克對雪花晶體結(jié)構(gòu)的研究，由此可知，開普勒

關(guān)于雪花的思考開啟了后人對雪花晶體結(jié)構(gòu)的研究。“啟示”要從開普勒的行為中得出。根據(jù)材料二中的

“當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀”可

知，要善于觀察，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；根據(jù)材料二中的“進(jìn)而，他

猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰'球’的有序堆積過程”可知，進(jìn)行科學(xué)研究要善于思考，敢于大膽猜想，運(yùn)用

科學(xué)思維去探尋生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

7.A

8.①感慨時(shí)光流逝之快，十年中和弟弟相處的時(shí)間短促。②對與弟弟相處的回憶感到真切而又模糊，恍

如夢境。③牽掛、擔(dān)心、思念流浪在外的弟弟。

9.(1)由個(gè)體到群體，真實(shí)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一代青年的人生遭遇和心路歷程。(2)不同感受：①在上海

時(shí)，“我”對流浪青年生活沒有著落、前途未知的狀態(tài)充滿擔(dān)憂；②在山西時(shí)，看到年輕群體的革命生活

充實(shí)、快樂而有朝氣，“我”深感欣慰，對中國的未來充滿信心。

解析：7.分析鑒賞小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；“寫出了‘我‘對流浪生涯的憂懼不安”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是

寫出了“我”對流浪生涯前途未卜的迷茫。

8.分析人物情感；文章中“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)共出現(xiàn)兩次。第一次出現(xiàn)在第2段，“世事恍恍惚惚地

就過了"，結(jié)合其后的內(nèi)容可知，“我”之所以“恍恍惚惚”是因?yàn)椤拔摇备杏X時(shí)光流逝太快，十年中和

弟弟相處的時(shí)間太短。第二次出現(xiàn)在第20段，“只覺得恍恍惚惚的”，結(jié)合其后“事事都顯得特別真切,

又都顯得特別模糊，真所謂有如夢寐了”可知，“我”之所以“恍恍惚惚”還因?yàn)椤拔摇睂εc弟弟相處的

回憶感到真切而又模糊，恍如夢境。此外，結(jié)合文章的情感主旨，“我”“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)還來源

于對流浪在外的弟弟的牽掛、擔(dān)心和思念之情。

9.分析群體形象、把握人物心理；將弟弟的生活放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，是由個(gè)體到群體,

由點(diǎn)到面，真實(shí)再現(xiàn)了特殊年代青年群體的人生遭際和心路歷程。分析“我”的感受，要重點(diǎn)抓住描寫

“我”心理的語句。文章第15、16段寫了弟弟在上海的生活和“我”的內(nèi)心感受，這兩段中，“我”看

到了抗戰(zhàn)時(shí)期流浪青年雖然“懷著萬分的勇敢”，但是“充滿了饑餓……打著寒戰(zhàn)”，這里突出了青年群

體生活沒有著落、前途未知的生活狀態(tài)，而根據(jù)“我的心里充滿了慌亂”“那時(shí)你不知我心里的憂郁”可

知，''我”此時(shí)內(nèi)心充滿擔(dān)憂。第22段寫了弟弟在山西的生活和“我”的內(nèi)心感受，此段中，“他們快

12/17

樂而活潑……唱著歌”體現(xiàn)了革命青年富有朝氣，生活充實(shí)、快樂，”這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬

于你們的……是不會(huì)亡的”，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的欣慰和對中國的未來充滿信心。

10.D11.A11.A12.D

13.（1）周武王攻破殷商后，召見姜太公詢間道：“要怎么處置殷商的士人和百姓呢？”

（2）現(xiàn)在我請求對那些年老體弱無人供養(yǎng)的人，還有年老喪失配偶沒有家室的人，根據(jù)情況而供給他們財(cái)

物。

解析：10.文言斷句；“使各居其宅”的意思是讓他們各自住在自己的房子里，意思完整；“田其田”中第

一個(gè)“田”是名詞作動(dòng)詞，意為“耕種”，與“其田”構(gòu)成動(dòng)賓短語。故“使各居其宅”與“田其田”間

應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)?！笆俊迸c“君子”并列，共同作“貴”的賓語，且“……者?也”是固

定句式，故應(yīng)在“者”后斷開，據(jù)此排除C項(xiàng)。

11.文言實(shí)詞、虛詞；A項(xiàng)，動(dòng)詞，給吃、喂養(yǎng)/動(dòng)詞，吃、啃食，兩個(gè)“食”字的含義不同。B項(xiàng)，兩個(gè)

“放”字均為“放逐”的意思，本項(xiàng)正確；C項(xiàng)，副詞，不/動(dòng)詞，倒下，兩個(gè)“靡”字含義不同，本項(xiàng)

正確；D項(xiàng)，動(dòng)詞，憐憫/動(dòng)詞，悲痛，兩個(gè)“悲”字的含義不同，本項(xiàng)正確。故選A。

12.理解文意；“如果只顧自己安身立命，就不會(huì)被后世稱為人君”錯(cuò)誤，原文“豈所以定命安存，而稱

為人君于后世哉？”的意思是“難道這是用來讓百姓安身立命，并讓后世稱自己為人君的做法嗎？”，選

項(xiàng)曲解文意。

13.參考譯文

圣人對待天下的百姓，大概像對待初生的嬰兒（赤子）一樣?。Υ囸I的人就給他吃的，對待受凍

的人就給他衣服穿，扶持（將）他養(yǎng)活他，培育他撫養(yǎng)他，唯恐他不能長大。

魏武侯乘船沿著西河順流而下，到河流中央時(shí)，回頭對吳起說：“多么壯美??！險(xiǎn)固的河山，這是魏

國的珍寶！”吳起回答說：“（魏國的珍寶）是德政而不是險(xiǎn)固的河山。過去三苗氏左依洞庭湖而右靠彭蠡

湖，但不修養(yǎng)道德信義，而被禹消滅。夏桀的居地，左面是黃河、濟(jì)水，右面是華山，伊闕山在它的南

面，羊腸坂在它的北面，但治政不講仁德，而被商湯放逐。由此看來，（魏國的珍寶）是德政而不是險(xiǎn)固

的河山。如果您不修養(yǎng)德行，這船中的人都將變成您的敵人?！蔽何浜钫f：“講得好。”

周武王攻破殷商后，召見姜太公詢問道：“要怎么處置殷商的士人和百姓呢？”姜太公回答說："我

聽說喜愛一個(gè)人，會(huì)一同喜愛他屋上的烏鴉;憎惡一個(gè)人，會(huì)一同憎惡他屋邊的籬笆（余胥）。全部殺掉（劉）

那些（厥）敵人，不要讓他們有剩余的，怎么樣？”周武王說：“不行?！苯讼?，邵公進(jìn)來，周武王

說：“怎么處置這些人呢？”邵公回答說：“有罪的就殺掉他們，沒有罪的就讓他們活著，怎么樣？”周

武王說：“不行?！鄙酃讼?，周公進(jìn)來，周武王說：“怎么處置這些人呢？”|周公說：“讓他們各自住無

自己的房子里，耕種自己的田地，不要因?yàn)樗麄兪桥f朝新民而有所改變，只親近有仁德的人，百姓有過

錯(cuò)，責(zé)任都在國君一人身上?！敝芪渫跽f：“多么寬廣的胸懷啊，足以使天下太平。”大凡君王之所以尊

重士人君子，是因?yàn)檫@些君王講求仁義而且能推行德政。

齊景公在壽宮游玩，看到年長的人背著柴并且臉上有饑餓的神色，齊景公憐憫他，嘆息道：“讓官吏

去供養(yǎng)他。”晏子說：“我聽說，喜愛賢能的人而憐憫（哀）不才的人，是保全國家的根本。如今您憐愛老

人而恩惠無所不及（逮），這是治理國家的根本?！饼R景公聽完一笑，面露喜色。晏子說：“圣明的君王見

到賢能的人就喜愛賢能的人，見到不才的人就憐憫不才的人。現(xiàn)在我請求對那些年老體弱無人供養(yǎng)的人,

還有年老喪失配偶沒有家室的人，根據(jù)情況而供給他們財(cái)物齊景公說：“好?！睆拇四昀象w弱的人有人

供恭，鰥夫寡婦有了家室。

晉平公要在春天建造樓臺(tái)，叔向說：“不可以。古代圣明的君王注重德政并且致力于施行，減緩刑罰

并且遵循（趨）農(nóng)時(shí)。如今在春天建造樓臺(tái)，是耽誤農(nóng)時(shí)的行為。難道這是用來讓百姓安身立命，并讓后

世稱自己為人君的做法嗎？”晉平公說：“說得好?！庇谑峭Ｖ沽私ㄔ鞓桥_(tái)的勞役。

14.D

15.《送》詩中，王勃直抒胸臆，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”來寬慰朋友，

排遣離愁，樂觀豁達(dá)，一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài)?！栋住吩娭?，“去去如何道？長安在日邊”運(yùn)用“日

近長安遠(yuǎn)”的典故，以激勵(lì)朋友去長安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來排遣離愁。

解析：14.鑒賞詩歌思想內(nèi)容、藝術(shù)手法：”增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概”錯(cuò)誤，頷聯(lián)中詩人以問句的形

式感慨只要彼此心心相印，相知就不在早晚，尾聯(lián)以問句的形式表明餞別友人時(shí)因離愁別緒等而不知還

能說些什么，并沒有“豪邁昂揚(yáng)氣概二

15.思想內(nèi)容鑒賞；這是一首送別詩。前四句為一層，用夾敘夾議的手法抒寫了詩人與唐少府的志同道合、

心心相印。首聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故，寫出詩人與唐少府是患難之交。頷聯(lián)兩句平白如話，卻情感真摯，意味

深長，著重言明朋友知心不在早晚，彼此心心相印才是友情的重要基礎(chǔ)。后四句為一層，扣住詩題寫?zhàn)T

別，情景交融。頸聯(lián)狀寫白下驛的送別之景，上句點(diǎn)明送別時(shí)間，下句突出路途之遙遠(yuǎn)，暗含惜別之情。

尾聯(lián)直敘送行人的心理活動(dòng)，寄托了對友人前程的祝福，表達(dá)了對友人未來的無限期待，同時(shí)也流露出

自己的失落與悵惘。

16.答案：（1）輕攏慢捻抹復(fù)挑；初為《霓裳》后《六幺》

（2）錦瑟無端五十弦：一弦一柱思華年

（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

17.答案：①順理成章；②難以言喻；③迫不及待

18.①第一處三句話，表現(xiàn)了個(gè)體“我”在照相時(shí)對自我各方面形象的急切關(guān)注，只在第一句開頭標(biāo)出主

語“我”，后兩句連貫緊承，突出急切關(guān)注的心理，語勢貫通，情感充沛。②第二處三句話，是在陳述旁

邊別的人給“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，連用三個(gè)“你”，不但不煩

14/17

瑣，反而使表達(dá)更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時(shí)大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。

解析：17.正確使用成語；第①空，前文介紹小鎮(zhèn)上的人們一律到照相館留影，而且小鎮(zhèn)只有一家照相館，

后文介紹這家照相館的規(guī)模等，橫線處填寫的成語要能表現(xiàn)人們進(jìn)鎮(zhèn)上唯一一家照相館照相的合理性，

突出“入'館這一行為是合乎情理而自然產(chǎn)生的結(jié)果，能夠體現(xiàn)這一意思的成語有“合情合理”“入

情入理”“順理成章”等。第②空，根據(jù)前后文中的“神秘”“含蓄”“幽暗”“牽動(dòng)人心”“令人神往”可

知，照相館帶給人的“高貴感”是說不清道不明、無法用語言表達(dá)出來的，故此處可以填寫“難以名狀”

“難以言喻”之類的成語。第③空，根據(jù)前后文內(nèi)容可知，“我們”在照完相后還特別興奮，總盼著快點(diǎn)

拿到相片，故此處所填成語應(yīng)體現(xiàn)“我們”“想看到照片上的自己”的迫切心情，可以填寫“迫不及待”

之類的成語。

18.分析不同人稱使用的效果；解題時(shí)，首先要了解第一人稱“我”和第二人稱“你”本身的語法作用和

情感意味，然后結(jié)合具體語境分析。第一處句子，“我”只出現(xiàn)一次，后面是“我”對自己的“臉”“眼

睛”“牙齒”這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，多個(gè)問題連在一起，有時(shí)就不必每個(gè)句子都有主語，只第一個(gè)句子用主語

“我”，其他句子一貫而下，使情感表達(dá)更加充沛。第二處句子，結(jié)合前文可知，大家是在七嘴八舌地提

醒“我”，你一句我一句，每個(gè)人的話都用“你。突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，也體現(xiàn)了照相

時(shí)大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。

19.答案：1.①視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況；②視力下降程度相對較輕微；③視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長

20.含義：以所寫的文章為武器進(jìn)行斗爭，圍繞不同觀點(diǎn)展開辯駁和論戰(zhàn)。

緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進(jìn)行交鋒、對抗，只不過一個(gè)用

的是文章，一個(gè)用的是兵器。

21.因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療，以盡可能保住自己的視力。

解析：19.補(bǔ)寫句子（思維發(fā)展與提升）；第①處，從其所處位置來看，應(yīng)是第二段的領(lǐng)起句，是對后文內(nèi)

容的概括。根據(jù)后文的“第一種”“第二種”“第三種”可知，后文是對“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞”三種情況及

其危害的具體說明，故此處應(yīng)填“視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有三種情況”之類的內(nèi)容。第②處，前文的“第一種”

“第二種”都是先介紹“眼中風(fēng)”的情況，然后介紹其對人視力的影響，故此處所填內(nèi)容應(yīng)與“睫狀動(dòng)

脈阻塞”對視力的影響有關(guān)，又根據(jù)“會(huì)造成……永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表

現(xiàn)為視野缺損”“經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復(fù)”可知，從“第一種”到“第二種”再到“第三種”,

"眼中風(fēng)”情況對視力影響的程度逐漸減弱，故此處所填內(nèi)容應(yīng)是比“第二種"更輕的--種表現(xiàn)，由此

可推測此處應(yīng)填“視力下降程度相對較輕微”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)后文的“缺血超過90分鐘”“缺

血超過4小時(shí)”導(dǎo)致的后果可知，視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越長，對視力危害越大，故此處應(yīng)填“視網(wǎng)膜缺血時(shí)

間越長”之類的內(nèi)容。

20.分析詞語含義+類比+遷移應(yīng)用；先根據(jù)語段內(nèi)容分析“眼中風(fēng)”與腦血管疾病“中風(fēng)”的相似之處，

根據(jù)第一段的內(nèi)容可知，二者都是由血管阻塞造成的，都出現(xiàn)缺血性和出血性的癥狀，可見兩種病癥發(fā)

病性質(zhì)一樣，只不過發(fā)病部位不一樣。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”，說明兩者也有相似之處?！按?/p>

仗”指進(jìn)行戰(zhàn)爭、進(jìn)行戰(zhàn)斗，工具是各種武器，狀態(tài)是對抗。“打筆仗”比“打仗”多出一個(gè)修飾語“筆”

字，性質(zhì)上和“打仗”是一樣的，同樣突出一種對抗?fàn)顟B(tài)，“筆”說明對抗工具是用筆寫成的文字或文章。

因此“打筆仗”的含義，要涉及使用工具、對抗?fàn)顟B(tài)等；分析得名緣由，要關(guān)注“打仗”和“打筆仗”

在使用的工具、對抗的狀態(tài)等方面的相似性或相關(guān)性等。

21.辨析并修改病句；文中畫橫線的句子存在兩處語?。阂皇恰白钸t不超過4小時(shí)內(nèi)”不合邏輯，可刪去

“內(nèi)”；二是“并”用詞不當(dāng)，分析前后兩個(gè)